ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინი პოპულარული შინაური მასწავლებელია. იგი ითვლება ქვეყანაში ადრეული განვითარების მეთოდოლოგიის ერთ-ერთ ფუძემდებლად, მეცნიერად, რომელიც იკვლევდა და ახორციელებდა კოოპერაციის პედაგოგიკას. დაწერილი აქვს ათობით წიგნი პედაგოგიკაზე, გადაღებულია რამდენიმე ფილმი მის ოჯახზე და აღზრდის მეთოდებზე.
მასწავლებლის ბიოგრაფია
ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინი დაიბადა 1916 წელს. იგი დაიბადა სტავროპოლის მხარეში, პატარა სოფელ სუვოროვსკაიაში. მისი მამა ყუბანის კაზაკი იყო.
1941 წელს მიიღო ჟუკოვსკის საჰაერო ძალების აკადემიის დამთავრების დიპლომი, მსახურობდა გამანადგურებელ ავიაციაში. 1949 წელს გადადგა ჯარიდან, დაიწყო პედაგოგიური და კვლევითი საქმიანობა შრომის რეზერვების სამინისტროში. დროთა განმავლობაში, როდესაც მისი იდეები და მეთოდები სერიოზულად დაინტერესდა, იგი მიიპყრო პედაგოგიკის ისტორიისა და თეორიის ინსტიტუტში, ფსიქოლოგიის კვლევით ინსტიტუტში, ასევე კარიერული ხელმძღვანელობისა და შრომის სწავლების ინსტიტუტში..
1958 წელს ბორისპავლოვიჩ ნიკიტინმა შეკრიბა მასწავლებლების ჯგუფი, რათა გაემეორებინა მათთან მაკარენკოს გამოცდილება. აღსანიშნავია, რომ იმავე წელს გაიცნო მისი მომავალი მეუღლე, რომლის სახელი იყო ელენა ალექსეევნა. მაშინ ის 42 წლის იყო. ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინმა და მისმა მეუღლემ შვიდი შვილი აღზარდეს და აღზარდეს.
ნიკიტინის პედაგოგიური პრინციპები
შვილების აღზრდის გამოცდილებამ, რომელიც გამოიყენეს ნიკიტინმა და მისმა მეუღლემ, ბევრის გულწრფელი ინტერესი გამოიწვია, ის სამსახურში ჩაერთო. ჩვენი სტატიის გმირმა დაწერა რამდენიმე წიგნი ამის შესახებ, განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ინტელექტუალურ განვითარების თამაშებს, რომელთაგან ზოგიერთი თავად შეიმუშავა. მასწავლებელმა ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინმა თავის ნაშრომებში დაადასტურა ჰიპოთეზები ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების ფორმირების პირობების შესახებ.
მან აქტიურად გაავრცელა თავისი გამოცდილება, რამაც დიდი ინტერესი გამოიწვია საბჭოთა მშობლებში 60-80-იან წლებში. მას ინტერესით ეპყრობოდნენ იაპონიასა და გერმანიაში. ნიკიტინების სახლში ყოველთვის ბევრი სტუმარი იყო, რომლებსაც სურდათ საკუთარი თვალით ენახათ, როგორ განხორციელდა ეს პრაქტიკაში, მათ სურდათ მიეღოთ პრაქტიკული რჩევები. 1963 წლიდან დღემდე, ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინის წიგნები გამოიცა შვიდ მილიონზე მეტი ტირაჟით. ისინი ითარგმნა ათ ენაზე.
განათლების ძირითადი პრინციპები "ნიკიტინის მიხედვით" არის მაქსიმალური თავდადება და მშობლების დიდი ცნობიერება. თავად ნიკიტინებმა გამოყვეს სამი ძირითადი პრინციპი, რომლებიც შემდეგნაირად ჩამოაყალიბეს:
- ბავშვის გონებრივი და ფიზიკური განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა. ესენია: მარტივიტანსაცმელი, სპორტული გარემო სახლში, დიდი რაოდენობით საგანმანათლებლო თამაშები და უპირატესობები;
- შემოქმედებითი აქტივობების თავისუფალი არჩევანი თავად ბავშვების მიერ;
- მშობლის გულგრილობა.
მრავალი თვალსაზრისით, მათი პრინციპები ეხმიანებოდა ეგრეთ წოდებულ თანამშრომლობის პედაგოგიკას, გარკვეულწილად დაკავშირებული იყო დიდი საბჭოთა მასწავლებლის მაკარენკოს იდეებთან. ნიკიტინის პრინციპები იყო ოჯახში საკუთარ შვილებთან ერთად ცხოვრების პრაქტიკის გააზრების შედეგი, რის გამოც მათ ასე აფასებენ ახალგაზრდა მშობლების მრავალი თაობა.
