ადამიანი, რომელსაც არ აქვს წარმოდგენა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, ვერ იარსებებს. ჩვეულებრივი ცოდნა საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ მრავალი თაობის სიბრძნე, ასწავლოთ ყველას, როგორ სწორად იმოქმედონ ერთმანეთთან. არ გჯერა? მაშინ მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ყველაფერს.
საიდან გაჩნდა ცოდნა?
აზროვნების წყალობით, ადამიანები საუკუნეების განმავლობაში აუმჯობესებდნენ ცოდნას მათ გარშემო არსებული რეალობის შესახებ. ნებისმიერი ინფორმაცია, რომელიც მოდის გარე გარემოდან, აანალიზებს ჩვენს ტვინს. ეს არის სტანდარტული ურთიერთქმედების პროცესი. სწორედ ამაზეა აგებული საერთო ცოდნა. მხედველობაში მიიღება ნებისმიერი შედეგი - უარყოფითი და დადებითი. გარდა ამისა, მას ჩვენი ტვინი აკავშირებს უკვე არსებულ ცოდნასთან, რითაც ხდება გამოცდილების დაგროვება. ეს პროცესი მუდმივად მიმდინარეობს და სრულდება მხოლოდ ადამიანის სიკვდილის დროს.
მსოფლიოს ცოდნის ფორმები
სამყაროს ცოდნის რამდენიმე ფორმა არსებობს და თითოეულ სახელში ნათლად ჩანს, რაზეა აგებული ყველაფერი. საერთო ჯამში, ასეთი ცოდნა შეიძლება გამოიყოს 5:
- ჩვეულებრივი. ითვლება, რომ სწორედ მისგან იღებს სათავეს სამყაროს შეცნობის ყველა სხვა მეთოდი. და ეს სრულიად ლოგიკურია. Ყველაფრის შემდეგეს ცოდნა პირველადია და ის ყველა ადამიანს აქვს.
- რელიგიური ცოდნა. ადამიანების საკმაოდ დიდი პროცენტი საკუთარ თავს ამ ფორმით იცნობს. ბევრს სჯერა, რომ ღმერთის მეშვეობით შეგიძლია საკუთარი თავის შეცნობა. უმეტეს რელიგიურ წიგნებში შეგიძლიათ იპოვოთ სამყაროს შექმნის აღწერა და გაეცნოთ ზოგიერთი პროცესის მექანიზმს (მაგალითად, ადამიანის გარეგნობის, ადამიანთა ურთიერთქმედების შესახებ და ა.შ.).
- სამეცნიერო. ადრე ეს ცოდნა მჭიდრო კავშირში იყო ჩვეულებრივთან და ხშირად მოჰყვებოდა მისგან, როგორც ლოგიკური გაგრძელება. ამ დროისთვის მეცნიერება იზოლირებულია.
- კრეატივი. მისი წყალობით ცოდნა გადაეცემა მხატვრული გამოსახულებების საშუალებით.
- ფილოსოფიური. ცოდნის ეს ფორმა აგებულია ადამიანის დანიშნულებაზე, მის ადგილს სამყაროში და სამყაროში.
ჩვეულებრივი ცოდნის პირველი ეტაპი
სამყაროს შეცნობა უწყვეტი პროცესია. და ის აგებულია ცოდნის საფუძველზე, რომელსაც ადამიანი იღებს თვითგანვითარებით ან სხვა ადამიანებისგან. ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს, რომ ეს ყველაფერი საკმაოდ მარტივია. მაგრამ ეს არ არის. ჩვეულებრივი ცოდნა არის ათასობით ადამიანის დაკვირვების, ექსპერიმენტების და უნარების შედეგი. ცოდნის ეს ბარგი საუკუნეების მანძილზე გადავიდა და ინტელექტუალური შრომის შედეგია.
