მეცნიერების გაჩენა ჩვენს თანამედროვე გაგებაში შედარებით ახალი პროცესია, რომელიც მუდმივ შესწავლას მოითხოვს. შუა საუკუნეებში ასეთი კონცეფცია არ არსებობდა, ვინაიდან სოციალური პირობები არანაირად არ შეუწყო ხელი მეცნიერების განვითარებას. ყველა არსებულ საგანსა და ფენომენს რაციონალური ახსნა-განმარტების მიცემის სურვილი გაჩნდა მე-16-17 საუკუნეებში, როდესაც სამყაროს შეცნობის გზები ფილოსოფიად და მეცნიერებად დაიყო. და ეს მხოლოდ დასაწყისი იყო - დროის გასვლასთან და ადამიანების აღქმის ცვლილებასთან ერთად, არაკლასიკური მეცნიერება ნაწილობრივ შეიცვალა არაკლასიკური მეცნიერებით, შემდეგ კი წარმოიშვა პოსტარაკლასიკური მეცნიერება.
ამ სწავლებებმა ნაწილობრივ შეცვალა კლასიკური მეცნიერების ცნებები და შეზღუდა მისი ფარგლები. არაკლასიკური მეცნიერების მოსვლასთან ერთად მოხდა მრავალი აღმოჩენა მსოფლიოსთვის და შემოვიდა ახალი ექსპერიმენტული მონაცემები. ფენომენების ბუნების შესწავლა ახალ დონეზე გადავიდა.
არაკლასიკური მეცნიერების განმარტება
მეცნიერების განვითარების არაკლასიკური ეტაპი მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის შუა წლებში დაიწყო. Იგი გახდაკლასიკური ტენდენციის ლოგიკური გაგრძელება, რომელიც ამ პერიოდში რაციონალური აზროვნების კრიზისს განიცდიდა. ეს იყო მესამე სამეცნიერო რევოლუცია, გასაოცარი თავისი გლობალურობით. არაკლასიკური მეცნიერება გვთავაზობდა ობიექტების არა როგორც რაღაც სტაბილურობის გაგებას, არამედ მათ გადაცემას სხვადასხვა თეორიებიდან, აღქმის მეთოდებიდან და კვლევის პრინციპებიდან.
გაჩნდა იდეა, რომელმაც გადაკვეთა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მთელი პროცესი: აღვიქვათ საგნისა და ფენომენის ბუნება არა როგორც რაღაც მიჩნეული, როგორც ეს ადრე იყო. მეცნიერებმა შესთავაზეს მათი აბსტრაქტული განხილვა და ერთმანეთისგან განსხვავებული ახსნა-განმარტებების ჭეშმარიტების მიღება, რადგან თითოეულ მათგანში შეიძლება იყოს ობიექტური ცოდნის მარცვალი. ახლა მეცნიერების საგანი შეისწავლებოდა არა უცვლელი სახით, არამედ არსებობის სპეციფიკურ პირობებში. ერთსა და იმავე თემაზე კვლევა ჩატარდა სხვადასხვა გზით, ამიტომ საბოლოო შედეგები შეიძლება განსხვავდებოდეს.
არაკლასიკური მეცნიერების პრინციპები
მიიღეს არაკლასიკური მეცნიერების პრინციპები, რომლებიც იყო შემდეგი:
- უარყოფა კლასიკური მეცნიერების გადაჭარბებულ ობიექტურობაზე, რომელიც გვთავაზობდა სუბიექტის აღქმას უცვლელად, მისი შემეცნების საშუალებებისგან დამოუკიდებლად.
- შესწავლის ობიექტის თვისებებსა და სუბიექტის მიერ განხორციელებული მოქმედებების თავისებურების ურთიერთმიმართების გააზრება.
- ამ კავშირების აღქმა, როგორც ობიექტის და მთლიანად სამყაროს თვისებების აღწერის ობიექტურობის განსაზღვრის საფუძველი.