საინტერესოა ნიკიტინის ბავშვების აზრი. მათ მიაჩნიათ, რომ განათლებისადმი ეს მიდგომა მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს ბავშვებისა და მშობლების ცხოვრებას, ხელს უწყობს მათ ურთიერთგაგებას, ხდის ბავშვობას უფრო სრულყოფილ და საინტერესოს, რაც ბავშვს აძლევს შესანიშნავ საწყისს მომავალი განვითარებისა და ზრდისთვის.
მეთოდოლოგიის საფუძვლები
ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინმა, რომლის ბიოგრაფია მოცემულია ამ სტატიაში, აღნიშნა, რომ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ადრეულ განვითარებას. მისი აზრით, ის ბავშვისთვის იწყება იმ მომენტიდან, როდესაც მისი მშობლები ქორწინებაში, ჩასახვასა და მშობიარობას შეუდგებიან. ნიკიტინი და მისი მეუღლე დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ რაც უფრო ადრე დაიწყება ეს განვითარება, მით უკეთესი იქნებოდა.
მათ შეიმუშავეს განათლების და გონებრივი თამაშების განვითარების საკუთარი მეთოდები. ბევრი მათგანი დღესაც პოპულარულია სხვადასხვა ავტორების მიერ. ასევე ოჯახში აქტიურად გამოიყენებოდა სპორტული ტრენაჟორები, რათა ბავშვი სრულად განვითარებულიყო არა მხოლოდ გონებრივად, არამედ ფიზიკურადაც. ჩვენი სტატიის გმირმა განათლებაში გამოიყენა გამკვრივების ძალიან რადიკალური მეთოდი, რამაც შესაძლებელი გახადა შემცირებაშეამცირეთ ნებისმიერი გაციება. და თუ ბავშვებს დაემართათ ეს დაავადება, მაშინ ისინი გაუმკლავდნენ მას მედიკამენტების გარეშე.
ნიკიტინმა თავად შემოიტანა ტერმინი NUVERS პედაგოგიურ მეცნიერებაში. ეს არის აბრევიატურა, რაც ნიშნავს უნარების ეფექტური განვითარების შესაძლებლობების შეუქცევად გაქრობას. მისი ჰიპოთეზის მიხედვით, ასაკთან ერთად თითოეული ადამიანი კარგავს თვითგანვითარების უნარს, ხოლო ეფექტური განვითარების შესაძლებლობა სამუდამოდ იკარგება..
ამავდროულად, არის გარკვეული პირობები და დრო, როდესაც განვითარება შეიძლება იყოს ყველაზე ეფექტური. აღსანიშნავია, რომ თითოეული ადამიანისთვის ისინი მკაცრად ინდივიდუალურია. ნიკიტინმა NUVERS-ის საზომად მიიჩნია დროის უფსკრული ეგრეთ წოდებული „მომწიფების“მომენტსა და ბავშვის განვითარების უშუალო დასაწყისს შორის. ძირითადი უნარები, მასწავლებლის თქმით, ყალიბდება სკოლამდელ ასაკში.
ინტერესება ნიკიტინის ნამუშევრებით
ნიკიტინის ნამუშევრებმა საზოგადოების დიდი ინტერესი გამოიწვია. უკვე მისი პირველი წიგნის „მართალი ვართ?“გამოსვლის შემდეგ, რომელიც 1963 წელს გამოიცა, მასწავლებლის პოზიციის აქტიური განხილვა დაიწყო. იგი გააკრიტიკეს ბევრმა, რადგან აშკარად ვარაუდობდა არსებული და დადგენილი სამედიცინო და პედაგოგიური ნორმებიდან გადახვევას.
ნიკიტინის უფლება საკუთარი ხედვისა და მიდგომის შესახებ აღიარა საბჭოთა მათემატიკოსმა და კიბერნეტიკის დამფუძნებელმა ალექსეი ლიაპუნოვმა. მის მეთოდებზე დადებითად ისაუბრეს მეცნიერებმა ილია არშავსკიმ და ნიკოლაი ამოსოვმა. ფაქტია, რომ რეგულარულად ჩატარებულმა სამედიცინო კვლევებმა არ გამოავლინაგადახრები ნიკიტინის ბავშვებში, რამაც კიდევ ერთხელ დაადასტურა მათი სისწორე.
ნიკიტინის კრიტიკა თანამედროვე რუსეთში
უკვე 1988 წელს გერმანელმა ჟურნალისტმა მარიანა ბუტენშენმა გამოსცა წიგნი, რომელშიც აგროვებდა საუბრებს მოზრდილ ნიკიტინის ბავშვებთან. რუსეთში მისი თარგმანი გამოჩნდა 12 წლის შემდეგ, თავად მასწავლებლის გარდაცვალების შემდეგ.
