განიხილეთ განათლების ნიმუშები და პრინციპები. ამჟამად საზოგადოება მუდმივ ცვლილებებს განიცდის, ამიტომ ძალზე მნიშვნელოვანია სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესის დროული კორექტირება.
მოდით განვიხილოთ განათლების ზოგადი ნიმუშები და პრინციპები, რომლებიც დამახასიათებელია საშინაო განათლებისთვის.
კომუნისტური კონცეფცია
მას ეფუძნებოდა ახალგაზრდა თაობის აღზრდა. მან არ გაითვალისწინა ბავშვის ინტერესები და არც მისი ინდივიდუალური მახასიათებლები. საუბარი იყო მხოლოდ იდეოლოგიურ განათლებაზე, ბავშვის პიროვნების საზოგადოებრივ ინტერესებზე დაქვემდებარებაზე.
თანამედროვე კონცეფცია
აღზრდის პროცესის ძირითადი შაბლონებისა და პრინციპების გათვალისწინებით, აღვნიშნავთ შემდეგ ფაქტორებს:
- წამყვანი როლი ენიჭება განათლებას და ტრენინგი მეორე ადგილზეა;
- ეფექტური სწავლა დაკავშირებულია ბავშვის ინტერესებთან.
საკმარისია მხოლოდ ჩვეულებრივი მეთოდების გამოყენება სასურველი შედეგის მისაღწევად. ამიტომაც პედაგოგიურიგანათლების კანონები და პრინციპები.
თანამედროვე კონცეფციის არსი
რით განსხვავდება იგი კლასიკური საგანმანათლებლო მეთოდებისგან? რა არის მისი მიზანი? განათლების კანონები და პრინციპები დაკავშირებულია ახალგაზრდების მიერ ახალი ცხოვრებისეული დამოკიდებულების შეძენასთან. თითოეული ბავშვისთვის აგებულია ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორია, რომლის გასწვრივ მიდის ბავშვის განვითარება. თანამედროვე პედაგოგიკაში პრიორიტეტი ბავშვის განვითარებას ენიჭება და არა მისი ტვინის თეორიული ცოდნით ავსებას.
აღზრდის პროცესის ნიმუშები და პრინციპები დაკავშირებულია კულტურული ღირებულებების ჩამოყალიბებასთან, წინა მეთოდების გადახედვასა და გაუმჯობესებასთან.
თანამედროვე განათლების სპეციფიკა
განათლების თანამედროვე ნიმუშები და პრინციპები ეფუძნება ინდივიდის საჭიროებებს. თუ მშობლებმა ბავშვობიდანვე ჩაუნერგეს შვილს იმის გაგება, რომ ის პიროვნებაა, სავსებით შესაძლებელია თავი დაეღწია სხვადასხვა თინეიჯერულ პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის ორიენტაციასთან არა პრინციპებზე, არამედ სხვის აზრზე. განათლების ამ ვერსიაში დევს იდეა, რომ ადამიანის აღქმა უნდა მოდიოდეს არა საზოგადოებრივი აზრიდან, არამედ კონკრეტული ინდივიდის თვითგანვითარებიდან და თვითშემეცნებიდან.
განათლების ასეთი ნიმუშები და პრინციპებია, რომ ძირითადი აქცენტი კეთდება ბავშვის შინაგან მექანიზმებზე, რაც არის თვითშემეცნებისა და თვითგანვითარების სტიმული.
მოზარდობის ასაკში მასწავლებელი ეხმარება მოსწავლეს ძირითადი საჭიროებების რეალიზებაში, ასევე ურთიერთობის დამყარებაში. მათ შორისშეიძლება აღინიშნოს განათლების თანამედროვე მეთოდები:
- პირობა თვითრეალიზაციისთვის;
- მოძებნე შენი ცხოვრების აზრი;
- გარკვეული სოციალური სტატუსის მოპოვება;
- მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება;
- მონაწილეობა შემოქმედებით ცხოვრებაში.
კონცეფციის განხორციელება
რა არის ბავშვების აღზრდის ძირითადი კანონები და პრინციპები? მონიშვნა:
- ჰუმანიზმი. ეს გამოიხატება მასწავლებლისა და ბავშვის მიზნების ერთიანობაში.
- ასაკი. ბავშვის საქმიანობა და ჰობი უნდა იყოს დაკავშირებული მის ინდივიდუალურ შესაძლებლობებთან. მაგალითად, შვიდი წლის ასაკში ცეკვა შეიძლება გახდეს ასეთი აქტივობა, ხოლო ათი წლის ასაკში სპორტმა, ხატვამ ან ლაშქრობამ შეიძლება ჩაანაცვლოს ისინი.
