არაფერი შეედრება წიწვოვანი ტყის სურნელს ზაფხულის მშვენიერ დღეს! დიდებული წიწვოვანი ხეები ფართოდ გაშლილი ტოტებით, რომლებიც ქმნიან მყუდრო ჩრდილს, შთაბეჭდილებას მოახდენს ტყეში გასეირნების ნებისმიერ მოყვარულს.
წიწვოვანი მცენარეები არიან არა მხოლოდ სასიამოვნო ტყეში გასეირნების თანამგზავრები, არამედ მცენარეთა საზოგადოების სრულუფლებიანი წევრები. ხშირად, გავლისას, ადამიანები არც კი ფიქრობენ იმაზე, თუ რამდენად საინტერესოა ამ კლასის ხეების სწავლა.
არავის საიდუმლო არ არის, რომ ადამიანი მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ინფორმაციის მნიშვნელოვან ნაწილს სკოლის მერხთან ჯდომისას იგებს. და როგორ შენდება სასწავლო პროცესი ახლა, როცა ბავშვები სწავლობენ წიწვოვანი მცენარეების კლასს?
რა არის წიწვოვანი? როგორ არის ისინი კლასიფიცირებული თანამედროვე მეცნიერების მიერ? როგორ ხდება დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის ათვისებული ბავშვების გაცნობა წიწვოვანთა კლასთან? ამ კითხვებზე პასუხებს, სხვა ბევრ საინტერესო ფაქტს, ასევე ლამაზ ფოტოებს მკითხველს სტატიაში ელის.
რა მცენარეებს უწოდებენ წიწვოვანებს?
ყველა ასაკის, რელიგიის, ეროვნებისა და პოლიტიკური შეხედულების ადამიანთა უმეტესობამ იცის, რომ ხეები იყოფა წიწვოვან და ფოთლოვანებად. ფოთლოვანი ხეებით ყველაფერი ნათელია. მათ აქვთ ფოთლები, რომლებიც ქმნიან ფოთლებს. ფოთლოვანი ტოტები, თავის მხრივ, ქმნიან ხეების გვირგვინს. განსაკუთრებით დახვეწილმა ადამიანებმა ისიც კი იციან, რომ ხეების და მცენარეების ფოთლები ჩართულია ფოტოსინთეზის პროცესში, რაც უზრუნველყოფს პლანეტას ჟანგბადით და ამუშავებს ნახშირორჟანგს..
მაგრამ რაც შეეხება წიწვოვან მცენარეებს? რატომ ეძახიან ასე? შეუძლიათ თუ არა მათ, ისევე როგორც ფოთლოვანი კოლეგების მსგავსად, მონაწილეობა მიიღონ ჟანგბადის წარმოებაში? მოდით გავარკვიოთ.
კლასის სახელწოდება "წიწვოვანი" მომდინარეობს სიტყვიდან "ნემსი". ნემსებს უწოდებენ მცენარეთა მოდიფიცირებულ ფოთლებს, რომლებსაც აქვთ წაგრძელებული ვიწრო ფორმა და წვეტიანი ბოლო. ხეების ნემსებთან წარუმატებელი ურთიერთობის შემთხვევაში შეიძლება ხელიც კი გაგიხვრიტოთ ან სერიოზულად დააზიანოთ თვალები.
წიწვოვანი სისხლძარღვოვანი მცენარეებია. ეს ნიშნავს, რომ ხის შიგნით საკვები ნივთიერებებისა და ტენის გადატანა ხდება გემების სისტემის მეშვეობით.
შემდეგი ნიშანი არის ხის. ეს უნდა გავიგოთ, როგორც ხის არსებობა ხის ტოტზე. ყველა მერქნიანი მცენარე მრავალწლიანია.
წიწვოვანი მცენარეების სავიზიტო ბარათი არის ის, რომ ისინი მარადმწვანეა. დიახ, ზოგიერთი მათგანი ფოთლებს (მაგალითად, ცაცხვას) ცვივა წელიწადში ერთხელ. ზოგიერთი მცენარე კი ორმოცდაათ წელიწადში ერთხელ იცვლის „გარდერობს“.