უფრო მეტიც, წიგნს ძალიან მახინჯად მოექცნენ, ინფორმაციის დამახინჯებული სახით გამოყენება და 2000 წლის ახალი ინტერვიუს სახით, ორიგინალური წყაროს მითითების გარეშე და ინტერვიუების ჩაწერის რეალური თარიღების მითითებით. თავად ნიკიტინი გარდაიცვალა მანამდე ცოტა ხნით ადრე - 1999 წლის 30 იანვარს ის 83 წლის იყო.
ძირითადად ამ პუბლიკაციის გამო, რუსულ ინტერნეტში გამოჩნდა დიდი რაოდენობით უარყოფითი პასუხი ნიკიტინის მეთოდებზე, ძირითადად ამ წიგნზე დაფუძნებული. მაგრამ მათ გამოცდილებას სერიოზული კრიტიკა არ მოჰყოლია. 2011 წლიდან არსებობს ნიკიტინის ოჯახის ვებგვერდი, რომელზეც მასწავლებლის შვილები არწმუნებენ, რომ დადებითად აფასებენ მშობლების გამოცდილებას და კმაყოფილები არიან ბავშვობაში მიღებული აღზრდით. ახლა კი ისინი აქტიურად ავითარებენ ამ ტრადიციებს საკუთარ შვილებთან ერთად.
საინტერესოა, რომ 2002 წლისთვის ნიკიტინს ჰყავდა 27 შვილიშვილი და უკვე სამი შვილთაშვილი.
წინასწარისწავლა
ნიკიტინის ბავშვების განათლების ერთ-ერთი მახასიათებელი იყო ის, რომ ისინი ცდილობდნენ მათ სკოლაში დაუყოვნებლივ გაგზავნას უფროს კლასებში. ეს შესაძლებელი გახდა იმის გამო, რომ ცხოვრების პირველივე წლებიდან დიდი ყურადღება ექცეოდა ინტელექტუალურ განვითარებას.
როდესაც ბავშვები უკვე სკოლაში არიან, ისინიცმათ ერთ ადგილზე ჯდომის უფლება მიეცათ, კლასიდან კლასში ვადაზე ადრე გადაიყვანეს, როცა აშკარა გახდა, რომ განვითარების მხრივ თანატოლებს უსწრებდნენ. ნიკიტინის ყველა ბავშვს პრაქტიკულად არასდროს ჰქონია სწავლის პრობლემა.
ნიკიტინის მეთოდის ნაკლოვანებები
მაგრამ იყო უარყოფითი წერტილიც. თანაკლასელებთან ასაკობრივი სხვაობის გამო იგი მერყეობდა ერთიდან სამ წლამდე, მათ შორის ჩამოყალიბდა გარკვეული ფსიქოლოგიური დაძაბულობა, ამან იმოქმედა კომუნიკაციაზე, ოჯახის გარეთ მეგობრებისა და მეგობრების მიღება ძალიან პრობლემურია.
დამატებითი ზეწოლა, რომელიც ხელს უშლიდა მშვიდ ცხოვრებასა და სწავლას, შეიქმნა უნიკალური ოჯახის მზარდი პოპულარობით. მეცნიერების, ჟურნალისტების და რიგითი ცნობისმოყვარეების დიდი ყურადღება არ აძლევდა საშუალებას მშვიდად გაეზარდათ.
ხუთი ნიკიტინის ბავშვი მე-8 კლასის შემდეგ გადავიდა საშუალო სკოლაში, ორი - მეათე კლასის შემდეგ. პარალელურად ხუთმა წარჩინებით დაამთავრა.
ნიკიტინი სწავლობდა უნივერსიტეტებში თანატოლებთან ერთად.
ინტელექტუალური თამაშები
ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინმა განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას. ბევრი მან თავად შექმნა შვილებისთვის, ხელით გააკეთა. ისინი პირველად ინდუსტრიულად იწარმოებოდა იაპონიასა და გერმანიაში, სადაც ჯერ კიდევ არსებობს "ნიკიტინსკის" საზოგადოებები და საბავშვო ბაღები. რუსეთში ეს თამაშები პოპულარულია არა მხოლოდ ოჯახებში, არამედ სკოლებსა და საბავშვო ბაღებშიც.
1981 წელს გამომცემლობა "პედაგოგიამ" გამოსცა ბორის პავლოვიჩ ნიკიტინის წიგნი.„საგანმანათლებლო თამაშები“. ამის მაგალითია თამაში "დაკეცეთ ნიმუში". მას სჭირდება 16 იდენტური კუბი. უფრო მეტიც, თითოეული მათგანის ყველა სახე განსხვავებულად არის მოხატული ოთხ ფერში. ეს საშუალებას გაძლევთ შექმნათ შაბლონები მათგან უამრავი ვარიანტით. ეს არის საუკეთესო თამაში 4 წლის ბავშვებისთვის, რათა დაეხმაროს მათ განვითარებაში.