- შესწავლა ფარდობითობის, დისკრეტულობის, კვანტიზაციის, კომპლემენტარობისა და ალბათობის პრინციპების ერთობლიობის კვლევაში.
მთლიანობაში კვლევა გადავიდა ახალ მულტიფაქტორულ კონცეფციაზე: კვლევის საგნის იზოლაციის უარყოფა "ექსპერიმენტის სისუფთავის" მიზნით დინამიურ პირობებში ყოვლისმომცველი მიმოხილვის ჩატარების სასარგებლოდ.
მეცნიერების განხორციელების თავისებურებები
არაკლასიკური მეცნიერების ჩამოყალიბებამ მთლიანად შეცვალა რეალური სამყაროს აღქმის ბუნებრივი წესრიგი:
- უმრავლეს სწავლებებში, მათ შორის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში, არაკლასიკური მეცნიერების ფილოსოფიამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა.
- სუბიექტის ბუნების შესწავლას მეტი დრო ეთმობა, მკვლევარი მიმართავს განსხვავებულ მეთოდებს და აკვირდება საგნის ურთიერთქმედებას სხვადასხვა პირობებში. კვლევის ობიექტი და საგანი გახდა უფრო დაკავშირებული.
- ყველა ნივთის ბუნების ურთიერთკავშირი და ერთიანობა გაძლიერდა.
- ჩამოყალიბდა გარკვეული ნიმუში, რომელიც დაფუძნებულია ფენომენების მიზეზობრიობაზე და არა მხოლოდ სამყაროს მექანიკურ აღქმაზე.
- დისონანსი აღიქმება, როგორც ბუნებაში არსებული ობიექტების მთავარი მახასიათებელი (მაგალითად, უთანხმოება მარტივი ნაწილაკების კვანტურ და ტალღურ სტრუქტურებს შორის).
- განსაკუთრებული როლი ენიჭება სტატიკურ და დინამიურ კვლევებს შორის ურთიერთობას.
- მეტაფიზიკური აზროვნება შეიცვალა დიალექტიკური, უფრო უნივერსალურით.
არაკლასიკური მეცნიერების ცნების შემოღების შემდეგ მსოფლიოში ბევრი მნიშვნელოვანი აღმოჩენა მოხდა, რომელიც თარიღდება მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის დასაწყისით. ისინი არ ჯდებოდა კლასიკური მეცნიერების დადგენილ დებულებებში, ამიტომ სრულიად შეცვალეს ადამიანთა სამყაროს აღქმა. მოდით გავეცნოთ ამ დროის მთავარ თეორიებსშემდეგი.
დარვინის ევოლუციის თეორია
არაკლასიკური მეცნიერების მიღების ერთ-ერთი შედეგი იყო ჩარლზ დარვინის დიდი ნაშრომი, რომლისთვისაც მან შეაგროვა მასალები და კვლევები 1809 წლიდან 1882 წლამდე. ახლა თითქმის მთელი თეორიული ბიოლოგია ეფუძნება ამ დოქტრინას. მან მოახდინა თავისი დაკვირვებების სისტემატიზაცია და აღმოაჩინა, რომ ევოლუციის პროცესში მთავარი ფაქტორები მემკვიდრეობა და ბუნებრივი გადარჩევაა. დარვინმა დაადგინა, რომ სახეობების მახასიათებლების ცვლილება ევოლუციის პროცესში დამოკიდებულია გარკვეულ და გაურკვეველ ფაქტორებზე. ზოგიერთი მათგანი იქმნება გარემოს გავლენის ქვეშ, ანუ უმეტეს ინდივიდებზე ბუნებრივი პირობების იგივე გავლენით იცვლება მათი მახასიათებლები (კანის ან ქურთუკის სისქე, პიგმენტაცია და სხვა). ეს ფაქტორები ადაპტაციურია და არ გადაეცემა შემდეგ თაობებს.