პირველი ნაბიჯი არის კონკრეტული ადამიანის ცოდნა. ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს. ეს დამოკიდებულია ცხოვრების დონეზე, მიღებულ განათლებაზე, საცხოვრებელ ადგილზე, რელიგიაზე და ბევრ სხვა ფაქტორზე, რომელიც პირდაპირ თუ ირიბად მოქმედებს ადამიანზე. მაგალითად არის კომუნიკაციის წესები კონკრეტულ საზოგადოებაში, ცოდნაბუნებრივი ფენომენი. ადგილობრივ გაზეთში წაკითხული რეცეპტიც კი კონკრეტულად პირველ ნაბიჯს ეხება. ცოდნა, რომელიც თაობიდან თაობას გადაეცემა, ასევე პირველ საფეხურს ეკუთვნის. ეს არის ცხოვრებისეული გამოცდილება, რომელიც დაგროვდა პროფესიულად და ხშირად მოიხსენიება, როგორც ოჯახური საქმე. ხშირად ღვინის დამზადების რეცეპტები ოჯახის საკუთრებად ითვლება და არ ეუბნებიან უცნობებს. ყოველ თაობასთან ერთად ცოდნას ახლები ემატება, დღევანდელი ტექნოლოგიების საფუძველზე.
მეორე ეტაპი
ეს ფენა უკვე მოიცავს კოლექტიურ ცოდნას. სხვადასხვა აკრძალვები, ნიშნები - ეს ყველაფერი ეხება ამქვეყნიურ სიბრძნეს.
მაგალითად, ბევრი ნიშანი ჯერ კიდევ გამოიყენება ამინდის პროგნოზირების სფეროში. ასევე პოპულარულია ნიშნები თემაზე "წარმატებები / წარუმატებლობა". მაგრამ გასათვალისწინებელია, რომ სხვადასხვა ქვეყანაში ისინი შეიძლება იყვნენ ერთმანეთის პირდაპირ საპირისპირო. რუსეთში, თუ შავი კატა გზას გადაკვეთს, ეს უიღბლოდ ითვლება. ზოგიერთ სხვა ქვეყანაში ეს, პირიქით, დიდ წარმატებას გვპირდება. ეს საყოველთაო ცოდნის მთავარი მაგალითია.
ამინდთან დაკავშირებული ნიშნები ძალიან ნათლად ამჩნევენ ცხოველთა ქცევის უმცირეს ცვლილებებს. მეცნიერებამ იცის ექვსასზე მეტი ცხოველი, რომლებიც განსხვავებულად იქცევიან. ბუნების ეს კანონები ჩამოყალიბდა ათწლეულზე მეტი და თუნდაც საუკუნეზე მეტი. ამ დაგროვილ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას თანამედროვე სამყაროშიც კი იყენებენ მეტეოროლოგები თავიანთი პროგნოზების დასადასტურებლად.
ამქვეყნიური სიბრძნის მესამე ფენა
ჩვეულებრივი ცოდნა აქ წარმოდგენილია პიროვნების ფილოსოფიური იდეების სახით. და აქ ისევ ნახავენგანსხვავებები. შორეული სოფლის მცხოვრები, რომელიც საშინაო საქმეებს აკეთებს და ამით შოულობს თავის საარსებო წყაროს, ცხოვრებაზე განსხვავებულად საუბრობს, ვიდრე შეძლებული ქალაქის მენეჯერი. პირველი იფიქრებს, რომ ცხოვრებაში მთავარი პატიოსანი, შრომისმოყვარეობაა, მეორის ფილოსოფიური იდეები კი მატერიალურ ფასეულობებზე იქნება დამყარებული.
ამქვეყნიური სიბრძნე ემყარება ქცევის პრინციპებს. მაგალითად, რომ მეზობლებთან არ უნდა დაიფიცო ან რომ პერანგი უფრო ახლოს არის შენს სხეულთან და ჯერ საკუთარ თავზე უნდა იფიქრო.
მსოფლიოს ყოველდღიური ცოდნის მრავალი მაგალითი არსებობს და მას მუდმივად ემატება ახალი შაბლონები. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ადამიანი მუდმივად სწავლობს რაღაც ახალს და ლოგიკურ კავშირებს თავად აშენებს. ერთი და იგივე მოქმედებების გამეორებისას იქმნება სამყაროს საკუთარი სურათი.
ჩვეულებრივი ცოდნის თვისებები
პირველი წერტილი არასისტემატურია. ყოველთვის არ არის კონკრეტული ინდივიდი მზად განავითაროს და ისწავლოს რაიმე ახალი. მას შეუძლია სრულიად კმაყოფილი იყოს ყველაფერი, რაც მის გარშემოა. და ჩვეულებრივი ცოდნის შევსება ზოგჯერ მოხდება.
მეორე თვისება არის შეუსაბამობა. ეს განსაკუთრებით ნათლად ჩანს ნიშნების მაგალითზე. ერთ ადამიანს გზაზე გადაკვეთილი შავი კატა მწუხარებას ჰპირდება, მეორეს კი ბედნიერებას და წარმატებებს.
