ნებისმიერი სასწავლო პროცესი მოიცავს შესრულებული სამუშაოს ეფექტურობის შეფასებას. კლასგარეშე აქტივობების ანალიზი საშუალებას გვაძლევს თვალყური ადევნოთ ამ მიმართულებით განხორციელებული ღონისძიებების მიზანშეწონილობასა და ეფექტურობას. მას აწარმოებენ ადმინისტრაციის წევრები, ინსპექტორები ან კოლეგები.
კლასგარეშე აქტივობების ანალიზის სტრუქტურა
ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს ასეთი ანალიზის საკუთარი ფორმა, რომელიც საშუალებას მოგცემთ მაქსიმალურად ობიექტურად თვალყური ადევნოთ, აკმაყოფილებს თუ არა ღონისძიება სასწავლო სამუშაოს მიზნებსა და ამოცანებს. მაგრამ არსებობს მკაფიო სტრუქტურული ერთეულები, რომლებიც ყველგან შეინიშნება. მოდით მივცეთ სავარაუდო სქემა, რომლის საფუძველზეც შესაძლებელია კლასგარეშე აქტივობის ანალიზი.
ინფორმაციის განყოფილება
ამ განყოფილებაში მითითებულია მასწავლებლის ან აღმზრდელის მონაცემები, რომელიც ატარებს ღონისძიებას, ასევე ინსპექტორის ან დამსწრე პირის მონაცემებს. ასევე მითითებულია ვიზიტის მიზანი, თარიღი, ღონისძიების ფორმა და სახელი. ამ განყოფილებაში შეგიძლიათ მიუთითოთ მონაწილეთა რაოდენობა, ადგილი და ა.შ.
ინფორმაციულიკომპონენტი
აქ აუცილებელია ჩატარებული ღონისძიების ანალიზი მთელი დაწესებულების და ამ კლასის თუ ჯგუფის ცალ-ცალკე სასწავლო პროცესის მიზნებთან და ამოცანებთან შესაბამისობის მიზნით. უნდა შეფასდეს ჩატარების შემოთავაზებული ფორმის შესაბამისობა ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებთან. ასევე, ნებისმიერი კლასგარეშე აქტივობა უნდა შეიცავდეს ადგილობრივი ისტორიისა და პრაქტიკული მნიშვნელობის ელემენტებს, თუმცა მცირე, მაგრამ სპეციფიკური და შესაბამისი ასაკის მოსწავლეთა მიერ ინფორმაციის აღქმისთვის. ამრიგად, განხორციელდება თანამედროვე განათლების ისეთი მნიშვნელოვანი ამოცანა, როგორიცაა პიროვნების სიცოცხლისუნარიანობის ფორმირება.
პირადი შეხების განხორციელება
ეს განყოფილება აფასებს ბავშვების მომზადებას: მათ ინიციატივას, განათლების ან აღზრდის პროცესში შეძენილი შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და უნარების გამოვლენის შესაძლებლობას. კლასგარეშე საგანმანათლებლო ღონისძიების ანალიზი საშუალებას უნდა აძლევდეს თვალყური ადევნოთ არა მხოლოდ მასწავლებლის, არამედ მონაწილეთა მომზადების ხარისხს. ასევე გათვალისწინებულია ჩართული ბავშვების რაოდენობა და მათი თვითრეალიზებისთვის ხელსაყრელი პირობების ორგანიზება.
ორგანიზაციის ბლოკი
ეს ბლოკი უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას ღონისძიების დროის ჩარჩოებთან შესაბამისობისა და მისი ძირითადი ეტაპების ლოგიკური მონაცვლეობის შესახებ. ღონისძიების ძირითადი ეტაპები მოიცავს: ორგანიზაციული მომენტის არსებობას, ძირითად ნაწილს და რეფლექსიას. კლასგარეშე აქტივობის ანალიზი აუცილებლად უნდა შეიცავდეს ასეთ ინფორმაციას, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ დონემასწავლებლის საბაზისო პედაგოგიური უნარ-ჩვევების ფლობა.
პედაგოგიური საქმიანობა
ეს განყოფილება განსაზღვრავს ბავშვთა აუდიტორიასთან პედაგოგიური კომუნიკაციის სტილს და მასწავლებლის ცოდნის დონეს პედაგოგიური ტექნოლოგიების შესახებ. თანამედროვე პედაგოგიკაში არსებობს ტრადიციული და ინოვაციური ტექნოლოგიების მრავალფეროვნება, რომელიც იძლევა ღონისძიების მომზადების პროცესში დასახული ამოცანებისა და მიზნების ყველაზე ზუსტად განხორციელების საშუალებას.
რეკომენდაციები
აქ ინსპექტორმა უნდა მიუთითოს მოვლენის დადებითი და უარყოფითი მხარეები, ასევე შესთავაზოს კონკრეტული რეკომენდაციები. მასწავლებელი უნდა გაეცნოს ანალიზის ამ ნაწილს მომავალში საკუთარი განათლების ინდივიდუალური ტრაექტორიის არჩევისთვის. კლასგარეშე აქტივობის ანალიზი დამოწმებული უნდა იყოს ინსპექტორისა და მასწავლებლის მიერ.
