სამეცნიერო ნაშრომის წერა მრავალეტაპიანი და შრომატევადი პროცესია, რომელიც მკვლევარისგან გარკვეულ ცოდნასა და უნარებს მოითხოვს. მეცნიერმა ზუსტად უნდა გაიაზროს მიზანი: რატომ სწავლობს სამეცნიერო ცოდნის ამა თუ იმ სფეროს, რისი მიღწევა სურს შედეგად, რა უნდა დაამტკიცოს ან გამოავლინოს?
თემა, მიზანი, შესაბამისობა, პრაქტიკული მნიშვნელობა, შედეგების სიახლე, კვლევის საგანი და ობიექტი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სტრუქტურული კომპონენტები, რომლებიც შექმნილია შესწავლილი პრობლემის არსის დაკონკრეტებისთვის და მომავალში დასახმარებლად. მენეჯერი და რეცენზენტები სწრაფად აყალიბებენ აზრს პროექტის შესახებ.
სამეცნიერო სამუშაო არის შემეცნების პროცესის ფორმა, მისი ასპექტების მიზანმიმართული შესწავლა სხვადასხვა მეთოდების გამოყენებით, რომელიც სრულდება კვლევის ობიექტის შესახებ ახალი ცოდნის ჩამოყალიბებით.
კურსის ნაშრომში საწყის ეტაპზე აუცილებელია გადაწყვიტოს, თუ რა იქნება შემდგომი შესწავლის ობიექტი და საგანი. ეს ხელს შეუწყობს არასაჭირო ქმედებების თავიდან აცილებას საჭირო საცნობარო ლიტერატურის ძიების პროცესში, შეამცირებს დროსა და მატერიალურ ხარჯებს მოსამზადებელ ეტაპზე.
ძალიან მნიშვნელოვანია გამორჩევაცნებები "ობიექტი" და "ობიექტი". ახალგაზრდა მეცნიერებს ხშირად ექმნებათ სირთულეები სადიპლომო ან სამაგისტრო პროექტისთვის სოციოლოგიური კვლევის ობიექტის ჩამოყალიბებისას. შეცდომების თავიდან ასაცილებლად, ჯერ უნდა იცოდეთ რას ნიშნავს ეს ცნებები.
განმარტება 1
შესწავლის ობიექტი არის პრობლემური სიტუაციით წარმოქმნილი პროცესები ან ფენომენები, რომლებიც შერჩეულია შესასწავლად.
პუნქტი - შეიცავს ობიექტს. სამეცნიერო პროცესში ისინი ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან (როგორც ზოგადი, ასევე კონკრეტული).
განმარტება 2
შესწავლის ობიექტი არის არსებული რეალობის ის ნაწილი, რომელიც კონკრეტულ ეტაპზე ხდება თეორიული ან პრაქტიკული ანალიზის საგანი.
ობიექტი და თემა უნდა შეესაბამებოდეს თემას. ამიტომ, რაც უფრო ზუსტად ჟღერს თემა, მით უფრო ადვილია მათი ამოცნობა.
განმარტება 3
შესწავლის ობიექტია ის, თუ რას ან რაზე აპირებს მკვლევარი პრობლემის შესწავლას.
მაგალითად, ჟურნალისტიკაში ეს შეიძლება იყოს კონკრეტული მედია (გაზეთი, რადიო, ტელეარხი). ფილოლოგიაში ნაშრომები, რომლებშიც ავტორი გეგმავს აღნიშნული პრობლემის განხილვას.
სუბიექტში მკვლევარი ასახავს შესასწავლი ობიექტის თვისებებს, თავისებურებებს ან დამახასიათებელ მახასიათებლებს.
შესაძლებელია ობიექტის ფორმულირების პროცესის გაადვილება მისი მახასიათებლების დიფერენცირებით:
- სივრცითი (ქალაქი, ქვეყანა, რეგიონი);
- დროებითი (პერიოდი და დრო);
- დარგობრივი (სწავლის ტიპიაქტივობები).
ამგვარად, ობიექტი ჩნდება როგორც ერთი მთლიანის ნაწილი და ამავე დროს გარკვეული ავტონომიური დასაწყისი.
ასე რომ, შეჯამებით რა ითქვა სამეცნიერო კვლევის ობიექტის ფორმულირებაზე, აღვნიშნავთ:
- ობიექტი და საგანი ყოველთვის მჭიდროდ უნდა იყოს დაკავშირებული ნაწარმოების თემასთან;
- ობიექტი არის პრობლემური ან საკამათო სიტუაციის ასახვა საზოგადოებაში, პროცესში, სფეროში;
- კვლევის ობიექტი ყოველთვის უფრო ფართო ცნებაა, ვიდრე სუბიექტი;
- ამოიცნო სამეცნიერო სამუშაოს ობიექტი და საგანი, აუტსაიდერმა ზუსტად და გაუგებრობის გარეშე, რაც შეიძლება ზუსტად უნდა გაიგოს, რა არის საქმე.
ასეთი ინტეგრალური სტრუქტურული კომპონენტების სწორი განსაზღვრა, როგორიცაა კვლევის საგანი და ობიექტი, არის თქვენი სამეცნიერო საქმიანობის წარმატებული შედეგის გასაღები.
