კონცეპტუალური აზროვნება ხელმისაწვდომია მხოლოდ ადამიანისთვის ყველა ცოცხალი არსებიდან. სწორედ ჩვენ გვაქვს ისეთი ძლიერი ინტელექტი, რომ შეგვიძლია ყველა ადრე მიღებული ცოდნის აბსტრაქცია. კონცეპტუალური აზროვნება გვეხმარება არა მხოლოდ ჩვეულებრივ, ყოველდღიურ ცხოვრებაში, არამედ სასწავლო პროცესშიც. და არ არის ცნობილი, სად იქნება ეს უფრო სასარგებლო. ადამიანის მეცნიერების გააზრების უნარი გაჩნდა იმის გამო, რომ არსებობს ცნებების ფორმირება. ისინი მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ ადამიანის სწავლაში. მაგრამ თავიდანვე, მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ, რა არის ცნებები და როგორ ეხმარება ისინი ადამიანს სწავლაში. და ამის შემდეგ ჩვენ გავარკვევთ, თუ როგორ ყალიბდებიან ისინი.
რა არის ცნებები
ცნებების ჩამოყალიბება საკმაოდ გაუგებარი რამ არის, რადგან მეცნიერებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ თავად ცნების მკაფიო განმარტება. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც ირკვევა, სიტყვების "ტერმინი" და "ცნება" არ არის იდენტური. როგორ განსხვავდებიან ისინი? მთავარი განსხვავება ისაატერმინი მხოლოდ სიტყვაა, რომელსაც შეუძლია ცნების აღწერა.
კონცეფცია არის ამ სიტყვასთან დაკავშირებული გარკვეული სურათის შინაარსი ადამიანის ტვინში. მაგრამ ეს ძალიან პირობითად არის საუბარი. უფრო კონკრეტულად, ამას ვერავინ იტყოდა. მაგრამ ფიქრის გარეშე, კონცეფციის ჩამოყალიბება ჯერ კიდევ შეუძლებელია. ცნებების ჩამოყალიბება რთული ფენომენია, რომელშიც მონაწილეობს არა მხოლოდ აზროვნება, არამედ წარმოსახვა, აღქმა, მეხსიერება და სხვა ფსიქიკური პროცესები.
ეს პოზიცია ყველაზე ახლოსაა ფსიქოლოგიაში ასოციაციური მიდგომის წარმომადგენლებთან აზროვნებასთან დაკავშირებით. რაც შეეხება ფილოსოფიას, ასევე არ არის ერთიანობა იმის შესახებ, თუ რა არის კონცეფცია. ასე რომ, პლატონს სჯეროდა, რომ ეს არის ის, რაც მიზნად ისახავს იდეას. მაგრამ იდეა პირდაპირ არ არსებობს სამყაროში, მაგრამ ამავე დროს ადამიანს შეუძლია მისი განცდა. მაგრამ რაც არ უნდა ეწოდოს კონცეფციას, ის არ წყვეტს ასეთს. მოდით ახლა უფრო დეტალურად ვისაუბროთ უშუალოდ კონცეფციის ფორმირების მექანიზმზე. მაგრამ უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია შეჩერება ისეთ საკითხზე, როგორიცაა „განსაზღვრება“. ეს პირდაპირ კონცეფციაა თუ არა?
რა არის განმარტება?
დეფინიცია არის წინადადება, რომელიც ავლენს გარკვეული ცნების არსს და მის თანმხლებ ძირითად მახასიათებლებს. განმარტებები ნებისმიერი სწავლის საფუძველია, მაგრამ ამავდროულად, შეუძლებელია მათი მეშვეობით გადმოიცეს ცნებებში არსებული დეტალების სრული მრავალფეროვნება. უფრო მეტიც, განმარტებები შეიძლება მოძველდეს.
ეს მოხდა"სმარტფონის" 2004 განმარტება, რომელიც ახლა გადაიქცა "მინიატურულ კომპიუტერად ზარის განხორციელების უნარით". რაც შეეხება იმ შორეულ დროს, სმარტფონს ეძახდნენ ტელეფონს გარკვეული კომპიუტერის შესაძლებლობებით. ასე მოხდა. მაშასადამე, განმარტებებს ახასიათებს დინამიზმი. თუმცა რაც შეეხება ცნებებს. და მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პირდაპირ გაიგებთ ამ თემას, შეგიძლიათ ნამდვილად გაიგოთ გარკვეული ტერმინის მნიშვნელობა და არა მხოლოდ განმარტების ნახვით.