გაურკვეველი ცვლილებები ასევე ხდება გარემო ფაქტორების გავლენის ქვეშ, მაგრამ შემთხვევით ხდება ზოგიერთ ინდივიდთან. ყველაზე ხშირად ისინი მემკვიდრეობით მიიღება. თუ ცვლილება სასარგებლო იყო სახეობებისთვის, ის ფიქსირდება ბუნებრივი გადარჩევის პროცესით და გადაეცემა შემდეგ თაობებს. ჩარლზ დარვინმა აჩვენა, რომ ევოლუცია უნდა შესწავლილიყო სხვადასხვა პრინციპებისა და იდეების გამოყენებით, სხვადასხვა ბუნების გამოკვლევებითა და დაკვირვებებით. მისმა აღმოჩენამ მნიშვნელოვანი დარტყმა მიაყენა იმდროინდელი სამყაროს შესახებ ცალმხრივ რელიგიურ იდეებს.
აინშტაინის ფარდობითობის თეორია
მომდევნო მნიშვნელოვან აღმოჩენაში, მეთოდოლოგიამთავარი როლი ითამაშა არაკლასიკურმა მეცნიერებამ. საუბარია ალბერტ აინშტაინის ნაშრომზე, რომელმაც 1905 წელს გამოაქვეყნა სხეულთა ფარდობითობის თეორია. მისი არსი დაყვანილ იქნა ერთმანეთთან შედარებით მუდმივი სიჩქარით მოძრავი სხეულების მოძრაობის შესწავლით. მან განმარტა, რომ ამ შემთხვევაში არასწორია ცალკეული სხეულის, როგორც მითითების ჩარჩოს აღქმა - აუცილებელია ობიექტების განხილვა ერთმანეთთან შედარებით და ორივე ობიექტის სიჩქარე და ტრაექტორია.
აინშტაინის თეორიაში 2 ძირითადი პრინციპია:
- ფარდობითობის პრინციპი. მასში ნათქვამია: ყველა ზოგადად მიღებულ საცნობარო სისტემაში, რომლებიც მოძრაობენ ერთმანეთთან შედარებით ერთი და იგივე სიჩქარით და იმავე მიმართულებით, იგივე წესები მოქმედებს.
- სინათლის სიჩქარის პრინციპი. მისი მიხედვით, სინათლის სიჩქარე ყველაზე მაღალია, ის ყველა საგანსა და ფენომენზე ერთნაირია და არ არის დამოკიდებული მათი მოძრაობის სიჩქარეზე. სინათლის სიჩქარე იგივე რჩება.
დიდება ალბერტ აინშტაინს მოუტანა გატაცება ექსპერიმენტული მეცნიერებებისადმი და თეორიული ცოდნის უარყოფა. მან ფასდაუდებელი წვლილი შეიტანა არაკლასიკური მეცნიერების განვითარებაში.
ჰაიზენბერგის გაურკვევლობის პრინციპი
1926 წელს ჰაიზენბერგმა შეიმუშავა საკუთარი კვანტური თეორია, შეცვალა მაკროკოსმოსის ურთიერთობა ნაცნობ მატერიალურ სამყაროსთან. მისი ნამუშევრის ზოგადი მნიშვნელობა იყო ის, რომ მახასიათებლები, რომლებსაც ადამიანის თვალი ვიზუალურად ვერ აკვირდება (მაგალითად, ატომური ნაწილაკების მოძრაობა და ტრაექტორია) არ უნდა შედიოდეს მათემატიკურ გამოთვლებში. პირველ რიგში იმიტომრომ ელექტრონი მოძრაობს ნაწილაკადაც და ტალღადაც. მოლეკულურ დონეზე, ობიექტსა და საგანს შორის ნებისმიერი ურთიერთქმედება იწვევს ცვლილებებს ატომური ნაწილაკების მოძრაობაში, რომელიც შეუძლებელია.
