საბაზო ზოგადი განათლება არის სახელმწიფოს მიერ გარანტირებული მინიმუმი ცოდნის მიღების სფეროში. რა შედის აქ? რა არის შესწავლილი ამ საგანმანათლებლო ეტაპზე ადამიანების მომზადების მომავალი ცხოვრებისთვის?
ზოგადი ინფორმაცია
თანამედროვე საზოგადოება დინამიურად ვითარდება. და ის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულებს სხვა მოთხოვნებს აკისრებს, ვიდრე ეს იყო რამდენიმე ათეული წლის წინ. ასე რომ, ადამიანს, რომელმაც მიიღო საბაზისო / ზოგადი საშუალო განათლება, უნდა ჰქონდეს არა მხოლოდ ცოდნის ღრმა მარაგი, არამედ უნდა შეეძლოს ნავიგაცია სწრაფად მზარდი ინფორმაციის ნაკადზე. თანამედროვე ადამიანები იძულებულნი არიან მოერგონ მუდმივად ცვალებად პირობებს. ამავდროულად, რეგულარულად დამოუკიდებლად უნდა მიიღოთ პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებები. აქტივობების ეფექტურობის გასაზრდელად აუცილებელია წინასწარმეტყველების უნარი. და ეს ყველაფერი შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ ცოდნისა და უნარების სისრულით.
მცირე გადახვევა
დაბნეულობის თავიდან ასაცილებლად, ზოგად განათლებას შევეხოთ. მას აქვს სულ ოთხი ნაბიჯი:
- სასკოლო განათლება. ეს მოიცავს მომზადებასსაბავშვო ბაღები და სპეციალიზებული ცენტრები. აქ ბავშვებს ასწავლიან საგნების (მაგალითად, ფანქრისა და კალმის) ხელში დაჭერას, ფორმების დახატვას, მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას და ა.შ.
- საბაზო განათლება. ეს გასაგებია, როგორც სკოლის 1-4 კლასები. ამ შემთხვევაში ბავშვები ემზადებიან მომავალში უფრო რთული ცოდნის დასაუფლებლად. ისინი სწავლობენ წერას, დათვლას, ხატვას, სწავლობენ გუნდში ქცევის ძირითად წესებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, საფუძველი ჩაეყაროს სოციალურ და შემოქმედებით უნარებს.
- საბაზო ზოგადი განათლება. ეს არის 5-9 კლასები. ამ ეტაპზე მოსწავლეები იღებენ საბაზისო ინფორმაციას დიდი რაოდენობით სხვადასხვა საგნის შესახებ, რომლებიც საკმაოდ რთული გასაგებია. ამაზე უფრო დეტალურად ქვემოთ მოცემულ სტატიაში ვისაუბრებთ.
- საშუალო ზოგადი განათლება. სკოლის 10-11 კლასები. ამ ეტაპზე გაღრმავდება ადრე მიღებული ცოდნა და მიმდინარეობს ახალი მიმართულებების შესწავლა: იურისპრუდენცია და ეკონომიკა.
რა არის GEF?
ძირითადი ზოგადი განათლების FGOS დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ განათლების სისტემას ჩვენს ქვეყანაში. ეს არის დოკუმენტი, რომლის მიხედვითაც ხდება სასწავლო პროცესის ორგანიზება. მის გაუმჯობესებაზე არაერთი კომპეტენტური ორგანო მუშაობს. სახელწოდება ნიშნავს "ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებს". უნდა აღინიშნოს, რომ ტრადიციული მიდგომის გამოყენება, როდესაც ადამიანები „შეიარაღებიან“მთელი ცოდნით, რაც შეიძლება პოტენციურად სასარგებლო იყოს, ახლა არც თუ ისე პოპულარულია. არსებული ტენდენციების გათვალისწინებით, შეუძლებელია არ აღინიშნოს ის ფაქტი, რომ უმთავრესია დებულებაადამიანის სოციალიზაცია და მისი პროდუქტიული ადაპტაცია. ამან განაპირობა ის, რომ ახლა დიდი ყურადღება ეთმობა მომზადებული ადამიანის პიროვნებას და მისი აზროვნების თავისებურებებს. განათლებაში ინერგება უამრავი მექანიზმი, რომელიც ხელს შეუწყობს შემოქმედებით ინიციატივას, დამოუკიდებლობას და მობილურობას. ასევე დიდი ყურადღება ეთმობა თვითრეალიზაციისა და პიროვნული ზრდის შესაძლებლობების უზრუნველყოფას. ამის მაგალითია საუნივერსიტეტო განათლება, სადაც ინერგება სისტემა, რომლის მიხედვითაც ადამიანმა ყველაზე მეტი ცოდნა დამოუკიდებლად უნდა შეიძინოს წიგნებითა და ინფორმაციის სხვა წყაროებით.