წიწვოვანი მცენარეების კიდევ ერთი უნიკალური ნიშანი ყოფნააგირჩები, რომლებშიც თესლი მწიფდება. კონუსი არის მოდიფიცირებული გასროლა, რომელიც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ამ მცენარეების გამრავლებაში. მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ წიწვოვანი განყოფილების ზოგიერთ წარმომადგენელს შეუძლია თესლის შენახვა კონუსებში ათწლეულების განმავლობაში.
წიწვოვანთა უმეტესობას აქვს სწორი ღერო და მისგან სხვადასხვა მიმართულებით გადაჭიმული ტოტები. ამ კლასის მრავალი მცენარისთვის დამახასიათებელი თვისებაა ბუჩქები - თავისებური რგოლები, რომლებიც წარმოიქმნება ტოტებით, რომლებიც ვრცელდება მთავარი ხის ღეროდან. ხის ტოტზე ღეროების რაოდენობის დათვლა ხის ასაკის დასადგენად ერთ-ერთი გზაა. ბუჩქების თითოეული რგოლი შეესაბამება ხის სიცოცხლეში გასულ ერთ წელს. სწორი ღერო უმეტეს შემთხვევაში მთავრდება გამოხატული გვირგვინით.
წიწვოვანი კლასის გიმნოსპერმების საინტერესო თვისება ის არის, რომ ბევრი მათგანი იწყებს გვირგვინიდან გაშრობას. ეს აიხსნება ხეების ტანის გასწვრივ საკვები ნივთიერებების თავისებური მიწოდებით. წიწვოვანებთან ასეთი პრობლემები შეიძლება წარმოიშვას ცუდი ეკოლოგიის გამო. კიდევ ერთი გავრცელებული მიზეზია ხის ფესვთა სისტემის ან ქერქის დაზიანება.
წიწვოვანი ფესვები
თავისებურია წიწვოვანი მცენარეების ფესვთა სისტემაც. ყველაზე ხშირად, მათი უმეტესობა ინარჩუნებს მთავარ ფესვს მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მისგან უფრო მცირე ფესვები ვრცელდება, თითქმის დედამიწის ზედაპირის გასწვრივ. ფესვთა სისტემის ასეთი მოწყობილობა ასეთი ხეების უპირატესობა და მინუსია. ერთის მხრივ, ამ გზით მცენარეს შეუძლია მეტი საკვები ნივთიერებების შეგროვება უფრო დიდის გამოფართობი, რომელიც დაფარულია ნიადაგის ფესვთა სისტემით. მეორეს მხრივ, ასეთი ფესვების მოწყობა ხდის წიწვოვანებს უკიდურესად დაუცველს ტყის ხანძრის მიმართ. იშვიათი არაა, რომ მთელი ჰექტარი ტყე მკვდარი დგას, რადგან ხანძარმა, რომელმაც მცირე ქვეტყე გაანადგურა, ხეების ფესვებიც გაანადგურა.
თუმცა, ევროპისა და ჩრდილოეთ ამერიკის არაერთი განვითარებული ქვეყანა იყენებს წვის მეთოდს ტყის პლანტაციების განახლებისთვის. აღსანიშნავია, რომ ეს პროცესი კომპეტენტური სპეციალისტების მკაცრი კონტროლის ქვეშ უნდა იყოს და არავითარ შემთხვევაში არ უნდა მიმდინარეობდეს სპონტანურად. წვის დროს განახლებული და განაყოფიერებული ნიადაგი ხელს უწყობს ხეების ზრდას, ამცირებს პარაზიტების რაოდენობას, რომლებიც იკვებებიან მათი მერქნით.
რა სახის ნემსები არსებობს?
ნემსების სიგრძე შეიძლება განსხვავდებოდეს კონკრეტული ხის სახეობის მიხედვით. ზოგიერთ ნიმუშს აქვს გიგანტური ნემსები, რომელთა სიგრძე ოცდაათ სანტიმეტრს აღწევს (მაგალითად, ენგელმანის ფიჭვი). ყველაზე პატარა ნემსის სიგრძე შეიძლება იყოს მხოლოდ სამიდან ექვს მილიმეტრამდე.
წიწვოვანი ხეების ნემსები განსხვავდება მათი სიმტკიცით. ზოგიერთ სახეობას, როგორიცაა ლარქს, აქვს რბილი და დელიკატური ნემსები, რომელთა დაზიანება უბრალოდ შეუძლებელია. მეორეს მხრივ, ნაძვებს აქვთ მყარი ნემსები, რომლებსაც, სავალალო პირობებში, შეუძლიათ ტანსაცმელი და ადამიანის კანიც კი გახვრეტიან.
