ყველა საზოგადოებაში არსებობს მრავალი განსხვავებული ქცევის წესი - მის წევრებს შორის ურთიერთობების მარეგულირებელი. კაცობრიობის განვითარების ადრეულ ეტაპებზეც კი, ანუ პრიმიტიულ კომუნალურ სისტემაში, ადამიანებს შორის ურთიერთქმედება მონონორმების სისტემის მეშვეობით რეგულირდება. მათ შორის იყო სხვადასხვა რიტუალები, მითები, წეს-ჩვეულებები, ტაბუ, აღთქმა და ა.შ. სწორედ მათი დახმარებით განხორციელდა საზოგადოებაში ე.წ. მარეგულირებელი ფუნქცია. კაცობრიობის განვითარებასთან ერთად მონონორმები შეიცვალა უფრო მოწინავე რეგულატორებით, რომლებიც იყოფა სამ ძირითად ჯგუფად, კერძოდ:.
- სოციალური;
- ტექნიკური;
- ბუნებრივი.
სხვათა შორის, მესამე, ანუ სპონტანური, მხოლოდ იურიდიულ ლიტერატურაში გამოირჩევა. შემდგომ სტატიაში ვისაუბრებთ მხოლოდ სოციალურ მარეგულირებლებზე, ანუ ნორმებზე, რომლებიც ხელს უწყობს საზოგადოების ყველა წევრის ქცევის მოწესრიგებას მათი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში. შეიძლება იყოს იურიდიული, მორალური,კულტურული რეგულაციები. წაიკითხეთ თითოეული ამ ტიპის შესახებ მოგვიანებით სტატიაში.
სოციალური რეგულაცია
საზოგადოებაში ადამიანების ქცევა ერთმანეთის მიმართ განპირობებულია თავად საზოგადოების გარკვეული გავლენით. ეს არის სოციალური რეგულაცია. ჩვეულებრივია მისი დაყოფა შემთხვევით და ნორმატიულებად, მაშინ როცა პირველი გავლენას ახდენს არა მთელ საზოგადოებაზე, როგორც ნორმატიულ რეგულირებაში, არამედ კონკრეტულ პიროვნებაზე ან ჯგუფზე.
როგორ ხორციელდება სოციალური რეგულაცია? ამისთვის საზოგადოებაში შემუშავებულია სპეციალური მეთოდები. ისინი რეგულაციებია. უპირველეს ყოვლისა, ისინი კანონია. ეს არის ფორმალურად განსაზღვრული ქცევის წესების სისტემა, რომელიც სავალდებულოა საზოგადოების ყველა წევრისთვის. მარეგულირებელი ნორმების კიდევ ერთი ტიპი არის ჩვეულება, ეს არის ქცევის წესები, რომლებიც დროთა განმავლობაში ვითარდება და ემყარება ადამიანთა საკმაოდ დიდი ჯგუფის გამოცდილებას. ამავდროულად, ისინი ტარდება ყოველგვარი იძულების გარეშე, ანუ ნებაყოფლობით ან ჩვევის გარეშე.
რეგულაციის შემდეგი ტიპი არის მორალი. ეს არის ქცევის წესების ერთობლიობა, რომელიც დაფუძნებულია სიკეთის და ცუდის, სიკეთის და ბოროტების, სწორი და არასწორი და ა.შ. იდეებზე.
მორალი შეიძლება იყოს პირადი (პიროვნების შინაგანი რწმენა) და საჯარო - მიღებული საზოგადოების წევრების უმრავლესობის მიერ. მარეგულირებელი ფუნქციაც რელიგიური ნორმებით ხორციელდება. ეს არის ქცევის წესები რომზებუნებრივის რწმენაზე დაყრდნობით. მათ მხარს უჭერს აყვავებული ცხოვრების იმედი ან შურისძიების შიში, სასჯელი სხვა სამყაროში.
როგორ განხორციელდა მარეგულირებელი ფუნქცია პირველყოფილ სამყაროში?
შელოცვები, მითები, წეს-ჩვეულებები, ტაბუები, რიტუალები, აღთქმა, აღთქმა და ა.შ. - ეს ყველაფერი ძველი ხალხის ქცევის ნორმატიული რეგულირების ფორმებია. მითებისა და ლეგენდების საშუალებით მათ აძლევდნენ ინფორმაციას საჭირო თუ აკრძალული ქცევის შესახებ. ეს არის სიკეთისა და ბოროტების ისტორიები და მათში, როგორც წესი, ზოგიერთის საქციელი წარმოჩენილია, როგორც ბედი და ემსახურება მიბაძვის საგანს.