შესრულება
როგორც ზემოაღნიშნულიდან ჩანს, საბაზო ზოგადი განათლების GEF არ არის ორიენტირებული გადაცემული ცოდნის რაოდენობაზე. ამ შემთხვევაში ყველაზე მნიშვნელოვანი მათი ხარისხია. ანუ მთავარი მიზანია ასწავლოს ადამიანს სხვადასხვა პირობებში მოქმედება და სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრა. უნდა აღინიშნოს, რომ ცოდნის მნიშვნელოვანი როლი არ არის უარყოფილი. მთავარია მათი პრაქტიკაში წარმატებით გამოყენების შესაძლებლობა.
ფუნქციები
ცოდნა და უნარები გამოიყენება საგანმანათლებლო შედეგის ერთეულებად. მაგრამ დღევანდელ ინფორმაციულ საზოგადოებაში წარმატების მისაღწევად ეს საკმარისი არ არის. ამიტომ, თავისებურება ის არის, რომ ადამიანს ეხმარება ცოდნის შეძენაში, რაც მომავალში უნარების ჩამოყალიბებაში დაეხმარება. ყველაფერი დანარჩენი განიხილება ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით, როგორც საცნობარო ინფორმაცია, რომელიც შეგიძლიათ ნახოთ სხვადასხვაშიენციკლოპედიები და სპეციალიზებული ლიტერატურა. მოსწავლემ უნდა შეძლოს მისი სწრაფად და ზუსტად პოვნა.
რა მიღწეულია?
ძირითადი ზოგადი განათლების FGOS ადგენს, რომ აუცილებელია იზრუნოთ იმ გამოცდილების შექმნაზე, რომელიც ხელს შეუწყობს ინდივიდისთვის მნიშვნელოვანი სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრას. ასეთი მიდგომის ფორმირება პირველად 2011 წელს იქნა გამოყენებული. ასევე არსებობს მოსამზადებელი დაწესებულებების მთელი ქსელი, რომლებიც ეწევიან მოწინავე პროგრამებს ცალკეულ დისციპლინებში. მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ სკოლები მოწინავე ფიზიკის, მათემატიკისა და ა.შ. ასევე შეუძლებელია გამოვრიცხოთ ის ფაქტი, რომ არსებობს კლასგარეშე აქტივობების სპეციალიზირებული დაწესებულებები, რომლებიც დამატებით სთავაზობენ სტუდენტებს ფილოსოფიის, ეკონომიკის, სახვითი ხელოვნებისა და სხვათა გააზრებას. ასევე არის სკოლები, რომლებიც ასწავლიან უნივერსიტეტების ხელმძღვანელობით. ეს მოიცავს მათი საშუალებების და მასწავლებლების პერსონალის გამოყენებას.