- ეგოცენტრულობა ნიშნავს პასუხისმგებლობის სწავლას.
მოსწავლის ქმედებები არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს მის რწმენას. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გააცნობიეროს თვითშეფასება. ამ შემთხვევაში ის მიაღწევს შინაგან ჰარმონიას. ამ პრინციპის განსახორციელებლად შესაფერისია სხვადასხვა მეთოდი.
საშინაო განათლება
რა არის განათლებისა და აღზრდის ძირითადი ნიმუში და პრინციპები? მშობლები პირველები უნდა გაზარდონ შვილები. ჩვენ გვჭირდება ცოცხალი და მუდმივი სამეგობრო წრე, სანდო ურთიერთობა ბავშვებსა და უფროსებს შორის. ბავშვს არ უნდა ეშინოდეს დედას ან მამას არასასიამოვნო კითხვის დასმის.
განათლების ძირითადი მეთოდები, პრინციპები, ნიმუშები მიზნად ისახავს საზოგადოების ზემოქმედებას ინდივიდზე.აუცილებელია ბავშვთან ნდობის ურთიერთობის დამყარება, განვითარებაში დახმარება, ძალების გაძლიერება. მნიშვნელოვანია აუხსნათ ბავშვს რა შეიძლება გაკეთდეს და რა არის არასასურველი. სწორედ ოჯახი უნდა გახდეს ქვეყნის პატარა მოქალაქის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის საფუძველი. თუ სახლში ძალადობა სუფევს, ბავშვს შეეშინდება საკუთარი აზრის გამოხატვა, თვითგანვითარებაზე საუბარი არ იქნება. ახალგაზრდა მშობლებმა უნდა შეისწავლონ აღზრდის ნიმუშები და პრინციპები, რათა ბავშვი კომფორტულად იყოს ოჯახში.
ძირითადი ცოდნა
ბავშვი მათ ადრეული ბავშვობიდან იღებს. ეს მოიცავს დაბანის, კბილების გახეხვის აუცილებლობას, შხაპის მიღებას, ხელების დაბანას სასეირნოდან გამოსვლის შემდეგ.
თუ ბავშვი უარს ამბობს ასეთ ქმედებებზე, მშობლებმა უნდა აუხსნან ასეთი მანიპულაციების მნიშვნელობა, მისცეს მაგალითი. ყვირილი და ფიზიკური დასჯა არ უწყობს ხელს ასეთი უნარების ჩამოყალიბებას. პირიქით, ისინი გამოიწვევენ ბავშვის აგრესიას, შინაგან პროტესტს, რაც გამოიწვევს ოჯახში კეთილგანწყობილი კლიმატის დაკარგვას.
საგანმანათლებლო პროცესის კომპონენტები
რა არის პედაგოგიური ნიმუშები? ზოგადსაგანმანათლებლო სახელმწიფო დაწესებულებებში საბავშვო ბაღის აღმზრდელების, დაწყებითი, საშუალო, უმაღლესი საფეხურის მასწავლებლების მუშაობაში გამოიყენება მომზადებისა და განათლების პრინციპები. მაგალითად, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მონაწილეობენ როლურ თამაშებში. სწორედ ეს მეთოდოლოგიური ხერხები შეიძლება ჩაითვალოს ამ ასაკში ადამიანზე გავლენის საუკეთესო საშუალებად. გარე თამაშები, რომლის დროსაც ბავშვები აყალიბებენ გარკვეულ უნარებსა და შესაძლებლობებს,შესანიშნავი პედაგოგიური ტექნიკაა.
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაუმჯობესებას. ამისთვის საბავშვო ბაღებში სპეციალური ტექნოლოგიები გამოიყენება.
მაგალითად, ინდივიდუალური გამაჯანსაღებელი პროგრამები შეიძლება შემუშავდეს თითოეული სკოლამდელი აღზრდისთვის. პირველ რიგში, ტარდება დიაგნოზი, რომელიც მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:
- კითხვარი;
- ფორმირებული მოტორული უნარების ანალიზი;
- დიაგნოსტიკა თერმოგამომსახველზე;
- ანამნეზის აღება.
ღირებულების ცნებების საფუძვლები
რა არის განათლების ნიმუშები და პრინციპები პედაგოგიკაში? მაგალითად, ვალეოლოგიური მიდგომის საფუძველია სპორტის თამაშის რეგულარულობა, აქცენტი ბავშვის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე, მისი აღზრდის მეთოდებზე. ფიზიკური აქტივობა მნიშვნელოვანია ბავშვის ინდივიდუალობის შესწავლის პროცესისთვის. სავარჯიშოების შესრულებისას ბავშვები იღებენ კომუნიკაციის უნარებს. სარელეო რბოლა, რომელსაც პედაგოგები ატარებენ სპორტულ ღონისძიებებში, ხელს უწყობს ბავშვების თვითდამკვიდრებას და გუნდური მუშაობის უნარების შეძენას.
