თითქმის ყველა ადამიანის ლექსიკონში რამდენიმე ათასი სიტყვაა. ეს რიცხვი არსებითად დამოკიდებულია მის განათლებაზე, ერუდიციაზე და ზოგად განვითარებაზე. სტატისტიკის მიხედვით, ზრდასრულთა საშუალო ლექსიკა ათიდან თორმეტ ათასამდე სიტყვაა.
განათლებული ადამიანების დამახასიათებელი თვისებაა მათი ენობრივი რეზერვის სწორი და სათანადო გამოყენება. სიტყვებისა და ცნებების კომპეტენტური მოქმედების გასაღები არის სიტყვების ფორმირების საწყისების მიმართვა, ასევე სანდო, დაუზუსტებელი ინფორმაციის ძიება.
ეს სტატია განიხილავს "მეთოდის", "მეთოდების სისტემის" ცნების წარმოშობას და მნიშვნელობას, მათ ტიპებსა და გამოყენებას.
ტერმინის განმარტება
სიტყვა "მეთოდი" ბერძნული ფესვებია. სიტყვასიტყვით ითარგმნება, ეს ნიშნავს "გზას, გზას მიჰყვება". კონცეფციის გაფართოებული ინტერპრეტაცია მოიცავსმოქმედებების ერთობლიობა, ნაბიჯების თანმიმდევრობა ან ტექნიკის ნაკრები, რომელიც მიმართულია ძალიან კონკრეტული ამოცანის მისაღწევად. ანუ მიზნობრივი აქტივობების ნაკრები არის მეთოდი. დეფინიცია შეიძლება ოდნავ შეიცვალოს, როდესაც განმარტებები ხდება მოვლენების ტიპებსა და სპეციფიკასთან დაკავშირებით, მაგრამ, ზოგადად, არსი უცვლელი რჩება.
მეთოდების მრავალფეროვნება
არსებული მეთოდების, მათი ვარიაციებისა და გამოყენების შესწავლამ განაპირობა კლასიფიკაციის შექმნა. საბოლოო მიზნიდან, ასევე განხორციელებული ქმედებების სპეციფიკიდან გამომდინარე, ძირითადი მეთოდები გამოიყოფა შემდეგნაირად:
- ანალიტიკური.
- დედუქციური.
- დიალექტიკური.
- ინდუქციური.
- ინტუიციური.
- სამეცნიერო.
- განზოგადებული.
- ექსპერიმენტული.
აუცილებელია განვასხვავოთ ცნებები "მეთოდები" და "ფორმები", რადგან პირველი ახასიათებს აქტივობებისა და მოქმედებების მთლიანობას, ხოლო მეორე - როგორ ხდება ეს. უფრო საილუსტრაციოდ, განსხვავება შეიძლება გამოისახოს სასწავლო პროცესის მაგალითით. არსებობს საკმაოდ ბევრი მეთოდი, რომელიც ხელმძღვანელობს მასწავლებელს და მათაც აქვთ საკუთარი კლასიფიკაცია, მაგრამ მთავართა შორის შეიძლება გამოვყოთ პასიური, აქტიური და ინტერაქტიული.
ამავდროულად, ტრენინგის ორგანიზების ფორმა შეიძლება იყოს დღის, საღამოს, მიმოწერის, სტაციონარული.
ანალიტიკური მეთოდი: განმარტება და მახასიათებლები
სიტყვა "ანალიტიკა", საიდანაც მოდის შესაბამისი მეთოდის სახელი, ნიშნავს "ანალიზის ხელოვნებას". ეს ტერმინი გულისხმობს განსახილველი ობიექტის დაყოფას მის შემადგენელ ელემენტებად, მათ შესწავლას, გაზომვას,შესწავლა. მუშაობის ანალიტიკური მეთოდები გულისხმობს სხვა მეთოდების გამოყენების შედეგად მიღებული ინფორმაციის შეგროვებას და დამუშავებას.
დღეს ანალიტიკური ოპერაციების უმეტესი ნაწილი კომპიუტერის გამოყენებით ხორციელდება. წყაროს მონაცემების ერთდროული პარალელური და არა თანმიმდევრული დამუშავების მათი შესაძლებლობები საშუალებას გაძლევთ განახორციელოთ ანალიტიკური მოქმედებები სუპერსიჩქარით. ეს მიდგომა გამოიყენება სამეცნიერო, ეკონომიკური, სამრეწველო საქმიანობის უმეტეს სფეროებში სხვადასხვა მიზნების მისაღწევად.