განათლების მიღება
ეს ზოგადად განიხილება, როგორც რაღაც ნებაყოფლობითი. მაგრამ კანონმდებლობაში ნათქვამია, რომ ყველა ვალდებულია მიიღოს ძირითადი და საბაზისო ზოგადი განათლება. საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ ადამიანმა უნდა ჩააბაროს გამოცდები და მიიღოს სერტიფიკატი. შედეგებიდან და სურვილებიდან გამომდინარე, ადამიანები ირჩევენ შემდგომი განათლების მიღებას ან საქმიანობის პრაქტიკულ სფეროს. სერტიფიკატი საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ პროფესია და წახვიდეთ პროფესიულ სასწავლებელში ან კოლეჯში სასწავლებლად, ან განაგრძოთ სწავლა სკოლაშიუფრო შორს. ძირითადი ზოგადი განათლება მიზნად ისახავს პიროვნების ჩამოყალიბებასა და ჩამოყალიბებას. გავლენას ახდენს მორალურ რწმენაზე, ესთეტიკურ გემოვნებაზე, კომუნიკაციის კულტურაზე, ცხოვრების წესზე. გარდა ამისა, უზრუნველყოფილია სახელმწიფო ენის, საბაზისო მეცნიერებების, ფიზიკური და გონებრივი შრომის უნარ-ჩვევების ათვისება, სოციალური თვითგამორკვევისადმი მიდრეკილებების, ინტერესებისა და შესაძლებლობების განვითარება..
განხორციელება
აღსანიშნავია, რომ საბაზო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა ითვალისწინებს ადამიანების საჭიროებებთან და ინტერესებთან დაკავშირებით შინაარსის დიფერენცირების შესაძლებლობას. ამრიგად, შესაძლებელია საგანმანათლებლო საგნების უფრო ღრმა შესწავლა. ამ შემთხვევაში ამბობენ, რომ სპეციალიზებული სწავლება მიმდინარეობს. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ საბაზო და საბაზო ზოგადი განათლება სავალდებულოა, ყველა ეს საფეხური არ არის გავლილი. რა თქმა უნდა, ასეთი ხალხი პროცენტის ნაწილია, მაგრამ, სამწუხაროდ, ისინი არსებობენ. ამ შემთხვევაში ერთადერთი შეზღუდვა, რომელიც გათვალისწინებულია ასეთი პირებისთვის, არის უმაღლესი განათლების მიღების შეუძლებლობა. ასევე აუცილებელია აღინიშნოს ისინი, ვინც ცოდნის მისაღებად განსაკუთრებულ პირობებს მოითხოვს. უპირველეს ყოვლისა, ეს ესმით როგორც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, ასევე მათ, ვისაც ესაჭიროება ხანგრძლივი მკურნალობა და ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ვერ დაესწრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციას. ამ შემთხვევაში გათვალისწინებულია სახლში ან დისტანციური სწავლების შესაძლებლობა.
რა მიზნები რეალიზდება?
საბაზო ზოგადი განათლების პროგრამა (GEF) მიზნად ისახავსდაეხმაროს ადამიანს ჩამოაყალიბოს სამყაროს ჰოლისტიკური ხედვა, რომელიც დაფუძნებულია შეძენილ ცოდნაზე, უნარ-ჩვევებზე, შესაძლებლობებსა და საქმიანობის მეთოდებზე. ასევე გათვალისწინებულია სხვადასხვა აქტივობები (ინდივიდუალური თუ კოლექტიური). სწავლულ ადამიანებს ეხმარებიან სამყაროს და საკუთარი თავის შეცნობაში. პროგრამის ერთ-ერთი მიზანია მოამზადოს ადამიანი იმ მომენტისთვის, როდესაც მას მოუწევს პროფესიული განათლების ინფორმირებული არჩევანის გაკეთება. ამისთვის გათვალისწინებულია კომპლექსური მექანიზმი, რომელიც მოტივაციას და დისციპლინას უნდა უწყობდეს ადამიანს ტრენინგში ჩართვისთვის. უფრო მეტიც, ყველაფერი ისეა დანერგილი, რომ მაქსიმალურად იყოს გათვალისწინებული ადამიანების შესაძლებლობები, შესაძლებლობები, ინტერესები და საჭიროებები. ასე რომ, მასწავლებლებს მოეთხოვებათ გაუმკლავდნენ არა მხოლოდ საგანმანათლებლო პროცესებს, არამედ ბავშვების პიროვნულ განვითარებას. ასევე, თითოეული კურსდამთავრებული უნდა აკმაყოფილებდეს წიგნიერების გარკვეულ დონეს. უფრო მეტიც, ეს ეხება მათემატიკურ, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს და სწავლების სოციალურ-კულტურულ სფეროებს.