მორგებული მიდგომა
მოდით აღვნიშნოთ ძირითადი პედაგოგიური ნიმუშები. განათლების პრინციპები, ფორმები და მეთოდები დამოკიდებულია თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. სწორედ ამიტომ, ამჟამად განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ინდივიდუალურ მიდგომას რუსების ახალგაზრდა თაობის აღზრდაში.
საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში დანერგილი ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით, მასწავლებელი აყალიბებს ინდივიდუალურ საგანმანათლებლო ტრაექტორიებს თითოეული ბავშვისთვის. დიზაინი და კვლევააქტივობები არის საუკეთესო მეთოდი ახალგაზრდა თაობის განვითარებისა და გაუმჯობესებისთვის.
სწორი კლასგარეშე აქტივობების დროს მენტორს აქვს შესაძლებლობა გამოავლინოს თავისი მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალი.
შემთხვევა არ არის, რომ დიზაინი და კვლევითი საქმიანობა გახდა ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის მეორე თაობის სავალდებულო ელემენტად. ოპტიმალური შედეგის მისაღწევად, მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი სამუშაოები არ განხორციელდეს სპორადულად, არამედ იყოს მუდმივი, კარგად გააზრებული მოვლენა.
კვლევითი კლუბები, საპროექტო სტუდიები, მოხალისეთა ორგანიზაციები ბევრ საშუალო სკოლაში დაიწყეს გამოჩენა მეორე თაობის საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების ფარგლებში.
პედაგოგიური ტექნიკის და მეთოდების გამოყენების ვარიანტი
მე-9 კლასის მოსწავლეებისთვის წინასწარი პროფილის ტრენინგის ფარგლებში შესაძლებელია გარემოსდაცვითი განათლების შეთავაზება. კურსის მთავარი კონცეფცია იქნება თანამედროვე სკოლის მოსწავლეების ენერგიის დაზოგვის სრულყოფილად გააზრების სურვილი, მომავალ სპეციალისტებს ჩამოუყალიბონ სწორი დამოკიდებულება ბუნებრივი რესურსების გამოყენების მიმართ.
ეს კურსი თავისი ტიპოლოგიით ინტერდისციპლინურია. ეფუძნება ენერგიასა და ენერგიასთან დაკავშირებულ საკითხებს, არჩევითი საბუნებისმეტყველო ციკლის საგნების შინაარსს ეფუძნება: ფიზიკა, ქიმია, გეოგრაფია და ეკოლოგია..
მუშაობისთვის მასწავლებელი იყენებს ინდივიდუალურ, ჯგუფურ მუშაობას, პრაქტიკული დავალებების ბლოკს, როლურ თამაშებს, დისკუსიებს. ტრენინგი დაეხმარება მოსწავლეებს უნარების განვითარებაშიმართვა და დიზაინი, რომელიც სრულად შეესაბამება მეორე თაობის ფედერალური სტანდარტების მოთხოვნებს.
ეს კურსი გამიზნულია სტუდენტებისთვის ახალი სპეციალობების გასაცნობად, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია ენერგიასთან, ენერგიის მართვასთან, მოპოვებასა და მინერალების კონსერვაციასთან.
კურსი აცნობს სტუდენტებს შემდეგ პროფესიებს: ეკოლოგი, გარემოსდაცვითი ინჟინერი, გეოეკოლოგი, ფიზიკოსი. მასწავლებელს ეძლევა შესაძლებლობა ჩაუყაროს თეორიული და პრაქტიკული საფუძველი ენერგიის გონივრულ მოხმარებას; გააცნოს მოსწავლეებს ენერგიის დაზოგვის თანამედროვე კულტურა სახლში და სამსახურში.
ინოვაციური ტექნოლოგიების, პედაგოგიური ტექნიკის გამოყენების წყალობით, შესაძლებელია შემდეგი ამოცანების გადაჭრა:
- გამოავლინეთ ძირითადი ბუნებრივი ნიმუშები, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია ენერგიასა და ენერგიის მოხმარებასთან;
- დაამტკიცოს ადამიანის როლი ენერგეტიკული კრიზისის წარმოშობაში;
- მიმართეთ მოსწავლეებს, გამოავლინონ ახალი გზები მიმდინარე ენერგეტიკული კრიზისიდან;
- გამოიმუშავეთ ენერგიის გონივრული გამოყენებისთვის საჭირო უნარები სტუდენტების ენერგიის დაზოგვის აქტივობებში ჩართვით.
