თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემა მუდმივად ვითარდება და იხვეწება. ახალი ტექნოლოგიების გავრცელებასთან ერთად სწავლა თანდათან უწყვეტი, მოქნილი და დინამიური პროცესის სახეს იღებს. ამ დღეებში ბევრი სიახლე და სიახლეა. პედაგოგიური ტესტირება ამ საუკუნის ერთ-ერთ პოპულარულ მიღწევად ითვლება. რა არის ეს?
მეთოდი
პედაგოგიური ტესტი არის დავალებების ერთობლიობა, რომელიც წარედგინება ნებისმიერ სტუდენტს გარკვეული პიროვნული მახასიათებლების გასაზომად. ეს პროცედურა შექმნილია სტუდენტების ცოდნისა და პიროვნული თვისებების შესაფასებლად. იგი შედგება ტექსტური ამოცანების სისტემისგან, პროცედურის ჩატარებისა და მონაცემების დამუშავების მეთოდისგან.
პედაგოგიური ტესტირება არის უაღრესად სტანდარტიზებული მეთოდი, რომელიც გამოიყენება სტუდენტების გარკვეული მახასიათებლების შესამოწმებლად. ეს პროცედურა ტარდება სპეციალურ და კონტროლირებად პირობებში ყველა მსმენელისთვის თანაბრად. პედაგოგიური ტესტირება საშუალებას იძლევა პრაქტიკაში მივიღოთ საჭირო ობიექტური და სანდოშედეგები.
ეტიმოლოგია
ტერმინი "ტესტირება" რუსულ ლექსიკონში არც ისე დიდი ხნის წინ გამოჩნდა. სიტყვა მომდინარეობს ინგლისური არსებითი სახელიდან ტესტიდან, რომელიც ითარგმნება როგორც "ცდა, ტესტი". ტერმინის ლექსიკური მნიშვნელობა დროთა განმავლობაში ოდნავ შეიცვალა. დღეს ეს სიტყვა შედის მსოფლიოს ცნობილი ენების ბევრ სასაუბრო ლექსიკონში. ტერმინის მთავარი სინონიმებია არსებითი სახელების ტესტი, კვლევა, დიაგნოსტიკა.
ისტორიული ფაქტები
ინგლისელი მეცნიერი ფრენსის გალტონი შეიძლება ეწოდოს ტესტირების წინაპარს. IX საუკუნის მიწურულს თავის ლაბორატორიაში ჩაატარა მცირე კვლევები ვიზიტორებისთვის: განსაზღვრავდა სიმაღლეს, წონას, რეაქციის სიჩქარეს და ა.შ. გარდა ამისა, საფასურის სანაცვლოდ აფასებდა პაციენტების ზოგიერთ ფსიქოლოგიურ თვისებას..
მე-20 საუკუნის დასაწყისისთვის ტესტირების კონცეფცია შეიცვალა. უცხოურ პედაგოგიკაში გაჩნდა ახალი ამოცანები სტუდენტების ობიექტური შეფასებისთვის. რუსულენოვან ქვეყნებში მასწავლებლების ტესტირება დიდი ხანია გამოიყენება ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დიაგნოსტიკაში, ადამიანის ფიზიოლოგიური შესაძლებლობების შესასწავლად. დღეს ეს ტექნიკა ბევრ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გამოიყენება სტუდენტების პროგრესის შესამოწმებლად.
სასწავლო პროცესის კომპიუტერიზაცია, თანამედროვე, მოწინავე ტექნოლოგიების დანერგვა მოითხოვს სპეციალისტების კომპეტენციის გაზრდას. რუსულ პედაგოგიურ ტესტირებაში მონაწილეობა მასწავლებლებისთვის შესანიშნავი შესაძლებლობაა დაამტკიცონ თავიანთი შემოქმედებითი უნარები.
განმასხვავებელი თვისებები
პედაგოგიური ტესტირება არის ინსტრუმენტი, რომლის დანიშნულება, პირველ რიგში, მოსწავლეთა ცოდნის ფორმირების დონის შეფასებაა. პროცედურის ფორმა და შინაარსი დამოკიდებულია მის მიზანზე. ნებისმიერი დიაგნოსტიკის სტრუქტურა შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი.
ნებისმიერი პედაგოგიური ტესტის ხარისხის ძირითადი მაჩვენებლებია: სანდოობა, ვალიდობა, სტანდარტიზაცია, შედეგების სანდოობა. გამოყენების ინსტრუქცია თან ერთვის ნებისმიერ პედაგოგიურ ტესტს, რომელიც შეიცავს პროცედურის დანიშნულებას, მიღებული შედეგების აღწერას და დიაგნოსტიკური ტექნიკას.
სტანდარტიზაცია
პედაგოგიური ტესტირება შეიძლება განსხვავებული იყოს. თანამედროვე ექსპერტები ტესტებს კლასიფიცირებენ სპეციალური მახასიათებლების მიხედვით. პროცედურის ფორმა დამოკიდებულია გარკვეულ ფაქტორებზე, რომელთაგან მთავარია მიზანი, შინაარსი და სამიზნე აუდიტორია. პედაგოგიური ტესტირების ტიპის არჩევანზე დიდ გავლენას ახდენს შემდეგი კომპონენტები:
- გოლი. ექსპერტები პროცედურას ყოფენ საინფორმაციო, მოტივაციური, დიაგნოსტიკური, ტრენინგის, სერტიფიცირების.
- დავალების ფორმა: ღია და დახურული ტიპი.
- ცოდნის დაუფლების გზა. ეს პროცესი შეიძლება იყოს დინამიური, სტოქასტური, დეტერმინისტული.
- დირიჟორის ტექნოლოგია. პროცედურის ჩატარება შესაძლებელია ზეპირად, წერილობით, დისტანციურად და ა.შ.