ცალკეული ხის სახეობების ნემსები უხვად არის დაფარული სპეციალური ცვილით. ეს გაკეთდა გონივრული ბუნებით, რათა მცენარის დაცვა ზედმეტი ულტრაიისფერი სხივებისგან, რომელიც საზიანოა მისთვის.
ახალგაზრდა და მომწიფებული ნემსებიც განსხვავდება ერთმანეთისგან. ახალგაზრდაწიწვოვანი ხეების ფოთლისმაგვარი ორგანოები უფრო რბილია ვიდრე ძველი. ძველი ნემსები შეხებისას უხეში ხდება. ეს განპირობებულია იმით, რომ ნემსის სპეციალური ფორები, რომლებიც პასუხისმგებელია მცენარის „სუნთქვაზე“, თანდათან უფრო დიდი ხდება და იწყება შეხებისას.
ნემსებში შემავალი სასარგებლო ნივთიერებები
წიწვოვანი კლასის მცენარეების უმეტესობის ნემსები მჟავე გემოთია (განსაკუთრებით ნაძვი), ტორტი. ეს გამოწვეულია იქ ამინომჟავების მნიშვნელოვანი რაოდენობით არსებობით. ნემსების ღეჭვისას წარმოიქმნება ნალექი, რომელიც არ იშლება პირში. არ არის რეკომენდებული ნემსების მუდმივად გამოყენება საკვებად, თუმცა ისინი არ არიან შხამიანი.
პირიქით, ნემსებს ხშირად იყენებენ სამკურნალო მიზნებისთვის. ეს კეთდება მასში შემავალი ნივთიერებების უმდიდრესი ნაკრების გამო. ხის ნემსები მდიდარია ვიტამინებით (ვიტამინი C, ვიტამინი P, ვიტამინი K, ასევე რკინით, კობალტი და მანგანუმი).
ნემსები კაროტინის ერთ-ერთი ყველაზე მოთხოვნადი წყაროა (ნივთიერება, რომელიც დიდი რაოდენობით გვხვდება სტაფილოში). მისი შემცველობა აღწევს ას ორმოცდაათიდან სამას მილიგრამამდე თითო კილოგრამ ნემსზე.
რამდენი ხნის წინ გამოჩნდა წიწვოვანი მცენარეები დედამიწაზე?
წიწვოვანი მცენარეები ძალიან უძველესია. შესაძლოა პლანეტა დედამიწის უმაღლესი მცენარეებიდან ყველაზე ძველიც კი.
არქეოლოგებისა და პალეობოტანიკოსების მიერ მიწიდან ამოღებულ ექსპონატებს უტარდებათ რადიოკარბონის ანალიზი ნამარხის ყველაზე ზუსტი ასაკის დასადგენად. ასეთი პროცედურების შედეგად დადგინდა, რომ წიწვოვანი კლასის ცალკეული წარმომადგენლები ჩვენს პლანეტაზე უკვე სამასი მილიონი წლის წინ არსებობდნენ.უკან. დაფიქრდით ამ ციფრებზე - სამასი მილიონი წლის წინ! ამ უძველეს დროში ბუნებაში ადამიანის მინიშნებაც კი არ იყო და პლანეტაზე უზარმაზარი დინოზავრები ბინადრობდნენ.
მეცნიერთა აღმოჩენა საინტერესოა. ამ კლასის მცენარეთა ისტორიის შემსწავლელი სამეცნიერო საზოგადოების კვლევის თანახმად, უძველესი წიწვოვანი მცენარეების დამახასიათებელი თვისება იყო ის, რომ მათ შორის იყო მრავალი ბუჩქი და ბალახოვანი მცენარეც კი. ახლა, სამწუხაროდ, მათი უმეტესობა მოკვდა და ადგილი დაუთმო წიწვოვანი კლასის თანამედროვე წარმომადგენლებს.
დღეს, წიწვოვანთა დიდი უმრავლესობა არის ხეები, დაფარული ძლიერი ქერქით და ბალახის ბოჭკოების გარეშე.
