სკოლა ითვლება ერთ-ერთ საუკეთესო დროდ ცხოვრებაში. და ეს გასაკვირი არ არის - ბოლოს და ბოლოს, სწორედ აქ იზრდება ბავშვი და ხდება ზრდასრული.
სასკოლო დრო სავსეა სხვადასხვა მომენტებით - სევდიანიც და მხიარულიც. ცალკე კატეგორიაში უნდა შედიოდეს სკოლაში დავალებული სხვადასხვა სამუშაოს შესრულება. ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ამოცანაა ესეების წერა.
ეს არ არის ადვილი ამოცანა ბავშვისა და მოზარდისთვის არც ერთ კლასში. ამიტომ შევეცდებით გავაანალიზოთ ნაწარმოების დაწერის პრინციპები ესე-მსჯელობის გამოყენებით თვითგანათლების თემაზე.
შექმენით სამუშაო პირობები
რადგან ჩვენ მიერ არჩეული თემა საკმაოდ ფილოსოფიურია, სტუდენტს არ დასჭირდება რაიმე განსაკუთრებული ლიტერატურა ან ვიწრო ცოდნა თემაზე. ესსეს დაწერა თემაზე„თვითგანათლება“, საკმარისია მხოლოდ მსჯელობა და აზრის კომპეტენტურად გამოხატვა.
გარდა იმისა, რომ ნამუშევარი უფრო სრულყოფილი გახადოთ, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ციტატები ამ თემაზე სხვადასხვა ფილოსოფოსების, დრამატურგებისა და მწერლებისგან. ასევე, თუ ეს თემა აირჩევა ნაშრომად OGE-სთვის, მაშინ ბავშვს დასჭირდება არგუმენტების მოყვანა თავისი სიტყვებისთვის და ამისთვის თქვენ უნდა იცოდეთ ნაწარმოებები, რომლებიც ეხება თვითგანათლების თემას.
ასეთი ნამუშევრები შეიძლება იყოს გონჩაროვის ობლომოვი, ტოლსტოის ომი და მშვიდობა, შოლოხოვის წყნარი მიედინება დონე და ა.შ.
დაწერეთ სამუშაო გეგმა 5-8 კლასებისთვის
ესსე-მსჯელობის დასაწერად თემაზე „თვითგანათლება“, წინასწარ უნდა იყოს შედგენილი გეგმა. ის შეიძლება შედგებოდეს სხვადასხვა ნივთებისგან. თუ ესე დაწერილია 5-8 კლასელი ბავშვის მიერ, მაშინ მას შეიძლება ჰქონდეს საკმაოდ მარტივი სტრუქტურა:
- შესავალი. ამ ნაწილს დაახლოებით 2-4 წინადადებას ვუთმობთ, რომლებშიც ტექსტის მთავარ იდეას ვსვამთ. მაგალითად: „თვითგანათლება არის ბავშვის აღზრდის განუყოფელი ნაწილი, მისი პიროვნების ჩამოყალიბება. თვითგანათლება აუცილებელია იმისთვის, რომ გარემო ფაქტორების გავლენის ქვეშ არ დავუშვათ შეცდომები.”
- მთავარი ნაწილი. ტექსტის კულმინაცია ყველაზე მოცულობითია და აქ ბავშვის ამოცანაა თემის მაქსიმალურად გამჟღავნება. „ყველა განსხვავებულად ასწავლის საკუთარ თავს. ვიღაც თავისთვის აკეთებს ყოველდღიურ რუტინას და აშკარად მიჰყვება მას, ვიღაც ებრძვის თავის ფობიებს და შიშებს, ვიღაც კი უბრალოდ ცდილობს არ დაუშვას შეცდომები და არ გააგრძელოსსაეჭვო ცდუნებები."
- დასკვნა. ეს ნაწილი შესავლის მოცულობით უდრის. აქ მოსწავლე აჯამებს თავის სიტყვებს და აკეთებს დასკვნას. „მიმაჩნია, რომ ყველამ უნდა ჩაერთოს თვითგანათლებით. ბოლოს და ბოლოს, თუ ამას არ გააკეთებთ, სამყარო სრულ ქაოსში იქნება.”
მაგრამ მხოლოდ დაწყებითი და საშუალო სკოლის ნარკვევებს აქვთ ასეთი მარტივი სტრუქტურა. საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის დავალება გარკვეულწილად განსხვავებულია.
9 კლასი
მე-9 კლასში ყველაზე ხშირად წერენ ესე-მსჯელობას თემაზე „თვითგანათლება“. OGE არის გამოცდა, რომელიც ელის ყოველ მეცხრე კლასელს, ამიტომ მოსწავლემ უნდა შეძლოს ესეს დაწერა OGE-ს ყველა კრიტერიუმის შესაბამისად.
ამ შემთხვევაში ცვლილებები მხოლოდ ტექსტიდან ან ლიტერატურიდან 2 არგუმენტის მოტანის აუცილებლობაშია. როგორი იქნებოდა მაშინ გეგმა?
- შესავალი. აქ ბავშვი გამოხატავს ტექსტის მთავარ აზრს, რომლის მიხედვითაც წერს ესეს.
- მთავარი ნაწილი. აქ არის თავად სტუდენტის პირადი აზრი, ასევე ის 2 არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს გამოსაცდელის სიტყვებს.
- დასკვნა იგივე რჩება - ეს არის აზრების დასრულება და თავად შემადგენლობა.