როგორ გამოიყურება საბაზისო ზოგადი განათლების პროგრამის ნიმუში?
სკოლა უნდა დაგეხმაროთ მომზადებაში თქვენი ცხოვრებისა და პროფესიული გზის შეგნებული არჩევანისთვის. ვინაიდან შეუძლებელია დარწმუნებით იმის თქმა, თუ რას აირჩევს ადამიანი მომავალში, მას ეძლევა ძირითადი ჩარჩო საგნების საკმაოდ დიდი რაოდენობით. ზოგიერთი მათგანი მიზნად ისახავს მას სახელმწიფოს მოქალაქედ აქციოს. სხვები მიზნად ისახავს საზოგადოების ჯანსაღი ინდივიდის მიწოდებას. სხვები კი გვეხმარებიან იმის გარკვევაში, თუ რა არის ადამიანისთვის საინტერესო და რისი გაკეთება სურს მას მუდმივად.საკუთარი ცხოვრება. ამაში დაგვეხმარება შემდეგი ელემენტები:
- რუსული ენა.
- ისტორია.
- ლიტერატურა.
- მათემა.
- კომპიუტერული მეცნიერება და საინფორმაციო ტექნოლოგიები.
- სოციალური კვლევები.
- გეოგრაფია.
- ბუნებრივი ისტორია.
- ფიზიკა.
- ქიმია.
- ბიოლოგია.
- ტექნოლოგია.
- უცხო ენა.
- ფიზიკური კულტურა.
- ხელოვნება.
ასე გამოიყურება საბაზო ზოგადი განათლების სავარაუდო პროგრამა. აღსანიშნავია, რომ სკოლიდან გამომდინარე, ზემოთ ნახსენები მიზეზების გამო, შეიძლება შეიცვალოს საათების რაოდენობა ერთი საგნისთვის. გასათვალისწინებელია ისიც, რომ ეს არის საბაზო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა. გარდა ამისა, შეიძლება იყოს დამატებითი გაკვეთილები ან არჩევითი საგნები. საბაზო ზოგადი განათლების სტანდარტი მათ არ ითვალისწინებს, როგორც სასწავლო პროცესის სავალდებულო კომპონენტს, მაგრამ პროგრამაში მათი დანერგვა შესაძლებელია სკოლის ადმინისტრაციის ინიციატივით. უნდა აღინიშნოს, რომ ზოგიერთი საგნის სწავლება შესაძლებელია რამდენიმე გზით.
დასკვნა
საბაზო ზოგადი/საშუალო განათლება აუცილებელია იმისათვის, რომ თითოეულმა ადამიანმა შეძლოს ურთიერთობაში დამოუკიდებელი სუბიექტის როლი. ამიტომ, სწავლა არ უნდა იყოს უგულებელყოფილი. უფრო მეტიც, დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო პროგრამა არ უნდა იყოს ადამიანის განვითარების საზღვარი. ნებისმიერ ასაკში, ყურადღება უნდა მიაქციოთ სწავლას და გაუმჯობესებას. მეცნიერებისა და პრობლემების გადაჭრის რაციონალური მიდგომის ხელშეწყობა უნდა მოხდესპრობლემები. ამ შემთხვევაში შესაძლებელი იქნება ხალხის და სახელმწიფოს, როგორც სოციალური სტრუქტურის ეფექტურობის ზრდაზე საუბარი. და ეს ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება. რაც არ უნდა კარგია ზოგადი განათლების ძირითადი სტანდარტი, მას ჯერ კიდევ ბევრი შრომა და ნაყოფიერი შრომა სჭირდება, რათა ყველა მომზადებული ადამიანისგან მაქსიმალური სარგებლობა მიიღოს. რა თქმა უნდა, ეს არ არის ადვილი ამოცანა. მაგრამ რა არის ადვილი გასაკეთებელი ჩვენს სამყაროში?