ჩვეულება არის ინფორმაცია წინა თაობების ცხოვრების შესახებ, რომელიც შემეცნებითი ხასიათისაა და უფროსებიდან ახალგაზრდებს გადაეცემა. რაც შეეხება რიტუალებს, ეს არის კონკრეტული მოქმედებები, რომლებიც სიმბოლური და ნებაყოფლობითია, ჩვევის გამო, შესრულებულია ადამიანების მიერ გარკვეული თანმიმდევრობით.
რა მისცა კაცობრიობას სახელმწიფოების წარმოქმნა?
კაცობრიობის ცივილიზაციის ისტორიის დასაწყისად ითვლება პირველადი ადამიანური თემების ჩამოყალიბება, რომლებიც თავიანთ ორგანიზაციაში ჰგავდნენ ცხოველურ ორგანიზაციებს (ფარა, ნახირი და ა.შ.). პირველი სახელმწიფოების გაჩენით მნიშვნელოვანი ცვლილებები მოხდა ადამიანთა ცხოვრებაში: სახელმწიფოს მარეგულირებელი ფუნქცია, მისი მექანიზმები მრავალი თვალსაზრისით განსხვავდებოდა პრიმიტიულ სისტემაში არსებულისგან. რა თქმა უნდა, ის აგრძელებდა უკვე არსებულ სოციალურ ურთიერთობებს, მაგრამ მისი მთავარი მიზანი იყო არა მხოლოდ მათი კონტროლი, არამედ მათი ინტენსიური განვითარება.
სახელმწიფოს მიერ განხორციელებული მარეგულირებელი ფუნქცია მოიცავსსოციალური, ეკონომიკური, კულტურული და სახელმწიფოთაშორისი ფუნქციები. ეს ნიშნავს, რომ ის მიზნად ისახავს როგორც სოციალური წარმოების (ეკონომიკის) ორგანიზებას, ისე საზოგადოებაში სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბებისა და განვითარებისათვის აუცილებელი პირობების შექმნას, ასევე სახელმწიფოთაშორისი ურთიერთქმედებების გაჩენას..
შესავალი სახელმწიფო რეგულირების მექანიზმებში
შემდეგ სტატიაში ვისაუბრებთ სამართლებრივ, მორალურ, კულტურულ და რელიგიურ ნორმებზე, რომელთა დახმარებითაც ხორციელდება საზოგადოებაში მარეგულირებელი ფუნქცია. თითოეულ ამ ტიპს აქვს საკუთარი სპეციფიკა. უპირველეს ყოვლისა, მინდა გამოვავლინო სამართლებრივი რეგულირების არსი. ეს კონცეფცია უნდა იქნას გაგებული, როგორც გავლენა, რომელიც მიმართულია სოციალურ ურთიერთობებზე და მიზნად ისახავს მათ გამარტივებას ისეთი სპეციფიკური საშუალებებით, როგორიცაა სამართლის მარეგულირებელი ნორმები. ისინი განსაზღვრავენ სუბიექტების სამართლებრივ და სუბიექტურ ვალდებულებებსა და უფლებებს, აგრეთვე მათი მოქმედებისა და წარმოშობის პირობებს. თითოეული ეს ნორმა გავლენას ახდენს ადამიანის ცნობიერებაზე და ნებაზე და მათი დახმარებით აკონტროლებს მის ქცევას. ერთი სიტყვით, სამართლის მარეგულირებელი ფუნქცია ყველასთვის საერთო ნორმებით ხორციელდება. ისინი რამდენიმე სახეობაშია:
- სავალდებულო, ანუ ის, რაც მოითხოვს მოქალაქეებს გარკვეული დადებითი ქმედებების განხორციელებას.
- აკრძალვა, ეს ის ნორმებია, რომლებიც მიუთითებს გარკვეული ქმედებების ჩადენის დაუშვებლობაზე.
- გაძლიერება. ისინი უზრუნველყოფენ ადამიანს უფლებას განახორციელოს გარკვეული ქმედებები, რომლებიც განსაზღვრავს მის ფარგლებსავტორიტეტი.