10-11 კლასი
მაგრამ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს გაცილებით გაუჭირდებათ ესსე-მსჯელობის დაწერა თემაზე „თვითგანათლება“, რადგან ამ შემთხვევაში გაცილებით ნაკლებია შეფასების კრიტერიუმები.
- პირველ რიგში, სტუდენტმა უნდა დაწეროს მოკლე შესავალი თემაზე. Უფროტექსტის პრობლემის განმარტება შემდეგია. გამოსაცდელმა უნდა გამოყოს ტექსტის მთავარი აზრი და პრობლემები და გამოხატოს თავისი სიტყვებით.
- შემდეგი ნაბიჯი არის ამ საკითხზე კომენტარის გაკეთება. მოსწავლემ თეორიულად უნდა ახსნას პრობლემა და შეძლებისდაგვარად აღწეროს იგი.
- ავტორის აზრი. ეს პუნქტი საკმაოდ მარტივია, რადგან მოსწავლეს მხოლოდ ტექსტის ავტორის პოზიციის ხელახალი მოთხრობა სჭირდება.
- პირადი პოზიცია - ამ დროს ბავშვმა უნდა გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება პრობლემისადმი.
- შემდეგ მოდის არგუმენტი - მოსწავლე მოჰყავს 2 მაგალითს, რომელთაგან ერთი უნდა იყოს აღებული ლიტერატურიდან. მეორე მაგალითი შეიძლება დაიწეროს პირადი გამოცდილებიდან, ისტორიიდან ან მედიიდან.
- დასკვნა.
აქ, ასეთი გეგმის მიხედვით, აუცილებელია თხზულება-მსჯელობის დაწერა თემაზე „თვითგანათლება“. ასეთი სამუშაოს თავისებურება ის არის, რომ საშუალო და დაბალი კლასის გეგმებისგან განსხვავებით, სტრუქტურა მკაფიოდ უნდა იყოს დაცული და არ გადაუხვევდეს მას.
მოდით ავხსნათ რამდენიმე ქულა ერთმანეთისგან.
შესავალი, პრობლემა და კომენტარი
რადგან თავად შესავალი და პრობლემები საკმაოდ ახლოსაა ერთმანეთთან მნიშვნელობით, შეიძლება ერთი მეორეზე გადავიდეს.
„რა არის განათლება ადამიანის ცხოვრებაში? საკმარისია ის, რასაც მშობლები გვანერგავენ? Მე ვფიქრობ, რომ არ. არსებობს თვითგანათლება და ამის გარეშე შეუძლებელია დიდი ასოთი კაცი გახდე. თვითგანათლება არ არის ადვილი საქმე ყველა ადამიანის ცხოვრებაში. დღეს მთლიანად საზოგადოების მორალიმნიშვნელოვნად დაეცა გასულ ათწლეულებთან შედარებით და ეს სერიოზული პრობლემაა მთელი კაცობრიობისთვის.“
ძალიან ადვილია 2 წინადადებაში ესეს სამი პუნქტის გამოვლენა.
ავტორის აზრი და პირადი პოზიცია
ესე-მსჯელობა თემაზე „თვითგანათლება“მოითხოვს არა მხოლოდ ავტორის აზრის გამოთქმას, არამედ გულისხმობს თავად მოსწავლის პირადი პოზიციის დაფიქსირებას.
რადგან ყველაფერი მეტ-ნაკლებად გასაგებია ავტორის აზრში, მაშინვე მივმართოთ პირად აზრს. რა უნდა დავწერო აქ?
შეგიძლიათ წახვიდეთ საკმაოდ მარტივი გზით - უარყოთ ავტორის აზრი ან დაეთანხმოთ მას. თუ გამომცდელს შეუძლია ორივე თვალსაზრისის სწორი არგუმენტების პოვნა, მაშინ მას შეუძლია აირჩიოს რომელიმე მათგანი.
ასევე, სტუდენტს შეუძლია სხვა გზით წავიდეს და გამოთქვას საკუთარი აზრი, რომელიც სრულად არ შეესაბამება ავტორის პოზიციას, მაგრამ არ იქნება წინააღმდეგი.
არგუმენტები და დასკვნა
იმისთვის, რომ დაწეროთ ესე-მსჯელობა თემაზე "თვითგანათლება" არგუმენტებით, კარგად უნდა იცოდეთ რუსული ლიტერატურის ნაწარმოებები. ამიტომაა, რომ ამის წინა წერტილი ასე ძლიერ არის დამოკიდებული არგუმენტაციაზე. თუ გადაწყვეტთ უარყოთ ავტორის თვალსაზრისი, მაშინ უნდა შეძლოთ არგუმენტების სწორად წარმოდგენა ლიტერატურიდან. მაგალითად:
„მე მიმაჩნია თვითგანათლება ადამიანის, როგორც ინდივიდის განვითარების განუყოფელ ნაწილად. ამის უარყოფითი მაგალითი შეიძლება იყოს ობლომოვი გონჩაროვის ამავე სახელწოდების ნაწარმოებიდან. ობლომოვი - სრულიადნებისყოფის სუსტი ადამიანი, მას შეუძლია დღეების განმავლობაში იწვა დივანზე და არაფერი აკეთოს, საერთოდ არ ჰქონდეს აზრი და არც ეცადოს ცოტათი განათლებული გახდეს. ეს არის თვითგანათლების ნაკლებობის რეალური მაგალითი.”
ასე იწერება ესე-მსჯელობა თემაზე „თვითგანათლება“. ამ ნამუშევარში მთავარია სწორი სამუშაო გეგმის შედგენა და შეძლებისდაგვარად მისი შესრულება, მაშინ ყველაფერი აუცილებლად გამოვა.