დედუქცია და დედუქციური მეთოდები
იმისათვის, რომ გაიგოთ რა არის გამოქვითვის მეთოდი, შეგიძლიათ წაიკითხოთ მისი განმარტება. ლექსიკონის მიხედვით, ეს არის პროგნოზების, დასკვნების ან დასკვნების გაკეთების მეთოდი კონკრეტული სიტუაციების ან სისტემის ცალკეული ელემენტების მახასიათებლების შესახებ. დედუქციური მეთოდი ემყარება ფენომენის ან სისტემის ზოგადი ნიმუშების შესწავლას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის ზოგადის შესწავლა კონკრეტულის ცოდნისთვის.
გამოიყენება დედუქციური მეთოდები:
- მეცნიერულ საქმიანობაში.
- კრიმინალისტიკაში.
- სწავლის დროს.
- ეკონომიკაში, სტატისტიკაში, ბუღალტერიაში.
- საადვოკატო პრაქტიკა.
- როგორც სამედიცინო კვლევის ასპექტი და ადამიანური ძალისხმევის ბევრ სხვა კრიტიკულ სფეროში.
დედუქციური მეთოდის თავისებურებების გათვალისწინებით, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მისი ეფექტური გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ სანდო და დამოწმებული საწყისი მონაცემების არსებობის შემთხვევაში. ვინაიდან დასკვნა ემყარება ანალიზსწინაპირობები, მათი შინაარსი აუცილებელია.
რა არის ინდუქციის მეთოდი
წინა აღწერილი დედუქციური მეთოდისგან განსხვავებით, ინდუქცია არის ლოგიკური დასკვნის წარმოქმნა, რომელიც დაფუძნებულია კონკრეტულიდან ზოგად დებულებაზე გადასვლაზე. ინდუქციური მსჯელობა აკავშირებს შეყვანის მონაცემებს დასკვნასთან, ხელმძღვანელობს არა მხოლოდ ლოგიკის მკაცრი კანონებით, არამედ ზოგიერთი ფაქტობრივი, ფსიქოლოგიური ან მათემატიკური წარმოდგენის დახმარებით. ასეთი მეთოდების განუყოფელი კომპონენტია ბუნების ყველა ფენომენის თანდაყოლილი ზოგადი ნიმუშები.
არსებობს სრული და არასრული ინდუქციის ცნება. პირველ შემთხვევაში, ინდუქციური მიზეზობრიობის მეთოდი გულისხმობს კონკრეტული შენობების ან შემთხვევების სასრული რაოდენობის დამუშავებას. გონივრული დასკვნისთვის აუცილებელია, რომ განხილული შემთხვევები მოიცავდეს ფენომენის ყველა შესაძლო ასპექტს.
"არასრული ინდუქციის" კონცეფცია არის დაშვების ან ჰიპოთეზის წამოყენება, რომელიც დაფუძნებულია შერჩეული განსაკუთრებული შემთხვევების შესწავლაზე (დაკვირვებაზე). ბუნებრივია, ასეთი ჰიპოთეზები დადასტურებას საჭიროებს.
ყველაზე ხშირად მათი დასამტკიცებლად გამოიყენება მათემატიკური ინდუქციის მეთოდი. მისი დახმარებით შესაძლებელი ხდება სრული ინდუქციის განხორციელება ობიექტების უსასრულო თვლადი ნაკრებისთვის.
რომელ მეთოდს ჰქვია დიალექტიკა
რამდენიმე განმარტების შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ დიალექტიკური მეთოდი არის მეთოდი, რომელიც გამოიყენება პოზიციის ან განცხადების დასამტკიცებლად ორი კარდინალურად განხილვისა და შედარებისას.საპირისპირო შეხედულებები. დიამეტრალურად განსხვავებული თვალსაზრისის შესწავლა საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ მთლიანობის ნამდვილი სურათი.
გააზრება, თუ რა არის დიალექტიკური მეთოდი, ხელს უწყობს მოვლენების თანმიმდევრობის აღდგენას სასამართლო მეცნიერებაში, იურისპრუდენციასა და ფსიქოთერაპიაში. დიალექტიკა ასევე ფართოდ გამოიყენება საქმიანობის სამეცნიერო და ეკონომიკურ სფეროებში. ეკონომიკაში ეს მეთოდი გულისხმობს ეკონომიკური პროცესების შესწავლას, აგრეთვე მათ შაბლონებს განვითარებისა და მოძრაობის დროს. ასეთი მიდგომა შესაძლებელს ხდის ეკონომიკური ფენომენების ურთიერთდამოკიდებულების, აგრეთვე მათი ურთიერთქმედების თავისებურებების დადგენას. დიალექტიკური მეთოდი ეფექტურია არსებული წინააღმდეგობებისა და შეუსაბამობების გამოსავლენად. ის ასევე შეუცვლელია კომპრომისული გადაწყვეტილებების ძიებაში მეომარი მხარეების საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.