თუმცა, თითოეული ნორმა შეიძლება ჩამოყალიბდეს ამ სამი თვისებიდან რომელიმეში. და ეს დამოკიდებულია გარკვეულ გარემოებებზე. სამართლის ზოგიერთი მარეგულირებელი ნორმა ერთდროულად აერთიანებს ზემოაღნიშნული თვისებების რამდენიმე თვისებას. ასე, მაგალითად, სისხლის სამართლის საქმის აღძვრა შეიძლება ჩაითვალოს როგორც მოვალეობა, ასევე გამოძიების მწარმოებელი პირის უფლება. მთავარია ამა თუ იმ აქტის პირობების სწორად გაანალიზება.
საკანონმდებლო რეგულაციების ორი სახეობიდან პირველი, ანუ აკრძალვა და სავალდებულო, იმპერატიულია. ეს ნიშნავს, რომ ისინი არ უშვებენ რაიმე სახის გადახრებს. მაგრამ მესამე ტიპის, გამაძლიერებელი ნორმები უმეტეს შემთხვევაში დისპოზიციურია და პარტნიორთან შეთანხმებული ნორმის ადრესატის ქცევის საშუალებას იძლევა. სხვათა შორის, ამავე საფუძვლით შეიძლება გამოიყოს სხვა სახის სამართლებრივი ნორმები, კერძოდ: არჩევითი და სარეკომენდაციო.
არის ასევე სიტუაციური, კონკრეტული სიტუაციის შესაბამისად ადრესატის გათვალისწინება და ალტერნატიული, რაც იძლევა ნორმატიულ აქტში მითითებული რამდენიმე ვარიანტიდან არჩევის შესაძლებლობას. კანონის მარეგულირებელი ფუნქცია ასევე ხორციელდება წამახალისებელი ნორმებით. მათი მთავარი მახასიათებელია ის, რომ წამახალისებელი ღონისძიებებით, სანქციებით დადებითად აისახება ხალხის ქცევაზე. ერთი სიტყვით, ბევრის აღქმის საწინააღმდეგოდ, სამართლებრივი ნორმები შეიძლება იყოს არა მარტო ჯოხი, არამედ სტაფილო.
სამართლებრივი მოგვარების ეტაპები
როგორც ნებისმიერი სისტემა, ლეგალურირეგულირება იყოფა ელემენტებად და ეტაპებად. ეს უკანასკნელი მოიცავს კანონის წესების შექმნის აუცილებლობის გაცნობიერებას, შემდეგ მოდის ამ წესების შექმნის პროცესი, მესამე ეტაპი არის მოვალეობებისა და უფლებების გაჩენა კონკრეტული სუბიექტებისთვის და ბოლო არის პრაქტიკა, ანუ განხორციელება. სუბიექტური უფლებები და სამართლებრივი ვალდებულებები. რაც შეეხება ელემენტებს, ისინი შეესაბამება ზემოთ მოცემულ ეტაპებს და არის:
- კანონის წესები;
- თავად ქცევის წესის შინაარსი;
- პასუხისმგებლობის ღონისძიების (კანონიერი) დაწესება გარკვეული წესების დარღვევისთვის;
- სამართლებრივი ურთიერთობები (წარმოებული არსებული სამართლებრივი ნორმების და მათი რეალური ეფექტის საფუძველზე);
- კანონიერი მოვალეობებისა და უფლებების რეალიზაციის აქტები.
მორალი და მისი მარეგულირებელი ფუნქცია
პიროვნული და სოციალური ცნობიერების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს აღმზრდელობითი ფუნქცია, რომელიც ხორციელდება მორალური ნორმებით. როდესაც ადამიანი ეუფლება მორალურ გამოცდილებას, განათლებისა და დარწმუნების მეთოდებით, მის გონებაში ყალიბდება მორალური თვისებები, გრძნობები, ჩვევები, თვითდისციპლინისა და თვითგანათლების უნარი, მაშინ, რა თქმა უნდა, აქ მოქმედებს მორალის მარეგულირებელი ფუნქცია.. იგი ხორციელდება საზოგადოებაში არსებული ეტიკეტის, კომუნიკაციის და ა.შ წესებით, სხვათა შორის, ეს უკანასკნელი მორალური რეგულირების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი მექანიზმია.