- გამოხმაურების ფორმა: ტრადიციული და ადაპტირებული ტიპი.
- პროცედურის მეთოდი. ეს პროცესი შეიძლება იყოს სტანდარტიზებული და არასტანდარტიზებული.
თანამედროვე ფუნქციონალური ექსპერტები განასხვავებენ ტესტების შემდეგ ძირითად ტიპებს: ინტელექტუალური; პირადი; მიღწევების, ინტერესების, ღირებულებების, დამოკიდებულებების დიაგნოსტიკა და ა.შ. პედაგოგიკაში დიდი პოპულარობით სარგებლობს დიდაქტიკური, ექსპერიმენტული, ფსიქოლოგიური ამოცანები. სწორედ ეს არის ტესტირება. მასწავლებელთა სერტიფიცირებამ თანდათან შეიძინა უდიდესი მნიშვნელობა რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემისთვის.
ფუნქციები
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ტესტირება გამოიყენება მოსწავლეთა საწყისი პროგრესის შესახებ წინასწარი მონაცემების მისაღებად; სტუდენტების მიერ მიღებული ცოდნის შეფასების საბოლოო ზოგადი და საბოლოო შედეგების ფორმირება. ეს დიაგნოსტიკა ასრულებს რამდენიმე ძირითად ფუნქციას, რომელიც მოიცავს: საგანმანათლებლო, სასწავლო, დიაგნოსტიკური.
საგანმანათლებლო ფუნქციაა პროცედურის განხორციელების პერიოდული კონტროლი. იგი შექმნილია სტუდენტების ყურადღებისა და აქტივობის დისციპლინირებისთვის, წარმართვის, ორგანიზებისთვის. ეს ეხმარება მოსწავლეთა ცოდნაში არსებული ხარვეზების იდენტიფიცირებას, მათი შესაძლებლობების განვითარების სურვილის ჩამოყალიბებას.
სასწავლო ფუნქციაა მოსწავლეთა მოტივაცია ახალი მასალის შესწავლის, დამოუკიდებელი მუშაობის გააქტიურებისთვის. ამ მიზნით მსმენელთა სტიმულირების მიზნით გამოიყენება სხვადასხვა დამატებითი ღონისძიებები. კერძოდ: სემინარისთვის კითხვების მომზადება, ახალი მასალის ერთობლივი ანალიზი და ა.შ.
დიაგნოსტიკური ფუნქცია სტუდენტების ცოდნის ტესტიაპრაქტიკაზე. ეს არის პედაგოგიური ტესტირების ძირითადი ფორმა, რომელიც აჭარბებს სხვა ფუნქციებს სიზუსტით, სისწრაფითა და ობიექტურობით.
ღონისძიების სპეციფიკა
პედაგოგიური ტესტირების პრაქტიკაში კომპეტენტურად და კომპეტენტურად ჩატარება საშუალებას იძლევა ძირითადი ზოგადი წესებისა და რეკომენდაციების ცოდნა. პროცედურის ჩატარების პროცედურა მოიცავს რამდენიმე ეტაპს. ყველა მათგანი განსაზღვრავს პედაგოგიური ტესტირების ეფექტურობას. კერძოდ: ტექსტური ამოცანების არჩევა, მოსწავლეების ინსტრუქცია, დავალების შესრულების მონიტორინგი, მიღებული მონაცემების დამუშავება და შეჯამება.
დიაგნოსტიკის შედეგები დგინდება სტუდენტების ინსტრუქციის შესაბამისად სპეციალურ ინსტრუმენტულ სკალაზე. პედაგოგიური ტესტირების მეთოდები არის გაზომვის მსგავსი მეთოდებისა და მეთოდების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს გარკვეული მახასიათებლების მიღებას. ეს მოიცავს პროცედურის პრაქტიკაში გამოყენების შემდეგ ძირითად გზებს:
- მეთოდური;
- ექსპერიმენტული;
- თეორიული;
- ანალიტიკური.
შესრულება
პედაგოგიური ტესტირება მოსწავლეთა ცოდნის გაზომვის უფრო ობიექტურ ხერხად ითვლება. ეს პროცესი მიიღწევა დიაგნოსტიკის ჩატარების პროცედურის სტანდარტიზაციით, რაც მოსწავლეებს შეფასების სუბიექტურობის გამორიცხვით ერთნაირ პირობებში აყენებს. პედაგოგიური ტესტირება სხვა მეთოდებთან შედარებით უფრო ზუსტი, ეკონომიური და ეფექტური პროცედურაა. ეს საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ სტუდენტების მომზადების დონე არა მხოლოდ გარკვეულ კატეგორიებში, არამედდა მთლიან საგანში.
მიუხედავად უდაო უპირატესობებისა, არსებობს გარკვეული უარყოფითი მხარეები. პედაგოგიური ტესტები არ იძლევა შემოქმედებით შესაძლებლობებთან დაკავშირებული ამაღლებული ცოდნის შეფასების საშუალებას. სტუდენტებს ეძლევათ ნაკლები დრო პასუხის გასაცემად, ვიდრე სხვა ტრადიციულ გამოკითხვებზე.
პროცედურის განხორციელებისას აუცილებელია დავალების კონფიდენციალურობის უზრუნველყოფა. დიაგნოზის გამეორებისას საჭიროა კითხვებში ცვლილებების შეტანა. ნებისმიერ პედაგოგიურ ტესტში ყოველთვის არის შემთხვევითობის ელემენტი. თანამედროვე პედაგოგიური ტესტირების ინსტრუმენტი კვლავ შეიცავს ბევრ ხარვეზს, რომელიც საჭიროებს შემდგომ განვითარებას და გაუმჯობესებას.