კურსი იყენებს აქტიურ ფორმებს და სწავლების მეთოდებს. მათ შორისაა საქმიანი და როლური თამაშები, ანალიტიკური სამუშაოები, სხვადასხვა დისკუსიები, პრაქტიკული ექსპერიმენტები და მრგვალი მაგიდები. თითოეული გაკვეთილი გულისხმობს მოსწავლეთა მუშაობის ორგანიზების რამდენიმე ფორმის გამოყენებას. შემოთავაზებულია საშინაო დავალება (ექსპერიმენტები, კვლევა, ექსპერიმენტები, თეორიული ინფორმაციის ანალიზი და დამუშავება, დაკითხვა), რომლის განხორციელებაშიც შეუძლიათ მიიღონ აქტიური მონაწილეობა.მოსწავლის ოჯახის ყველა წევრის მონაწილეობა. კურსში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ცოდნის აბსტრაქტულობის დაძლევას და მის ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებას, სტუდენტების თვითგამორკვევის მოტივაციას გადაწყვეტილების მიღებისას. მოსწავლეებს შეუძლიათ ნახონ თავიანთი საქმიანობის პრაქტიკული შედეგი არა მხოლოდ სასწავლო პროცესში, არამედ შეძენილი უნარების ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სამსახურში გამოყენებისას.
ამ კურსის სწავლისას სტუდენტები:
- აცნობს ძირითად ფიზიკურ კანონებს და შაბლონებს, რომლებიც ხსნიან ენერგეტიკულ პროცესებს;
- გააანალიზეთ საზოგადოების განვითარების დამოკიდებულება ენერგიის გამოყენებაზე;
- აცნობიერებენ საზოგადოების განვითარების მნიშვნელობას ენერგიის გამოყენებისგან;
- ისწავლეთ ენერგიის დაზოგვის საფუძვლები;
- შეეცდება ძალებს ენერგეტიკის სექტორში მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღებაში.
დასკვნა
განათლების ნიმუშები არის კავშირები სისტემის ცალკეულ კომპონენტებს შორის, რომლებიც უზრუნველყოფენ სასწავლო პროცესის კონკრეტულ შედეგს. ისინი ასახავს განვითარების პროცესის არსებით მახასიათებელს. განათლების პრინციპები დაკონკრეტებულია: ტექნოლოგიებში, საშუალებებში, მეთოდებში, ტექნიკაში. ასეთი ჯაჭვი არის ერთიანი სემანტიკური ბირთვი, ხელს უწყობს დადებითი შედეგის მიღწევას საგანმანათლებლო და აღმზრდელობით საქმიანობაში. მხოლოდ მაშინ, როცა ინდივიდი აქტიურია, შეიძლება დადებითი შედეგის მიღწევა. ამ კანონზომიერების საფუძველზე ყალიბდება განათლების პრინციპი - ბავშვის აქტივობის საჭიროებების მხარდაჭერა და მიმართულება..
პედაგოგიური პროცესიარის სხვადასხვა აქტივობების ლოგიკური ერთობლიობა, რომელშიც ჩართვაში ბავშვი ვერ დარჩება პასიური. მისი გამააქტიურებელი როლის გასაზრდელად მნიშვნელოვანია ისეთი ტექნიკისა და მეთოდების შერჩევა, რომლებიც მიმართულია ემოციური, მოტორული, შემეცნებითი აქტივობის გაზრდაზე. თუ მასწავლებელი აცნობიერებს განათლების ნიმუშს, ეთანხმება მას, ის თავის პროფესიულ საქმიანობაში ეყრდნობა მხოლოდ პროდუქტიულ მეთოდებს, რომლებიც ბავშვს საშუალებას აძლევს სრულად გააცნობიეროს საკუთარი თავი, როგორც სრულფასოვანი პიროვნება.
ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტები, რომლებიც ამჟამად დანერგილია სკოლამდელ და სასკოლო რუსულ განათლებაში, მიზნად ისახავს ჩამოყალიბდეს ქვეყნის სრულფასოვანი მოქალაქეები, რომლებიც ამაყობენ თავიანთი ქვეყნით, თავიანთი ისტორიული მემკვიდრეობით. შიდა განათლების სისტემაში გამოყენებული ტექნიკა და ინოვაციური მეთოდები მნიშვნელოვნად განსხვავდება საბჭოთა კავშირში არსებული საგანმანათლებლო სტრუქტურისგან.
მოსწავლეზე ორიენტირებულ სწავლებაზე გადასვლა ხელს უწყობს აქტიური მოქალაქეების განათლებას, რომლებიც მზად არიან აიღონ პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებზე.
