პედაგოგიური საქმიანობა მჭიდროდ არის დაკავშირებული დოკუმენტაციასთან. სამუშაოს გასაადვილებლად მასწავლებელმა უნდა გაეცნოს შედგენის სქემას და მის ნაშრომში ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დოკუმენტის - მოსწავლის თავისებურებებს..
რისთვის არის სტუდენტის პროფილი?
ახალგაზრდა თაობის განათლებისა და აღზრდისადმი ინდივიდუალური მიდგომა გულისხმობს კონკრეტული ბავშვის ტიპოლოგიური მახასიათებლების შესწავლას და მისი განვითარებისთვის ისეთი პირობების შექმნას, რომლებშიც ეს პროცესი უფრო ეფექტურად წარიმართება. საგანმანათლებლო სისტემის პრაქტიკაში შეიქმნა ბავშვის ინდივიდუალური თვისებების, როგორც მოსწავლის მახასიათებლის, დაფიქსირების მეთოდი..
ეს დოკუმენტი საშუალებას აძლევს თავად მასწავლებელს განაზოგადოს ცოდნა მზარდი ადამიანის შესახებ, თვალყური ადევნოს მისი განვითარების დინამიკას, ისევე როგორც სხვა ადამიანებს, რომლებიც მომავალში იმუშავებენ ბავშვთან, მიიღონ მზა ცოდნის ნაკრები. მას. კარგად დაწერილი დახასიათება ეხმარება მას, ვინც მას კითხულობს, ჩამოაყალიბოს წარმოდგენა იმაზე, თუ რა ხდება, ბავშვის პორტრეტი და ამის საფუძველზე პრიორიტეტი მიენიჭოს მუშაობას.მას. ამიტომ, სტუდენტის, როგორც ერთ-ერთი მთავარი საბუთის მახასიათებელი ხშირად საჭიროა ასეთ შემთხვევებში:
- სხვა სასწავლო დაწესებულებაში გადაყვანისას;
- გავაგრძელოთ სწავლა განათლების შემდეგ ეტაპზე;
- სოციალური სერვისების მოთხოვნით;
- ბავშვთა სამართალდამცავ ორგანოებთან მუშაობა;
- სამხედრო მოსამსახურეებში კომისიის გავლისას;
- ბავშვისთვის დახმარების ორგანიზება, მაგალითად, PMPK შეხვედრებზე.
დახასიათების გეგმა
ფსიქოლოგიისა და პედაგოგიკის დარგის მკვლევარებმა გააანალიზეს ის მახასიათებლები, რომლებიც შედგენილია საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. აღმოჩნდა, რომ ასეთი დოკუმენტი განსხვავდებოდა ბავშვის პიროვნების შესწავლისადმი მიდგომით. ასე რომ, მასწავლებლები ყურადღებას ამახვილებდნენ მოსწავლეზე პედაგოგიური სისტემის გავლენაზე, მის ქცევაზე სასკოლო გარემოში. ფსიქოლოგები კი - ბავშვის ინდივიდუალურ-ტიპოლოგიურ განსხვავებაზე. მაგალითად, მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია დისციპლინისა და შრომისმოყვარეობის გამოვლინებები სასწავლო პროცესში, ფსიქოლოგისთვის – ბავშვის საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივები. ორივე მიდგომა სრულად არ აღწერდა მოსწავლის პიროვნებას საგანმანათლებლო სისტემის სპეციფიკურ პირობებში. აქედან გამომდინარე, დაასკვნეს, რომ მოსწავლის მახასიათებლები უნდა იყოს აგებული გარკვეული გეგმის (ალგორითმის) მიხედვით და მოიცავდეს შემდეგ აუცილებელ მონაცემებს:
- ზოგადი ინფორმაცია ბავშვის შესახებ (სახელი, ასაკი, სად ცხოვრობს, სწავლის პერიოდი, ოჯახის მახასიათებლები);
- სასწავლო აქტივობები;
- ქცევა;
- სოციალური შრომა;
- კომუნიკაცია;
- ინდივიდუალურიპიროვნული თვისებები;
- ოჯახური ატმოსფერო და აღზრდა.
ეს პუნქტები შევიდა მოსწავლის მახასიათებლების სქემაში, რომელსაც მასწავლებელი ავსებს ბავშვის სწავლის მანძილზე. ის არა მხოლოდ იძლევა მოსწავლის პიროვნების სრულ სურათს, არამედ ხელს უწყობს ობიექტური აღწერის შემდგომ შედგენას.
