მეცნიერება არის ცოდნის სისტემა, რომელიც უწყვეტ განვითარებაშია. იგი იკვლევს ბუნების, აზროვნების, საზოგადოების ფორმირებისა და საქმიანობის ობიექტურ კანონებს. ცოდნა იქცევა უშუალო წარმოების რესურსებად.
მიდგომები დახასიათებისადმი
მეცნიერება შეიძლება მრავალი თვალსაზრისით განიხილებოდეს. ის შეიძლება დახასიათდეს როგორც:
- სოციალური ცნობიერების სპეციფიკური ფორმა ცოდნის სისტემაზე დაფუძნებული.
- ობიექტური სამყაროს კანონების შეცნობის პროცესი.
- საზოგადოებაში შრომის გარკვეული სახეობა.
- სოციალური განვითარების ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი.
- ცოდნის გენერირების და მისი პრაქტიკაში გამოყენების პროცესი.
მეცნიერება: საგანი, ამოცანები, მიზნები
უბრალო დაკვირვებით მიღებულ ცოდნას უდავოდ დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანისთვის. ამასთან, ის არ გამოავლენს ფენომენების არსს, მათ შორის კავშირებს, რაც საშუალებას მისცემს ახსნას კონკრეტული ფენომენის წარმოშობის მიზეზები, წინასწარ განსაზღვროს მისი შემდგომი განვითარება გარკვეული ალბათობით. მეცნიერული ცოდნის სისწორე განისაზღვრება არა მხოლოდ ლოგიკით. აუცილებელია მისი პრაქტიკაში შემოწმება.რა არის მეცნიერების მიზანი? იგი მოიცავს ბუნებისა და საზოგადოების კანონების შესწავლას. მიღებული შედეგები გამოიყენება გარემოზე გავლენის მოხდენის მიზნით სასარგებლო სარგებლობისთვის. თითოეულ კვლევას აქვს თავისი საგანი. მეცნიერების მიზანია ფენომენების შესწავლა დასმულ კითხვებზე პასუხების საპოვნელად. მკვლევრის მიერ ჩამოყალიბებული პრობლემები განისაზღვრება ცოდნის თემით. მეცნიერების მიზნები და ამოცანები ეტაპობრივად ხორციელდება. კვლევა იწყება ფაქტების შეგროვებით, მათი ანალიზით და სისტემატიზაციით. ინფორმაცია შეჯამებულია, ცალკე კანონზომიერებები ვლინდება. მიღებული კვლევის შედეგები იძლევა ცოდნის ლოგიკურად მოწესრიგებული სისტემის აგების საშუალებას. მის საფუძველზე ხდება გარკვეული ფაქტების ახსნა, ახლის პროგნოზირება. ამრიგად, მეცნიერების მთავარი მიზანია მოიპოვოს ინფორმაცია არსებული რეალობის აღსაწერად, მისი მომავალი განვითარების მოდელების აგება.
ცოდნის პროცესი
მეცნიერების მიზანი მიიღწევა ცოცხალი დაკვირვებიდან აბსტრაქტულ აზროვნებაზე და შემდგომ პრაქტიკაზე გადასვლით. შემეცნების პროცესი, სხვა საკითხებთან ერთად, ფაქტების დაგროვებას გულისხმობს. ამავე დროს, ისინი უნდა იყოს სისტემატიზებული, განზოგადებული, ლოგიკურად გააზრებული. ამ ქმედებების გარეშე მეცნიერების მიზანი ვერ განხორციელდება. ფაქტების სისტემატიზაცია და განზოგადება ხდება მარტივი აბსტრაქციების დახმარებით. ეს არის ცნებები, რომლებიც მეცნიერების ძირითადი ელემენტებია. უფრო ფართო შინაარსის განმარტებებს კატეგორიები ეწოდება. ეს მოიცავს, მაგალითად, ფენომენის შინაარსისა და ფორმის ცნებებს.
ელემენტები
მეცნიერების მიზნის გაცნობიერება, ნებისმიერი მეცნიერიიყენებს აქსიომებს, პრინციპებს, პოსტულატებს. ისინი გაგებულია, როგორც ცოდნის გარკვეული მიმართულების საწყისი დებულებები. ისინი განიხილება სისტემატიზაციის ძირითად ფორმად. კანონები სისტემის ყველაზე მნიშვნელოვანი რგოლია. ისინი ასახავს ყველაზე სტაბილურ, არსებით, ობიექტურ განმეორებად კავშირებს გარკვეულ მოვლენებში (ბუნებრივი, სოციალური და ა.შ.). როგორც წესი, კანონები წარმოდგენილია კატეგორიებისა და ცნებების გარკვეული კორელაციის სახით. ინფორმაციის განზოგადებისა და სისტემატიზაციის ერთ-ერთი უმაღლესი ფორმაა თეორია. ეს გაგებულია, როგორც მეცნიერული მეთოდები და პრინციპები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის პროცესების ლოგიკურად გააზრებას და შემეცნებას, მათზე სხვადასხვა ფაქტორების გავლენის გაანალიზებას და მათი პრაქტიკაში გამოყენების ვარიანტების შეთავაზებას.