მეცნიერმა აიღო ვალდებულება ნაწილაკების მოძრაობის შესახებ კლასიკური თვალსაზრისის ფიზიკური გამოთვლების სისტემაში გადატანა. მას სჯეროდა, რომ გამოთვლებში გამოყენებული უნდა იყოს მხოლოდ ის რაოდენობა, რომელიც პირდაპირ კავშირშია ობიექტის სტაციონარულ მდგომარეობასთან, მდგომარეობებს შორის გადასვლებთან და ხილულ გამოსხივებასთან. მიმოწერის პრინციპის საფუძველზე, მან შეადგინა რიცხვების მატრიცული ცხრილი, სადაც თითოეულ მნიშვნელობას მიენიჭა საკუთარი ნომერი. ცხრილის თითოეულ ელემენტს აქვს სტაციონარული ან არასტაციონარული მდგომარეობა (ერთი მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლის პროცესში). გამოთვლები, საჭიროების შემთხვევაში, უნდა განხორციელდეს ელემენტის რაოდენობისა და მისი მდგომარეობის მიხედვით. არაკლასიკურმა მეცნიერებამ და მისმა მახასიათებლებმა მნიშვნელოვნად გაამარტივა გამოთვლის სისტემა, რაც ჰაიზენბერგმა დაადასტურა.
დიდი აფეთქების ჰიპოთეზა
კითხვა, თუ როგორ გაჩნდა სამყარო, რა იყო მის გაჩენამდე და რა მოხდება შემდეგ, ყოველთვის აწუხებდა და აწუხებს ახლა არა მხოლოდ მეცნიერებს, არამედ უბრალო ადამიანებსაც. მეცნიერების განვითარების არაკლასიკურმა ეტაპმა გახსნა ცივილიზაციის გაჩენის ერთ-ერთი ვერსია. ეს არის ცნობილი დიდი აფეთქების თეორია. რა თქმა უნდა, ეს არის სამყაროს წარმოშობის ერთ-ერთი ჰიპოთეზა, მაგრამ მეცნიერთა უმეტესობა დარწმუნებულია მის არსებობაში, როგორც სიცოცხლის წარმოშობის ერთადერთი ჭეშმარიტი ვერსია.
ჰიპოთეზის არსი შემდეგია: მთელი სამყარო და მთელი მისი შიგთავსი ერთდროულად წარმოიშვა დაახლოებით 13 მილიარდი წლის წინ აფეთქების შედეგად.ამ დრომდე არაფერი არსებობდა - მხოლოდ მატერიის აბსტრაქტული კომპაქტური ბურთი უსასრულო ტემპერატურით და სიმკვრივით. რაღაც მომენტში, ამ ბურთმა სწრაფად დაიწყო გაფართოება, გაჩნდა უფსკრული და გამოჩნდა სამყარო, რომელსაც ჩვენ ვიცნობთ და აქტიურად ვსწავლობთ. ეს ჰიპოთეზა ასევე აღწერს სამყაროს გაფართოების შესაძლო მიზეზებს და დეტალურად განმარტავს ყველა ფაზას, რომელიც მოჰყვა დიდ აფეთქებას: საწყისი გაფართოება, გაციება, უძველესი ელემენტების ღრუბლების გამოჩენა, რამაც გამოიწვია ვარსკვლავებისა და გალაქტიკების ფორმირება. მთელი მატერია, რაც რეალურ სამყაროში არსებობს, შეიქმნა გიგანტური აფეთქების შედეგად.
რენე თომასის კატასტროფის თეორია
1960 წელს ფრანგმა მათემატიკოსმა რენე ტომმა გამოთქვა კატასტროფების თეორია. მეცნიერმა დაიწყო მათემატიკური ენის ფენომენების თარგმნა, რომლებშიც მატერიაზე ან ობიექტზე უწყვეტი ზემოქმედება მკვეთრ შედეგს ქმნის. მისი თეორია შესაძლებელს ხდის სისტემებში ცვლილებებისა და ნახტომების წარმოშობის გაგებას, მიუხედავად მისი მათემატიკური ხასიათისა.