სტუდენტური აქტივობები
საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის საქმიანობა მოიცავს რამდენიმე ტიპს, რომლებიც უნდა იყოს აღწერილი ასეთ დოკუმენტში. ეს არის:
- სასწავლო აქტივობები (მიღწევა, ინტერესი, კითხვის სიყვარული, აკადემიური მოსწრება);
- სოციალური აქტივობა (გამოხატვის ხარისხი, ინიციატივა, ორგანიზაციული მიდრეკილებები, ბავშვის აზრის ავტორიტეტი, მიმდევრის როლისადმი დამოკიდებულება, სოციალურად მნიშვნელოვანი სამუშაოს შესრულების სურვილი);
- კომუნიკაბელური აქტივობა, კომუნიკაცია (გუნდში პოპულარობა, თანამებრძოლების ყოფნა, კომუნიკაბელურობა, აუდიტორიასთან საუბრის უნარი, გახსნილობა, პასუხისმგებლობა, სხვების აზრზე ფოკუსირება, მასწავლებლებთან ურთიერთობა).
მოსწავლის აქტივობის მახასიათებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ არის ბავშვი ადაპტირებული საგანმანათლებლო გარემოსთან. როგორ ითვისებს ის სოციალურ გამოცდილებას, იცის როგორ მიიღოს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებები და შეადგინოს სამოქმედო გეგმა.
მოსწავლის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები. რას მოიცავს?
დანიშნულ რუკა-სქემა, ფაქტობრივად, მოიცავს როგორც ფსიქოლოგიურ, ასევე პედაგოგიურ ნაწილს. ეს მოიცავს შემდეგ მონაცემებს:
- ბავშვის ქცევისთავისებურებები (დისციპლინა, სიჯიუტე,მიზანდასახულობა, კონფლიქტი, აგრესიულობის ხარისხი, მოტორული აქტივობა, პედაგოგიური გავლენის ან განათლების ათვისების ხარისხი);
- ინდივიდუალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები (თვითშეფასება, შფოთვის დონე, ბალანსი, წარმატებისკენ სწრაფვა თუ ამბიცია, რა გრძნობებს იწვევს ეს სხვებში);
- ოჯახის გავლენა (ემოციური ატმოსფერო ოჯახში, სიახლოვე და ნდობა ურთიერთობებში, მშობლების კონტროლისა და ინტერესის ხარისხი ბავშვის ცხოვრებაში, მოსწავლის დამოუკიდებლობა, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის თანამშრომლობის ხარისხი).
მოსწავლის ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიურ მახასიათებლებს შესაძლოა მოიცავდეს აგრეთვე ინფორმაცია ბავშვის მიდრეკილების შესახებ დევიანტური ქცევისკენ. ამ შემთხვევაში აუცილებელია მიუთითოთ რომელი კონკრეტული მაგალითები მიუთითებს ამაზე.
დოკუმენტის ნიმუში
მოსწავლეთა მახასიათებლების ნიმუშები შეიძლება შეადგინონ პედაგოგებმა, როგორც კარგი მაგალითი, რაც კიდევ უფრო გაამარტივებს დოკუმენტაციასთან მუშაობას. ქვემოთ მოცემულია მსგავსი ნიმუში.
|
მახასიათებელი 8ა კლასის მოსწავლე … (სკოლის სახელი) სტეპანოვი სტეპან სტეპანოვიჩი, დაბადებული 2003 წელს |
სტეპანოვი სტეპანი ამ სკოლაში პირველი კლასიდან სწავლობს. ამ დროის განმავლობაში მან თავი გამოიჩინა, როგორც აქტიური, წარმატებული მოსწავლე.
გაიზარდა სრულყოფილ, აყვავებულ ოჯახში. მშობლებთან ურთიერთობა სანდო და მეგობრულია. მამა და დედა აქტიურად არიან დაინტერესებული შვილის სასკოლო ცხოვრებით, მონაწილეობენ მუშაობაშიკლასის მშობელთა კომიტეტი.
სტეპანი შესანიშნავი სტუდენტია. მას განსაკუთრებული ინტერესი აქვს ჰუმანიტარული ციკლის საგნების მიმართ. ის მონაწილეობს ისტორიაში ყოველწლიურ ოლიმპიადაში, 2-ჯერ იყო კონკურსის რეგიონული ეტაპის გამარჯვებული. სასწავლო პროცესს გულწრფელი ინტერესით ეპყრობა, ბევრს კითხულობს, სტუმრობს წიგნის მოყვარულთა წრეს. აქვს მიზანი უნივერსიტეტში ისტორიის ფაკულტეტზე ჩაბარება და არქეოლოგად მუშაობა.
სტეპანი ჯიუტია მიზნების მიღწევაში, უყვარს ლიდერობა სკოლის გუნდში. თანაკლასელები მის აზრს ავტორიტეტულად თვლიან. გამოხატავს პატივისცემას მასწავლებლების მიმართ.
სტეპანის პერსონაჟი არის მშვიდი, თავდაჯერებული, მეგობრული და გახსნილი. უყვარს კომუნიკაცია, მონაწილეობა კოლექტიურ ღონისძიებებში. პასუხისმგებელია სოციალურ მუშაობაზე.
დამატებით სიამოვნებს გიტარაზე დაკვრა და ძაღლის წვრთნა.
თარიღი
ხელმოწერები