მიუხედავად ამისა, ჩვენს ტვინში არსებული ყველა ინფორმაცია უბრალოდ გაჯერებულია ყველა სახის განმარტებით. და ეს მშვენიერია, რადგან მათი წყალობით ჩვენ შეგვიძლია მოკლედ ავუხსნათ სხვა ადამიანს გარკვეული კონცეფციის მნიშვნელობა. მაგრამ მის თავში სრული გაგება არ იქნება. თუმცა, ეს ყოველთვის არ არის საჭირო.
კონცეფციების განათლება სტუდენტებისა თუ ჩვეულებრივი ადამიანებისგან
კონცეფციის ფორმირების პროცესი საკმაოდ მარტივია. მაგრამ ამავე დროს, გასათვალისწინებელია, რომ მისი ჩამოყალიბებისთვის აუცილებელია მასალის გულდასმით შესწავლა. არა, ადამიანს ექნება გარკვეული გაგება განსახილველი ფენომენის შესახებ. მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იქნება დეტალური გაგება, მაშინ ადამიანში ჩამოყალიბებული კონცეფცია იქნება უმაღლესი ხარისხის.
ცნება, როგორც აზროვნების ფორმა. კონცეფციის ჩამოყალიბება
რა არის საჭირო ადამიანში ცნებების ჩამოყალიბებისთვის? არსებობს მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცნებების ფორმირებას? ლოგიკა აქ არის. იგი აქტიურად გამოიყენება არა მხოლოდ ფილოსოფოსებში, არამედ ფსიქოლოგებშიც. ზოგადად, ფსიქოლოგებს ძალიან უჭირთ პასუხის გაცემა კითხვაზე, თუ როგორცნებები. მაგრამ ამავე დროს, რაღაც ცნობილია არა მხოლოდ ფსიქოლოგებისთვის, არამედ ჩვეულებრივი ადამიანებისთვისაც. უპირველეს ყოვლისა, ნებისმიერი კონცეფციის ჩამოყალიბებისთვის აუცილებელია არსებობდეს ინფორმაცია. შემდეგ ის გადის ადამიანის ტვინში, რაც იწვევს ნეირონებს შორის დიდი რაოდენობის კავშირების წარმოქმნას.
ამავდროულად, ტვინში მთელი ეს ინფორმაცია მოწესრიგებულია და სისტემატიზებულია, რაც იწვევს ერთდროულად არა ერთი კონცეფციის, არამედ მათი უზარმაზარი რაოდენობის ჩამოყალიბებას. ამავდროულად, ტვინს აქვს განმარტებები ყველა სიტყვისთვის, რომელიც ადამიანმა ოდესმე ისწავლა. ამის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ ჩამოაყალიბოთ რაიმე განმარტება. სინამდვილეში, ეს სავარჯიშო დაგეხმარებათ ბევრი საინტერესო და სასარგებლო რამის სწავლაში. მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ, თუ როგორ უნდა ჩამოვაყალიბოთ ყველაზე დეტალური ცნებები ჩვენს ტვინში განმარტებების შედგენის გზით.
"განსაზღვრა" როგორც ეფექტური სასწავლო ტექნიკა
ძალიან მარტივია, მაგრამ ამავდროულად მისი ეფექტურობა აშკარად უმაღლეს დონეზეა. აქ არის ინსტრუქცია, თუ როგორ მიდის საბაზისო განათლება. კონცეფცია უნდა იყოს თქვენთვის მაქსიმალურად ხელმისაწვდომი, მაგრამ ამავე დროს ლაკონური. თქვენ უნდა მიაღწიოთ ამ ეფექტს.
- თავიდანვე დეტალურად ვკითხულობთ იმ მასალას, რომლის შესწავლაც გვინდა.
- ამის შემდეგ, სიის, გრაფიკების ან სხვა სტრუქტურული ელემენტების სახით, ჩვენ ვწერთ განხილულ ფენომენთან დაკავშირებულ ძირითად მახასიათებლებს.
- ამის შემდეგ, ჩვენ ვაკეთებთ კონცეფციის მინიმუმ ხუთ განმარტებას.
ამავდროულად, მნიშვნელოვანია იმის უზრუნველყოფა, რომ ისინი მაქსიმალურად დიდი იყოსფართომასშტაბიანი. ამ შემთხვევაში დადებითი ეფექტი მიიღწევა ვარჯიშის დროს. აქ არის ერთი შეხედვით მარტივი, მაგრამ ნამდვილად მოქმედი სწავლების მეთოდი, რომელიც ყველა სტუდენტს შეუძლია გამოიყენოს.