მესამე ხარისხი არის ფოკუსირება არა ადამიანის ცხოვრების ყველა სფეროზე.
ჩვეულებრივი ცოდნის თავისებურებები
ეს მოიცავს:
- ორიენტაცია ადამიანის ცხოვრებაზე და მის ურთიერთობაზე გარე სამყაროსთან. ამქვეყნიური სიბრძნე გვასწავლის, თუ როგორ უნდა მართოთ ოჯახი, როგორ იწინასწარმეტყველოთამინდი, როგორ უნდა დაუკავშირდეს ხალხთან, როგორ დავქორწინდეთ / დაქორწინდეთ და მრავალი სხვა. მეცნიერული ცოდნა სწავლობს ადამიანთან დაკავშირებულ პროცესებსა და მოვლენებს, მაგრამ თავად პროცესი და ინფორმაცია ფუნდამენტურად განსხვავებულია.
- სუბიექტური. ცოდნა ყოველთვის დამოკიდებულია ადამიანის ცხოვრების დონეზე, მის კულტურულ განვითარებაზე, საქმიანობის სფეროზე და ა.შ. ანუ კონკრეტული ინდივიდი ეყრდნობა არა მხოლოდ იმას, რაც მას უთხრეს ამა თუ იმ ფენომენზე, არამედ თავისი წვლილიც შეაქვს. მეცნიერებაში ყველაფერი ექვემდებარება კონკრეტულ კანონებს და შეიძლება ცალსახად იქნას განმარტებული.
- ფოკუსირება აწმყოზე. ჩვეულებრივი ცოდნა არ იყურება შორს მომავალში. იგი ეფუძნება არსებულ ცოდნას და ნაკლებად ინტერესდება ზუსტი მეცნიერებებისა და მათი განვითარების მიმართ მომავალში.
განსხვავებები მეცნიერულ და ჩვეულებრივს შორის
ადრე ეს ორი ცოდნა ერთმანეთთან მჭიდროდ იყო გადაჯაჭვული. მაგრამ ახლა მეცნიერული ცოდნა საკმაოდ ძლიერ განსხვავდება ჩვეულებრივისგან. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ამ ფაქტორებს:
- გამოყენებული საშუალებები. ყოველდღიურ ცხოვრებაში, როგორც წესი, ეს არის რაღაც შაბლონების, რეცეპტების ძიება და ა.შ. მეცნიერებაში გამოიყენება სპეციალური აღჭურვილობა, ტარდება ექსპერიმენტები და კანონები.
- ტრენინგის დონე. მეცნიერებით დასაკავებლად ადამიანს უნდა ჰქონდეს გარკვეული ცოდნა, რომლის გარეშეც ეს საქმიანობა შეუძლებელი იქნება. ჩვეულებრივ ცხოვრებაში ასეთი რამ სრულიად უმნიშვნელოა.
- მეთოდები. ჩვეულებრივი ცოდნა, როგორც წესი, არ გამოყოფს რაიმე კონკრეტულ მეთოდს, ყველაფერი თავისთავად ხდება. მეცნიერებაში მეთოდოლოგია მნიშვნელოვანია და ეს დამოკიდებულია მხოლოდრა მახასიათებლებს შეიცავს შესასწავლი ობიექტი და სხვა ფაქტორები.
- დრო. ამქვეყნიური სიბრძნე ყოველთვის მიმართულია აწმყოსკენ. მეორეს მხრივ, მეცნიერება იყურება შორეულ მომავალზე და მუდმივად აუმჯობესებს მიღებულ ცოდნას კაცობრიობის უკეთესი ცხოვრებისთვის.
- სანდოობა. ჩვეულებრივი ცოდნა არ არის სისტემატური. წარმოდგენილი ინფორმაცია, როგორც წესი, ქმნის ათასობით თაობის ცოდნის, ინფორმაციის, რეცეპტების, დაკვირვებისა და გამოცნობის ფენას. მისი შემოწმება შესაძლებელია მხოლოდ პრაქტიკაში გამოყენების გზით. სხვა გზა არ იმუშავებს. მეორეს მხრივ, მეცნიერება შეიცავს კონკრეტულ ნიმუშებს, რომლებიც უდავოა და არ საჭიროებს მტკიცებულებას.