წიწვოვანთა ადგილი მცენარეთა სისტემატიკაში
მცენარეთა თითოეული კლასი მეცნიერთა მიერ სისტემატიზებულია ერთ სისტემაში. გამონაკლისი არც მცენარეებია, რომლებსაც ფოთლების ნაცვლად ნემსები აქვთ.
წიწვოვანი კლასის მახასიათებელი საკმაოდ მარტივი და გასაგებია. თუ წიწვოვანთა მარტივ კლასიფიკაციას მივცემთ, მაშინ ის ასე გამოიყურება: ევკარიოტები, მცენარეები, წიწვოვანი მცენარეები.
დომენის ევკარიოტები აერთიანებს ორგანიზმებს, რომლებსაც აქვთ უჯრედული სტრუქტურა. მცენარეების გარდა, ჩანაწერებში ასევე შედის ცხოველები, სოკოები, პროტისტები და ქრომისტები.
კლასიფიკაციის შემდეგი დონე არის სფერო. წიწვოვანი მცენარეები ეკუთვნის მცენარეთა სამეფოს, რადგან ისინი აკმაყოფილებენ ყველა თანდაყოლილ მახასიათებელს. ეს არის უჯრედის მკვრივი ცელულოზის მემბრანის არსებობა და ზრდა მთელი სიცოცხლის განმავლობაში, და ფოტოსინთეზის პროცესი და მიბმული ცხოვრების წესის შენარჩუნება (ისინი დამოუკიდებლად არ მოძრაობენ).
სამეფოები იყოფა დეპარტამენტებად. განყოფილება, რომელიც ჩვენ გვაინტერესებს - წიწვოვანი კლასის გიმნოსპერმები -შემოდის სწორედ აქ. მან მიიღო თავისი სახელი, რადგან ამ განყოფილებაში შემავალ მცენარეებს არ აქვთ თესლის საფარი.
განყოფილებები დაყოფილია კლასებად. ტანვარჯიშის განყოფილება მოიცავს გინგოს კლასებს (ერთადერთი წარმომადგენელია გინკო ბილობა), ციკადები, გნეტოვიე და ბოლოს წიწვოვანი. არსებობდა ტანვარჯიშის კიდევ ორი კლასი - ბენეტიტი და სათესლე გვიმრა, მაგრამ დღეს ისინი გადაშენებულად არის აღიარებული.
როგორ არის კლასიფიცირებული წიწვოვანი?
კლასი წიწვოვანი, თავის მხრივ, ასევე იყოფა რამდენიმე მცირე კლასიფიკაციის საფეხურად. განვიხილოთ მთავარი.
ბოტანიკისკლასი პირობითად იყოფა ქვეკლასებად. მცენარეთა კლასი წიწვოვანი იყოფა ქვეკლასად Cordaite (ახლა გადაშენებული) და ქვეკლასად Coniferous. დიახ, ეს არ არის ბეჭდვითი შეცდომა. კლასებისა და ქვეკლასების სახელები იგივეა.
წიწვოვანთა ქვეკლასში შედის 6 (სხვა კლასიფიკაციის მიხედვით 7) მცენარეთა ოჯახი. ყველა მათგანი ქმნის ერთ ორდენს - წიწვოვანი (ფიჭვი). ესენია: ფიჭვი, არაუკარია, კვიპაროსი, ტაქსოდია, პოდოკარპი და ყველი.
თითოეული ოჯახი იყოფა გვარებად, რომლებშიც უკვე გამოირჩევიან კონკრეტული სახეობები. მაგალითად, ჩვენ კლასიფიცირებს მცენარეს, დაწყებული კლასით. მაგალითად, ჩვეულებრივი ფიჭვი. კლასი - წიწვოვანი. ქვეკლასი - წიწვოვანი. ორდენი - წიწვოვანი (ფიჭვი). ოჯახი - ფიჭვი. გვარი - ფიჭვი. ხედი - შოტლანდიური ფიჭვი. ნებისმიერი წიწვოვანი მცენარე მიეკუთვნება მსგავს კლასიფიკაციას.
სახეობათა მრავალფეროვნება
მთლიანობაში მცენარეთა კლასიფიკაციაში არის ექვსასიდან ექვსას ორმოცდაათამდე სახეობაწიწვოვანი კლასი. მათი მახასიათებლები დიდწილად მსგავსია, მაგრამ მათ ასევე აქვთ განსხვავებები. მოდით გავეცნოთ წიწვოვან ხეებს, რომლებიც ხშირად გვხვდება რუსეთში, უფრო ახლოს!