კომუნიკაცია ასრულებს კომუნიკაციურ ფუნქციას, რომელიც არის მორალის ნიშანთა სისტემა და სწორედ მისი წყალობით მოხდა ინფორმაციის გადაცემა ადამიანის განვითარების ადრეულ საფეხურზე.ერთი სიტყვით, მორალის მარეგულირებელი ფუნქცია, უპირველეს ყოვლისა, კომუნიკაციური გზით ხორციელდება. მისი წყალობით საზოგადოების წევრებს შორის ყალიბდება ჭეშმარიტად ადამიანური ურთიერთობები. კომუნიკაცია აუცილებელია ადამიანებისთვის არა მხოლოდ ამა თუ იმ სასარგებლო ინფორმაციის გადასაცემად, არამედ იმისთვის, რომ მიიღონ ბევრი დადებითი ემოცია, სიამოვნება სწორედ ამ კომუნიკაციიდან. თუ ადამიანებს აქვთ კომუნიკაციის წესები, მაშინ ეს საშუალებას გაძლევთ გახადოთ კომუნიკაცია უფრო სასიამოვნო და ჰუმანური.
კომუნიკაციის სახეები და ფუნქციები
ადამიანი სოციალური არსებაა. ის ცხოვრობს ადამიანებთან ურთიერთობის პირობებში. კომუნიკაციის გარეშე სოციალური კავშირი შეუძლებელია. ეს არის ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების სპეციფიკური ფორმა და მისი სოციალური მნიშვნელობა არის უნივერსალური გამოცდილების და კულტურის ფორმების გადაცემა ერთი თაობიდან მეორეზე. ბავშვი იწყებს ლაპარაკს და ხდება ცნობიერი ადამიანი მხოლოდ უფროსებთან, გამოცდილ ადამიანებთან ურთიერთობის პროცესში. ამის გარეშე მას არ ექნება ადამიანის ფსიქიკის და ცნობიერების ჩამოყალიბება. რა თქმა უნდა ყველას ახსოვს კიპლინგის წიგნის მაუგლის პერსონაჟი, რომელიც მგლების ხროვაში მყოფი ცხოველების დონეზე რჩება.
კომუნიკაციის რა ტიპები და ფუნქციები არსებობს? პირველ რიგში, ეს არის კომუნიკაციური მხარე, რომელიც მოიცავს ადამიანებს შორის ინფორმაციის გაცვლას; მეორეც, ეს არის ინტერაქტიული მხარე, რომელიც ხელს უწყობს ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების კოორდინაციასა და ორგანიზებას; მესამე, ეს არის აღქმის მხარე, რომელიც ეხმარება პარტნიორებს დაამყარონ სანდო ურთიერთობები და მიაღწიონ ურთიერთგაგებას. და სწორედ კომუნიკაციის საშუალებით ხდება სწავლა.
მარეგულირებელი უნივერსალური სასწავლო აქტივობები
იმისთვის, რომ ბავშვი გაიზარდოს ადამიანად, რომელსაც შეუძლია ჯანსაღი ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამყარება და გარემოსთან ურთიერთობა, მან ბავშვობიდან უნდა ისწავლოს საზოგადოების წევრობა. ბუნებრივია, ის იღებს პირველ ცოდნას ოჯახში, შემდეგ ხვდება ბავშვთა გუნდში (საბავშვო ბაღი, სკოლა), სადაც გამოიყენება მარეგულირებელი UUD (უნივერსალური სასწავლო აქტივობები). მოგვიანებით სტატიაში შევეცდებით გამოვავლინოთ მათი არსი და გავიგოთ რა არის ისინი.
ეს ტერმინი ფართო გაგებით ნიშნავს სწავლის, თვითგანვითარების, თვითგანვითარების უნარს ახალი ცოდნისა და სოციალური გამოცდილების შეგნებული მითვისების გზით. მაგრამ ვიწრო გაგებით, UUD არის სტუდენტური მოქმედების უნარებისა და მეთოდების ერთობლიობა, რომელიც ეხმარება მას დამოუკიდებლად შეიძინოს ახალი ცოდნა, დაეუფლოს უცნობ უნარებსა და შესაძლებლობებს და ასევე კომპეტენტურად მოაწყოს ეს პროცესი. ერთი სიტყვით, მარეგულირებელი UUD უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო საქმიანობის კორექტირებას და რეგულირებას. ეს მოიცავს:
- მიზნის დაყენება;
- დაგეგმვა;
- პროგნოზირება;
- შესწორება;
- შეფასება;
- თვითრეგულირება და სხვა
მარეგულირებელი მოქმედებები არის ცოდნა და უნარები, რომლებსაც სტუდენტები სრულად უნდა დაეუფლონ სკოლის დამთავრებისას.