ყოველდღიური ცოდნის მეთოდები
მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერებისგან განსხვავებით, ამქვეყნიურ სიბრძნეს არ გააჩნია გარკვეული სავალდებულო მოქმედებების ნაკრები, მაინც შესაძლებელია ცხოვრებაში გამოყენებული ზოგიერთი მეთოდის გამოყოფა:
- ირაციონალურისა და რაციონალურის შერწყმა.
- დაკვირვებები.
- ცდა და შეცდომა.
- რეზიუმე.
- ანალოგები.
ეს არის ძირითადი მეთოდები, რომლებსაც ადამიანები იყენებენ. ჩვეულებრივის შემეცნება უწყვეტი პროცესია და ადამიანის ტვინი მუდმივად სკანირებს გარემომცველ რეალობას.
გაფართოების ოფციები
ადამიანს შეუძლია მიიღოს ჩვეულებრივი ცოდნა სხვადასხვა გზით.
პირველი არის ინდივიდის მუდმივი კონტაქტი გარე სამყაროსთან. ადამიანი ამჩნევს ნიმუშებს მის ცხოვრებაში, რაც მათ მუდმივ ხდის. გამოაქვს დასკვნები სხვადასხვა სიტუაციიდან, რითაც აყალიბებსცოდნის ბაზა. ეს ინფორმაცია შეიძლება ეხებოდეს მისი ცხოვრების ყველა დონეს: სამუშაოს, სწავლას, სიყვარულს, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, ცხოველებს, იღბალს თუ წარუმატებლობას.
მეორე - მედია. თანამედროვე ტექნოლოგიების ეპოქაში ადამიანების უმეტესობას აქვს ტელევიზორი, ინტერნეტი, მობილური ტელეფონი. კაცობრიობის ამ მიღწევების წყალობით, ყოველთვის არის წვდომა სიახლეებზე, სტატიებზე, ფილმებზე, მუსიკაზე, ხელოვნებაზე, წიგნებზე და ბევრ სხვაზე. ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე ინდივიდი მუდმივად იღებს ინფორმაციას, რომელიც განზოგადებულია არსებულ ცოდნასთან.
მესამე არის ცოდნის მიღება სხვა ადამიანებისგან. ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ სხვადასხვა გამონათქვამები ნებისმიერი მოქმედებისთვის. მაგალითად, "ნუ უსტვენ - სახლში ფული არ იქნება". ან ყოველდღიური პრაქტიკული ცოდნა შეიძლება გამოიხატოს რჩევით, რომელსაც ახალგაზრდა გოგონა დედისგან იღებს საჭმლის მომზადებისას. ორივე მაგალითი ამქვეყნიური სიბრძნეა.
მეცნიერული და ყოველდღიური ცხოვრება
ჩვეულებრივი და მეცნიერული ცოდნა საზოგადოების შესახებ მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული ერთმანეთთან. მეცნიერება „იზრდებოდა“ყოველდღიური დაკვირვებებისა და ექსპერიმენტების შედეგად. ჯერ კიდევ არსებობს ეგრეთ წოდებული პრიმიტიულობა, ანუ მეცნიერული და ჩვეულებრივი ცოდნა ქიმიაში, მეტეოროლოგიაში, ფიზიკაში, მეტროლოგიაში და სხვა ზუსტ ცოდნაში.
მეცნიერებს შეუძლიათ აიღონ გარკვეული ვარაუდები ყოველდღიური ცხოვრებიდან და შეხედონ მათ დასამტკიცებლად სამეცნიერო გარემოში. ასევე, მეცნიერული ცოდნა ხშირად მიზანმიმართულად გამარტივებულია მოსახლეობისთვის მიწოდების მიზნით. ამ დროისთვის გამოყენებული ტერმინები და აღწერილობები ყოველთვის არ შეიძლება იყოს სწორად ათვისებული ჩვეულებრივი ადამიანების მიერ. ამიტომ, ამ შემთხვევაში, ჩვეულებრივი და მეცნიერულიცოდნა მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული, რაც საშუალებას აძლევს თითოეულ ადამიანს განვითარდეს სამყაროსთან და გამოიყენოს თანამედროვე ტექნოლოგიები.
ინტერნეტში ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ ვიდეოები, სადაც, მაგალითად, ფიზიკა ახსნილია პრაქტიკულად „თითებზე“, რთული ტერმინების გამოყენების გარეშე. ეს შესაძლებელს ხდის მეცნიერების პოპულარიზაციას მოსახლეობაში, რაც განაპირობებს განათლების ზრდას.