რუსულ განედებში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მცენარეა ნაძვი. მცენარეთა ამ გვარს ახასიათებს მაღალი ღერო და აყვავებულ კონუსის ფორმის ლამაზი გვირგვინი. ამ ხის განსაკუთრებული თვისებაა თითქმის სამუდამოდ ცხოვრების უნარი - ნაძვს შეუძლია მკვდარი ხისგან ცოცხალი ფესვების ამოღება. ამ მშვენიერი მცენარის ოცდაათზე მეტი სახეობაა მსოფლიოში.
ფიჭვი ასევე ძალიან გავრცელებულია ჩვენს ქვეყანაში. მკვლევარებმა დააფიქსირეს ფიჭვის ასზე მეტი სახეობა, რომელთა დიდი უმრავლესობა იზრდება დედამიწის ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში. ფიჭვის დამახასიათებელი თვისებაა მისი მაღალი ფისოვანი შემცველობა. თუ ხეს მიუახლოვდებით და მოეფერებით, მაშინ დიდი ალბათობით ტანსაცმელი უნდა გაიწმინდოს.
რუსეთში ნაპოვნი წიწვოვანი მცენარეების შემდეგი წარმომადგენელი არის ცაცხვი. ეს ხე ორმოც მეტრს აღემატება სიმაღლეში და ცხოვრობს ოთხას წლამდე. ლაშის თვისებაა ზამთრისთვის ნემსების ცვენა. ხის ნემსები რბილია, ძალიან სასიამოვნო შეხებით.
წიწვოვანი მცენარეების ტიპები ზომისა და ზრდის ტემპის მიხედვით
სამეცნიერო საზოგადოებაში, როგორც წიწვოვანი მცენარეების ერთ-ერთი კლასიფიკაციის სისტემა, კლასიფიკაცია გამოირჩევა ხის წლიური ზრდის ზომით. არსებობს ხუთი ტიპი. ყველაზე „სწრაფი“მცენარეები წელიწადში თხუთმეტიდან ოც სანტიმეტრს ამატებენ. ყველაზე ნელი არის სამიდან ხუთ სანტიმეტრამდე.
მსოფლიო რეკორდსმენები
საინტერესო ფაქტი: წიწვოვანი მცენარეებია"მსოფლიოს ჩემპიონები ყველა კატეგორიაში".
ნომინაციაში "უძველესი ხე" პოდიუმის პირველ საფეხურზე არის Old Tikko - ფიჭვი შვედეთის მთებში. ბიოლოგების ყველაზე კონსერვატიული შეფასებით, ხის ასაკი ცხრა და ნახევარი ათას წელზე მეტია. ტიკკოს სიცოცხლის ხანგრძლივობის საიდუმლო ის არის, რომ მან შეძლო ცოცხალი ფესვების ჩამოყრა ცეცხლში დამწვარი ხისგან. ეს ფესვები დღემდე ემსახურება მფლობელს. სხვათა შორის, მეორე და მესამე ადგილებს ასევე წიწვოვანი კლასის წარმომადგენლები იკავებენ. ეს ხეები ხუთ ათას წელზე მეტია და გაიზარდა მაშინ, როცა არ არსებობდნენ პრეზიდენტი, მეფეები, რომაელი და ბერძენი იმპერატორები და ეგვიპტური ფარაონების უმეტესობა.
მსოფლიოში ყველაზე მაღალი ხე არის Hyperion sequoia. მძლავრი ხე სწორი ღეროთი ამოდის ას თხუთმეტი მეტრის ზემოთ ამერიკულ ტყეებზე. გიგანტის სიმაღლე ორმოცი სართულიანი სახლის შედარებაა.
ყველაზე მასიური ხე ასევე წიწვოვანია. "გენერალი შერმანი" - სეკვოიადენდრონი კალიფორნიის ეროვნული პარკიდან - ჯამში დაახლოებით ორ მილიონ კილოგრამს იწონის. პრაქტიკული ამერიკელების გამოთვლებით, მისი ხისგან შეიძლება აშენდეს ორმოცამდე სახლი ხუთი ოთახით თითოეულში. მსოფლიოში სიდიდით მეორე ხეა "გენერალ გრანტი". ეს სეკვოიადენდრონი გამოცხადდა აშშ-ს ეროვნულ სალოცავად და დაღუპული ჯარისკაცების ძეგლად.