თეორიის მნიშვნელობა ასეთია: ნებისმიერ სისტემას აქვს თავისი სტაბილური დასვენების მდგომარეობა, რომელშიც ის იკავებს სტაბილურ პოზიციას ან მათ გარკვეულ დიაპაზონს. როდესაც სტაბილური სისტემა ექვემდებარება გარე ზემოქმედებას, მისი საწყისი ძალები მიმართული იქნება ამ ზემოქმედების თავიდან ასაცილებლად. შემდეგ ის შეეცდება თავდაპირველი პოზიციის აღდგენას. თუ სისტემაზე ზეწოლა იმდენად ძლიერი იქნებოდა, რომ ის ვერ დაბრუნდებოდა სტაბილურ მდგომარეობაში, კატასტროფული ცვლილება მოხდებოდა. შედეგად, სისტემა მიიღებს ახალ სტაბილურ მდგომარეობას, ორიგინალისგან განსხვავებული.
ამგვარად, პრაქტიკამ დაამტკიცა, რომ არსებობს არა მხოლოდ არაკლასიკური ტექნიკური მეცნიერებები, არამედ მათემატიკურიც. ისინი ხელს უწყობენ სამყაროს გაგებას სხვა სწავლებებზე არანაკლებ.
პოსტ-არაკლასიკური მეცნიერება
პოსტარაკლასიკური მეცნიერების გაჩენა განპირობებული იყო დიდი ნახტომით ცოდნის მიღებისა და მათი შემდგომი დამუშავებისა და შენახვის საშუალებების შემუშავებაში. ეს მოხდა XX საუკუნის 70-იან წლებში, როდესაც გამოჩნდა პირველი კომპიუტერები და მთელი დაგროვილი ცოდნა ელექტრონულ ფორმაში უნდა გადაეყვანა. დაიწყო კომპლექსური და ინტერდისციპლინარული კვლევითი პროგრამების აქტიური განვითარება, მეცნიერება თანდათან შეერწყა ინდუსტრიას.
მეცნიერების ამ პერიოდმა მიუთითა, რომ შეუძლებელია ადამიანის როლის იგნორირება შესწავლილ საგანში ან ფენომენში. მეცნიერების წინსვლის მთავარი ეტაპი იყო სამყაროს, როგორც ინტეგრალური სისტემის გაგება. იყო ადამიანზე ორიენტაცია არა მხოლოდ კვლევის მეთოდების არჩევისას, არამედ ზოგადად სოციალურ და ფილოსოფიურ აღქმაში. პოსტ-არაკლასიკურ კვლევებში დამოუკიდებლად განვითარების უნარის მქონე რთული სისტემები და ადამიანის ხელმძღვანელობით ბუნებრივი კომპლექსები ობიექტებად იქცა.
მთლიანობის გაგება იქნა მიღებული, როგორც საფუძველი, სადაც მთელი სამყარო, ბიოსფერო, ადამიანი და საზოგადოება მთლიანობაში წარმოადგენს ერთიან სისტემას. ადამიანი ამ განუყოფელ ერთეულშია. ის არის ამის გამომძიებელი ნაწილი. ასეთ ვითარებაში საბუნებისმეტყველო და სოციალური მეცნიერებები გაცილებით დაუახლოვდა, მათი პრინციპები იპყრობს ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს. არაკლასიკური დაპოსტ-არაკლასიკურმა მეცნიერებამ მიაღწია გარღვევას ზოგადად სამყაროს და საზოგადოების გაგების პრინციპებში, მოახდინა ნამდვილი რევოლუცია ადამიანების გონებაში და კვლევის მეთოდებში.