მეთოდები
ეს არის თეორიული კვლევის ან გარკვეული ფენომენის ან პროცესის პრაქტიკული განხორციელების მეთოდები. მეთოდი მეცნიერების მიზნის – რეალობის ობიექტური კანონების აღმოჩენა და დასაბუთება – საკვანძო ინსტრუმენტია. ნებისმიერი თეორია, რომლის ფარგლებშიც აიხსნება ნებისმიერი პროცესის ბუნება, ყოველთვის ასოცირდება კვლევის კონკრეტულ კონკრეტულ მეთოდთან. ზოგადი და სპეციალური მეთოდების საფუძველზე მეცნიერი იღებს პასუხებს საწყის კითხვებზე: სად უნდა დაიწყოს სწავლა, როგორ მოექცეს ფაქტებს, როგორ განზოგადოს ისინი, როგორ გამოიტანოს დასკვნები. დღეს სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება პროცესებისა და ფენომენების შესწავლის რაოდენობრივი მეთოდის როლი. ეს გამოწვეულია კომპიუტერების, გამოთვლითი მათემატიკის, კიბერნეტიკის სწრაფი განვითარებით.
ჰიპოთეზები
ისინი გამოიყენება როცაროდესაც მეცნიერს არ აქვს საკმარისი მასალა კვლევის საბოლოო მიზნის მისაღწევად. ჰიპოთეზა არის განათლებული ვარაუდი. იგი ჩამოყალიბებულია ფენომენის ასახსნელად და შეიძლება დადასტურდეს ან უარყოს გადამოწმების შემდეგ. ჰიპოთეზა ხშირად არის ორიგინალური აღწერა, კანონის „პროექტი“.
კომუნიკაცია წარმოებასთან
მეცნიერების განვითარება, მისი ამოცანების განხორციელება პრაქტიკის რევოლუციის ამოსავალი წერტილია. კვლევის პროცესში მიღებული შედეგები შესაძლებელს ხდის წარმოების ახალი დარგების შექმნას. მეცნიერება დღეს მოქმედებს როგორც საზოგადოების მამოძრავებელი ძალა. ეს გამოწვეულია შემდეგი ფაქტორებით. უპირველეს ყოვლისა, მრავალი სახის საწარმოო და ტექნოლოგიური ოპერაციები სათავეს იღებს კვლევით ინსტიტუტებში. ქიმიური ტექნოლოგიების ფორმირება, ატომური ენერგია, კონკრეტული მასალების წარმოება სულაც არ არის სამეცნიერო კვლევითი ინსტიტუტების მოწინავე მიღწევების სრული სია. არანაკლებ მნიშვნელოვანია გახსნისა და წარმოებაში შეტანას შორის დროის შემცირება. შედარებით ცოტა ხნის წინ, ეს უფსკრული შეიძლება გაგრძელდეს ათწლეულების განმავლობაში. დღეს, მაგალითად, ლაზერის აღმოჩენიდან მის პრაქტიკულ გამოყენებამდე რამდენიმე წელი გავიდა. აღსანიშნავია ისიც, რომ კვლევები საკმაოდ წარმატებით ვითარდება თავად წარმოების სფეროში, ფართოვდება სამეცნიერო და სამრეწველო დაწესებულებების ქსელი. დღეს აქტუალური გახდა მეცნიერთა, მუშაკთა და ინჟინრების შემოქმედებითი თანამშრომლობა. გარდა ამისა, მკვეთრად გაიზარდა პერსონალის პროფესიული დონე. საწარმოების თანამშრომლები ფართოდ არიანგამოიყენე სამეცნიერო ცოდნა პრაქტიკაში.
სწავლის სახეები
სამეცნიერო საქმიანობა, დანიშნულებისამებრ, შეიძლება იყოს თეორიული ან გამოყენებითი. პირველ შემთხვევაში კვლევა ორიენტირებულია ახალი პრინციპების შემუშავებასა და ჩამოყალიბებაზე. როგორც წესი, მათ ფუნდამენტურს უწოდებენ. მათი მიზანია გააფართოვონ საზოგადოება, რომელსაც ფლობს. ძირითადი კვლევა ხელს უწყობს ბუნების კანონების უფრო ღრმა გაგებას. თეორიული განვითარება ძირითადად გამოიყენება ცოდნის ახალი სფეროების შემდგომ განვითარებაში. გამოყენებითი კვლევა ორიენტირებულია აღჭურვილობის, მასალების, ტექნოლოგიების შექმნის ახალი მეთოდების შემუშავებაზე. მათი მიზანია საზოგადოების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება კონკრეტული საწარმოო ინდუსტრიის განვითარებაში.
გამოყენებითი განვითარება
ეს არის მოკლევადიანი, გრძელვადიანი, საბიუჯეტო და ა.შ. მათი მიზანია კვლევის გარდაქმნა ტექნიკურ აპლიკაციებად. საბოლოო შედეგი არის მასალის მომზადება პრაქტიკული გამოყენებისთვის. როგორც წესი, ამას აკეთებენ სპეციალური საპროექტო ბიუროები, ექსპერიმენტული, საპროექტო წარმოება. ამ შემთხვევაში, სამუშაო ხორციელდება გარკვეული სქემის მიხედვით. საწყის ეტაპზე ხდება თემის ფორმულირება. ეს შეიძლება იყოს კონკრეტული სამეცნიერო და ტექნიკური საკითხი. განვითარების პროცესში მნიშვნელოვანი ეტაპია თემის დასაბუთება. დასკვნითი ეტაპია კვლევის შედეგების დანერგვა და მათი ეფექტურობის შემოწმება.