წიწვოვანი მცენარეების ადგილი დაწყებითი სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამაში
ფედერალური სახელმწიფოს ძალაში შესვლითდაწყებითი ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო სტანდარტის, ასევე გადაიხედა სკოლის სასწავლო გეგმა. საგანს, რომელშიც ბავშვები ეცნობიან ველურ ბუნებას, ჰქვია „სამყარო ირგვლივ“. მის შესასწავლად ბავშვებს კვირაში ორი საათი ეთმობა.
სამყარო ჩვენს ირგვლივ საგნის შესწავლის ფარგლებში ბიჭები ეცნობიან წიწვოვან ხეებს. დაწყებითი ზოგადი განათლების პროგრამის დაუფლების ბოლოს მასწავლებლები ხშირად მიმართავენ ცოდნის შემოწმების ისეთ ფორმას, როგორიცაა კარნახი „წიწვოვანი ტყე“. მე-4 კლასში ბავშვებმა იციან ხეების ტიპები და შეუძლიათ მათზე საუბარი. ასევე მნიშვნელოვანი შეფასების კრიტერიუმია მცენარის ტიპის განსაზღვრა.
როგორ ისწავლება ეს თემა ტრენინგის დასაწყისში?
წიწვოვანი ხეები პირველ კლასში იწყებენ პირველკლასელების შესწავლას უმარტივესებიდან. მასწავლებელი ჩვეულებრივ ეკითხება ბავშვებს მათი პირადი გამოცდილების შესახებ. იყვნენ თუ არა ტყეში ბავშვები? რა ნახეს იქ?
ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის სწავლის მოტივაცია, საგანმანათლებლო სიტუაციის შექმნა. სანუკვარი მიზნის მისაღწევად, დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები ხშირად მიმართავენ სხვადასხვა ხრიკებს: ან მაგიდაზე დებენ წერილს მოხუცი-ლესოვიჩოკისგან ჯადოსნური ტყის მონახულების მოწვევით, ან კლასთან ერთად გადაიყვანენ უცნობი ბილიკები ბაბა იაგას ნაღმტყორცნებში. მთავარია ბავშვს დაინტერესებული თვალები ჰქონდეს.
მეორეკლასელები სწავლობენ წიწვოვანებს
თემაზე "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" მე-2 კლასი უფრო დეტალურად სწავლობს წიწვოვან მცენარეებს. ბავშვები იწყებენ გაეცნონ ყველაზე გავრცელებულ ოჯახებს, სწავლობენ მათი დამახასიათებელი ნიშნების გარჩევასფოტოები. მე-2 კლასში წიწვოვანი ტყის შესწავლის ფარგლებში მასწავლებელს ასევე ევალება ბავშვებში ბუნებისადმი ფრთხილი და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩანერგვა.
საგანმანათლებლო სიტუაციების შესაქმნელად ხშირად იყენებენ გამოცანებს, რაც ძალიან ეფექტურია დაწყებით სკოლაში. მე-2 კლასში წიწვოვანი მცენარეების შესახებ ბავშვებს შეუძლიათ მრავალი განსხვავებული საინტერესო გამოცანის გაკეთება. მაგალითად, „საახალწლოდ მასთან ყველა კმაყოფილია, თუმცა ჩაცმულობა ეკლიანია“(პასუხი ნაძვია). ეს მეთოდი ერთდროულად ორ შედეგს აღწევს: ბავშვის ყურადღების კონცენტრირება და საგანმანათლებლო სიტუაციის წარმოქმნა.
სისტემა, რომლის ავტორია ზანკოვი, განსაკუთრებით პოპულარულია დაწყებით სკოლაში. წიწვოვანი და აყვავებული მცენარეები 2 კლასის კვლევები ინტერაქტიული ტექნიკის გამოყენებით. კლასის მასწავლებელი ხშირად სთხოვს ბავშვებს მოამზადონ მოხსენებები მოცემულ თემებზე. მოხსენების მომზადების შემდეგ აუცილებელია მასთან საუბარი კლასის წინაშე, რათა ინფორმაცია სხვა ბავშვებს მიაწოდოთ. მნიშვნელოვანი საკითხია ასწავლონ ბავშვებს სხვების მოსმენა, შეძლონ კარგი და საინტერესო კითხვის ჩამოყალიბება და დასმა, დისკუსიის შენარჩუნება. ეს მიდგომა მოსწავლეებს უნერგავს აუდიტორიასთან საუბრის უნარს, კომუნიკაციის უნარს. ბავშვები სწავლობენ კამათს და საკუთარი პოზიციის დაცვას, მათი მუშაობის შედეგების მომგებიანად წარმოჩენას.