თამაშისთვის "აგური" დაგჭირდებათ იმავე ზომის რვა ზოლის ნაკრები. ეს არის ერთგვარი ტანვარჯიში გონებისთვის, რომელიც ბავშვებს აცნობს ხატვის საფუძვლებს, ასევე სივრცით აზროვნებას. ამ აგურის დახმარებით თქვენ უნდა ააწყოთ მოდელები 30 ნახატ-ამოცანის მიხედვით. დავალებები დალაგებულია სირთულის მიხედვით, ეს არის თამაში 4 წლის ბავშვებისთვის, ასევე უფროსებისთვის.
Unicube
ნიკიტინის თამაში "Unicube" ძალიან ცნობილია. ეს არის მრავალმხრივი ბლოკები, რომლებიც ბავშვებს სამგანზომილებიან სივრცეში ჩაძირავს. მასწავლებელმა აღნიშნა, რომ სივრცითი აზროვნების რაც შეიძლება ადრეული განვითარება მნიშვნელოვნად ზრდის ბავშვის შესაძლებლობებს, ხდის მას ინტელექტუალურად უფრო განვითარებულს.
„უნიკუბუსისთვის“დაგჭირდებათ 27 ხის კუბიკი, რომელიც მონიშნულია სპეციალურად. ისინი ცოტა ხნით უნდა იყოს დაკეცილი ფერის მიხედვით. ითვლება, რომ თუ ზრდასრული ახერხებს ამის გაკეთებას პირველ ცდაზე ორ წუთში, მაშინ ეს შესანიშნავი შედეგია, რაც იმას ნიშნავს, რომ სივრცითი აზროვნება კარგად არის განვითარებული.
„უნიკუბუსის“საიდუმლო ის არის, რომ ერთი შეხედვით ჩანს, რომ არ არსებობს იდენტური ფერის კუბურები, თითქოს 27-ვე განსხვავებულია. მიუხედავად იმისა, რომ მხოლოდ სამი გამოიყენებაფერები და კუბი ექვსი გვერდი აქვს. ფაქტია, რომ სადა სახეების გარდა კიდევ რვა ტრიადაა. ასე რომ, ეს თამაში ასწავლის არა მხოლოდ სივრცით აზროვნებას, არამედ სიზუსტეს, სიზუსტეს და წინდახედულებას.
1994 გამოცემა
1994 წელს გამოიცა ნიკიტინის წიგნი "ინტელექტუალური თამაშები", რომელშიც შეგიძლიათ იპოვოთ კიდევ უფრო მეტი ვარიანტი, თუ როგორ გაატაროთ თქვენი შვილი დაკავებული და წვლილი შეიტანოთ მის განვითარებაში.
მაგალითად, ავტორები ხშირად გვთავაზობენ კარგად ცნობილი ობიექტების მოდელებს. თამაშში „საათი“გამოიყენება ე.წ. „საბავშვო საათი“, რომელშიც არ არის მექანიზმი, ხოლო ბავშვს ხელები უნდა მოტრიალდეს და დამოუკიდებლად დაადგინოს დრო..
ასევე, მოძრავი მასშტაბის თერმომეტრი ხშირად გამოიყენება ჩვეულებრივი ვერცხლისწყლის სვეტის ნაცვლად, ხოლო Knots თამაში შედგება ერთმანეთთან დაკავშირებული ორი ჩარჩოსგან. უფრო მეტიც, თითოეულს აქვს ჯოხი. ზემოდან იყო სანიმუშო კვანძები, რომლებიც დალაგებულია ამოცანების სირთულის მიხედვით, ქვემოდან კი საკაბელო ნაჭრები, რათა ბავშვი პირველი ნაწილიდან კვანძების გადაწერას ივარჯიშებდა.
სხვა ავტორების თამაშები
ხშირად ნიკიტინი თავის მეთოდებში იყენებდა სხვა ავტორების პოპულარულ თამაშებს. მაგალითად, პენტომინოს სამგანზომილებიანი ანალოგი "კუბები ყველასთვის", მონტესორის ჩანართები და ჩარჩოები, პითაგორას ცხრილი.
ბოლო თამაშს დასჭირდა პლაივუდის სამი ფურცელი. მთავარი მონიშნული იყო 100 კვადრატად და თითოეულის ცენტრში დახატეს წრე პითაგორას ცხრილიდან აღებული რიცხვით. მეორე ფურცელზე წრეები იყო გაბურღული, მესამე კი ღია ფერის იყო, რათა თავისუფლად გადაადგილებულიყო პირველ ორს შორის.ფურცლები. მთავარი ამოცანა იყო რაც შეიძლება სწრაფად დათვლა რამდენი წრეა ამჟამად ფერადი.