ინტუიციური მეთოდების როლი ადამიანის საქმიანობის პროცესში
გადაწყვეტილების მიღების ანალიტიკური მეთოდებისა და ლოგიკური დასკვნების ჩამოყალიბების სრულიად საპირისპიროა ინტუიცია. განმარტების თანახმად, პრობლემის გადაჭრის ინტუიციური მეთოდები არის პიროვნების გონებრივი აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს საწყისი მონაცემების ქვეცნობიერის დამუშავებას და სწრაფი შედეგის გამოცემას. როგორც წესი, შედეგის გამომუშავების პროცესზე გავლენას ახდენს ადამიანის წინა გამოცდილება, გამჭრიახობა, „გრძნობა“, თანაგრძნობა და წარმოსახვა.
ინტუიციური მეთოდები არ არის ზებუნებრივი, სუპერინტელექტუალური ან გვერდის ავლით შეგრძნებები, აზროვნება და იდეები. ზოგადად, ისინი არიანკონკრეტული აზროვნების შედეგი. მეთოდის ფორმირება ხდება მაშინ, როდესაც მონაცემთა დამუშავება და ანალიზის პროცესის ცალკეული ეტაპები ხორციელდება თითქმის გაუცნობიერებლად, მაგრამ შედეგი უკიდურესად ნათელია. ხშირად, ინტუიციური მეთოდების შედეგი უფრო წარმატებულია, ვიდრე მოქმედებების შემთხვევითი ნაკრები, მაგრამ ნაკლებად ეფექტური, ვიდრე ანალიტიკური და სამეცნიერო მეთოდების გამოყენება.
მეცნიერული მეთოდი და მისი სპეციფიკა
მეცნიერული მეთოდი არის მეთოდების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება ახალი ცოდნის მისაღებად და მეცნიერული პრობლემების გადაჭრის ალგორითმების შემუშავებისთვის. ეს არის ტექნიკის ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება ფენომენების შესასწავლად, გასამარტივებლად, სისტემატიზაციისა და შეძენილი ან არსებული ცოდნის გამოსასწორებლად. დასკვნებისა და დასკვნების ფორმირება ხდება ემპირიული კვლევის შედეგად მიღებული ფაქტობრივი მონაცემების გამოყენებისას. მონაცემთა მოპოვებისთვის გამოყენებული ძირითადი ბაზა მოიცავს:
- ექსპერიმენტები.
- გაზომვები.
- დაკვირვებები.
მათ საფუძველზე აშენებენ თეორიებს და წამოაყენებენ ჰიპოთეტურ ვარაუდებს, რომლებიც საფუძველი ხდება მათემატიკური აღწერილობის (შესწავლილი ობიექტის მოდელის) აგების საფუძველი..
მეცნიერული მეთოდი ხასიათდება ობიექტურობით და შედეგების სუბიექტური ინტერპრეტაციის სრული გამორიცხვით. ეს პირობა სავალდებულოა ყველა მეცნიერებაში გამოყენებული მეთოდებისთვის. კატეგორიულად მიუღებელია ნებისმიერი განცხადების რწმენით მიღება, თუნდაც ამ სფეროში აღიარებული ხელისუფლებისგან. არსებობს დამოუკიდებელი გადამოწმების კონცეფცია. მისი განხორციელება იყოშეუძლებელი იქნებოდა დაკვირვების დოკუმენტაციის გარეშე, ისევე როგორც წყაროს მასალების, შუალედური და საბოლოო შედეგების ხელმისაწვდომობის გარეშე სხვა მეცნიერების მიერ განსახილველად.
ეს მიდგომა უზრუნველყოფს დამატებითი დადასტურების მიღებას ექსპერიმენტების წარმატებით რეპროდუცირებისას ან ექსპერიმენტის ადეკვატურობის ხარისხისა და შემოწმებული თეორიის შედეგის კრიტიკული შეფასება.
"განზოგადებული მეთოდის" კონცეფცია
ზოგადი მეთოდების გამოყენება საშუალებას აძლევს ზოგიერთ სისტემას, რომელიც შექმნილია კონკრეტული მიზნის მისაღწევად, გამოიყენოს სხვა სფეროებში.
განზოგადებულ მეთოდებს შეიძლება ჰქონდეთ განსხვავებული წარმომავლობა (ყველაზე ხშირად ისინი ანალიტიკური ან სამეცნიეროა), მაგრამ ლოგიკური ოპერაციების საშუალებით კონკრეტული მახასიათებლების აღმოფხვრის შემდეგ ისინი ახალ მნიშვნელობას იძენენ. ეს მეთოდები უფრო ფართოა და ნაკლებად სპეციფიკური.
დასკვნა
ზოგადი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა არის მეთოდი, საშუალებას გაძლევთ უკეთ ნავიგაცია გაიაროთ სპეციალიზებული ლიტერატურის წაკითხვისას, ინსტრუქციებისა და რეკომენდაციების შესწავლისას. ამ კონცეფციის გაცნობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სასწავლო პროცესის მონაწილეებისთვის.