რელიგია და მორალი
ამ განყოფილებაში გავაგრძელებთ სოციალური რეგულირების მექანიზმების გაცნობას. ამჯერად რელიგიასა და მის მარეგულირებელ ფუნქციაზე ვისაუბრებთ. ჯერ წარმოიდგინეთ რამდენად მეცნიერულადეს კონცეფცია არის ინტერპრეტირებული. რელიგია არის სოციალური ინსტიტუტი, რომელიც მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს საზოგადოებაში და მის სტრუქტურაში. იგი მოქმედებს როგორც სოციალური ცნობიერების ერთ-ერთი ფორმა და გამოხატავს გარკვეულ იდეებს, რომლითაც რეგულირდება საზოგადოების წევრების ურთიერთობა ერთმანეთთან. ეს იდეები არსებობს ქცევის თავისებური ნიმუშებისა და ნორმების სისტემის სახით, რომლებიც წარმოიქმნება ღვთის მცნებების სახით. ერთი სიტყვით, მორწმუნეები, რომლებიც იცავენ ღვთაებრივ დანიშნულებას, თავს იკავებენ გარკვეული ბოროტმოქმედებისა და სისასტიკის ჩადენისგან, რადგან მათ ამოძრავებთ გარდაუვალი სასჯელის შიში, ასევე რწმენა იმისა, რომ „ფხიზლოვანი თვალი“უყურებს მათ ყველა მოქმედებას..
რელიგიის მარეგულირებელი ფუნქცია ეფუძნება სოციალური ქცევის სპეციალურ ნორმებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანების ცხოვრების ყველაზე ინტიმურ სფეროებზეც კი, როგორიცაა საკვები და სექსუალური ურთიერთობა.
კულტურა, როგორც სოციალური რეგულირების ერთ-ერთი მექანიზმი
კულტურა არის ის, რაც განასხვავებს ადამიანს ცხოველებისგან. უმცროსი ძმებისგან განსხვავებით, ადამიანები არა მხოლოდ ერგებიან გარემოს, არამედ მიზანმიმართულად ცვლიან მას. ამ გარდაქმნების შედეგად წარმოიქმნება სხვადასხვა იდეები, სიმბოლოები და ღირებულებები - ეგრეთ წოდებული ხელოვნური სამყარო, რომელიც ეწინააღმდეგება ბუნებრიობის სამყაროს, ანუ ბუნებას. ეს ღირებულებები თაობიდან თაობას გადაეცემა ექსკლუზიურად აღზრდისა და განათლების პროცესებით. ეს ნიშნავს, რომ კულტურა, ისევე როგორც კანონი და მორალი, ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სოციალური ურთიერთობების მოწესრიგების პროცესში.
კულტურის მარეგულირებელი ფუნქციააქცევის შაბლონების ფორმირება იდეალების, კულტურული ნორმებისა და ღირებულებების, ასევე ქცევის ნიმუშების გავლენით. ერთი სიტყვით, კულტურა პიროვნებისა და მთლიანად საზოგადოების ირგვლივ აყალიბებს იმ ჩარჩოს, რომელშიც ადამიანებმა უნდა იმოქმედონ. კულტურის მეშვეობით რეგულირდება ურთიერთობები ოჯახის წევრებს, სკოლის პერსონალს, საწარმოს თანამშრომლებს შორის და ა.შ.
დასკვნა
ამ სტატიაში შევეცადეთ გაგვეჩინა მნიშვნელობა, თუ რას წარმოადგენს სახელმწიფოს მარეგულირებელი ფუნქცია. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ეს არის საქმიანობა, რომელიც მიმართულია არსებული ეკონომიკური, სამართლებრივი და სოციალური ურთიერთობების განვითარებაზე.