თანამედროვე მეცნიერება
მე-20 საუკუნის ბოლოს მოხდა ახალი გარღვევა განვითარებაში და დაიწყო მისი განვითარება თანამედროვე არაკლასიკურმა მეცნიერებამ. ვითარდება ხელოვნური ნერვული კავშირები, რომლებიც საფუძველი გახდა ახალი ჭკვიანი კომპიუტერების ჩამოყალიბებისთვის. მანქანებს ახლა შეეძლოთ მარტივი პრობლემების გადაჭრა და დამოუკიდებლად განვითარება, უფრო რთული ამოცანების გადაჭრაზე გადასვლა. ადამიანური ფაქტორი ასევე შედის მონაცემთა ბაზების სისტემატიზაციაში, რაც ხელს უწყობს ეფექტურობის დადგენას და ექსპერტული სისტემების არსებობის იდენტიფიცირებას.
არაკლასიკურ და პოსტ-არაკლასიკურ მეცნიერებას თავისი თანამედროვე განზოგადებული ფორმით აქვს შემდეგი მახასიათებლები:
- იდეების აქტიური გავრცელება საერთოსა და მთლიანობის შესახებ, ნებისმიერი ბუნების ობიექტისა და ფენომენის დამოუკიდებელი განვითარების შესაძლებლობის შესახებ. სამყაროს, როგორც მთლიანი განვითარებადი სისტემის კონცეფცია, რომელიც ამავე დროს არასტაბილური და ქაოტურია, მყარდება.
- გაძლიერება და გავრცელება იმ იდეის შესახებ, რომ სისტემის ნაწილების ცვლილებები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული და განპირობებულია ერთმანეთით. მსოფლიოში არსებული ყველა პროცესის შეჯამებით, ამ იდეამ დაიწყო გლობალური ევოლუციის გაგებისა და კვლევის დასაწყისი.
- დროის ცნების გამოყენება ყველა მეცნიერებაში, მკვლევარის მიმართვა ფენომენის ისტორიაში. განვითარების თეორიის გავრცელება.
- ცვლილებები კვლევის ბუნების არჩევანში, კვლევაში ინტეგრირებული მიდგომის აღქმა, როგორც ყველაზე სწორი.
- ობიექტური სამყაროსა და სამყაროს შერწყმაადამიანი, რომელიც გამორიცხავს განსხვავებას ობიექტსა და სუბიექტს შორის. ადამიანი იმყოფება შესწავლილ სისტემაში და არა გარეთ.
- იცოდე, რომ არაკლასიკური მეცნიერების მიერ გამოყენებული ნებისმიერი მეთოდის შედეგი შეზღუდული და არასრული იქნება, თუ კვლევაში გამოყენებული იქნება მხოლოდ ერთი მიდგომა.
- ფილოსოფიის, როგორც მეცნიერების გავრცელება ყველა სწავლებაში. იმის გაგება, რომ ფილოსოფია არის სამყაროს თეორიული და პრაქტიკული პრინციპების ერთიანობა და მისი რეალიზაციის გარეშე თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების აღქმა შეუძლებელია.
- მათემატიკური გამოთვლების დანერგვა სამეცნიერო თეორიებში, მათი გაძლიერება და აღქმის აბსტრაქტულობის ზრდა. გამოთვლითი მათემატიკის მნიშვნელობის ზრდა, ვინაიდან კვლევის შედეგების უმეტესობა ციფრული ფორმით არის საჭირო. აბსტრაქტული თეორიების დიდმა რაოდენობამ განაპირობა ის, რომ მეცნიერება იქცა ერთგვარ თანამედროვე საქმიანობად.
თანამედროვე კვლევებში, არაკლასიკური მეცნიერების მახასიათებლები მიუთითებს ხისტი ჩარჩოს თანდათანობით შესუსტებაზე, რომელიც ადრე ზღუდავდა სამეცნიერო დისკუსიების საინფორმაციო შინაარსს. მსჯელობაში უპირატესობა ენიჭება არარაციონალურ მიდგომას და ექსპერიმენტებში ლოგიკური აზროვნების ჩართვას. ამავდროულად, რაციონალური დასკვნები ჯერ კიდევ მნიშვნელოვანია, მაგრამ აღიქმება აბსტრაქტულად და ექვემდებარება განმეორებით განხილვას და გადახედვას.