წიწვოვანი და აყვავებული მცენარეები მე-2 კლასისთვის შესანიშნავი შემთხვევაა ბავშვებს შორის გავრცელდეს მოხსენებები ასეთი მცენარეების სხვადასხვა სახეობის შესახებ. ამ პრინციპით თქვენ შეგიძლიათ ააწყოთ მთელი გაკვეთილი და ის ძალიან ეფექტური იქნება.
ზანკოვი ლეონიდ ვლადიმროვიჩი - რუსი ფსიქოლოგი, რომელმაც წინადადება შემოგვთავაზა ოთხმოცდაათიანი წლების შუა ხანებშიუნიკალური სასწავლო სისტემა. სისტემის დამახასიათებელი ნიშანია მისი ჰუმანიტარული ბუნება და ბავშვების პიროვნული განვითარება. ასეთი სისტემის მიხედვით მუშაობა მასწავლებლისგან მაღალ უნარს და პროფესიონალიზმს მოითხოვს.
რას ისწავლიან ბავშვები წიწვოვანებზე მესამე წელს?
მე-3 კლასში წიწვოვანი მცენარეების შესწავლაც გრძელდება. ბავშვები მათ უფრო დეტალურად იცნობენ, გავლენას ახდენენ თავიანთ რეგიონში წიწვოვანი მცენარეების წარმომადგენლებზე, სწავლობენ ზოგიერთი სახეობის მახასიათებლებსა და მახასიათებლებს. მასწავლებელი იწყებს მოსწავლეებთან ერთად შექმნას უმარტივესი კვების ჯაჭვები, რომელშიც წიწვოვანი მცენარეებია ჩართული.
როგორც მოსწავლეთა ცოდნის მიმდინარე კონტროლი, მასწავლებლები ხშირად ატარებენ მარტივ ტესტებს მე-3 კლასისთვის წიწვოვან ხეებზე. ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად შეაფასოთ კლასის მიერ გაშუქებული მასალის ოსტატობა, ამოიცნოთ ბავშვები, რომლებმაც ცუდად ისწავლეს ინფორმაცია და განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმოთ მათთან მუშაობას.
დაწყებითი სკოლის ბოლოს
მე-4 კლასში დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დასრულებისას გამოიყენება ბავშვებთან მუშაობის უფრო რთული მეთოდები. ერთ-ერთ ამ მეთოდს შეიძლება ეწოდოს პროექტის აქტივობა. არსი მდგომარეობს იმაში, რომ განაწილდეს (ან არჩევანის გაკეთება სურვილისამებრ) სტუდენტებს ან სტუდენტთა ჯგუფებს შორის თემების პროექტის შემუშავებისთვის. ეს მიდგომა საშუალებას იძლევა არა მარტო განუვითარდეს ბავშვების ინდივიდუალური თვისებები, არამედ ასწავლოს მათ გუნდში მუშაობა, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია. როგორც პროექტის მომზადების შემდეგ, ასევე ანგარიშებით ხდება მათი დაცვა.
დასკვნა
ახლა მკითხველმა აღმოაჩინა ახალი ფაქტები წიწვოვანი კლასის გიმნოსპერმების შესახებ, რომლებიცდაეხმარება მას ახალი შეხედვით წიწვოვან მცენარეებს, როდესაც შეხვდება მათ, კლასიფიცირდება ზოგადად მიღებული სისტემის მიხედვით. მნიშვნელოვანია ამ მცენარეების მოვლა, რადგან მარადმწვანე ყოფნისას ისინი გამოიმუშავებენ ჟანგბადს მთელი წლის განმავლობაში და შთანთქავენ ნახშირორჟანგს. წიწვოვანი მცენარეების წყალობით ჩვენს პლანეტაზე ჰაერი უფრო სუფთა ხდება.
