რა არის მეცნიერება? მთელი ჩვენი ცხოვრების განმავლობაში, ჩვენ არაერთხელ ვხვდებით ამ კონცეფციას. თუმცა, ყველა ვერ შეძლებს ამ კითხვაზე მკაფიო პასუხის გაცემას. მეცნიერება არის თანამედროვე კულტურის განმსაზღვრელი ღირებულება, მისი ყველაზე დინამიური კომპონენტი. დღევანდელ სამყაროში შეუძლებელია სოციალური, ანთროპოლოგიური და კულტურული ასპექტების განხილვისას არ გავითვალისწინოთ მეცნიერების მიღწევები.
კითხვაზე "რა არის მეცნიერება?", მიგვაჩნია, რომ ადამიანის საქმიანობის ან საწყისი საზოგადოების მთავარი მიზანი ახალი, ორიგინალური სამეცნიერო ცოდნის პირდაპირი შეძენაა. აუცილებელია ამ კონცეფციის კომპლექსურად განხილვა: ა) როგორც სოციალური ინსტიტუტი, ბ) ცოდნის დაგროვება, როგორც პროცესი, გ) ცოდნის გარკვეულ დარგში კვლევის შედეგად.
მეცნიერება, როგორც სოციალური ინსტიტუტი
სამეცნიერო დაწესებულებები (აკადემიური, კვლევითი, დიზაინისა და ტექნოლოგიების ინსტიტუტები, ლაბორატორიები, ბიბლიოთეკები, ნაკრძალები, მუზეუმები…)შეადგენენ მეცნიერული ცოდნის მატარებლების ძირითად პოტენციალს. მეცნიერთა დიდი ნაწილი კონცენტრირებულია პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, განსაკუთრებით კი უნივერსიტეტებში. უფრო მეტიც, თანამედროვე სკოლები და სხვადასხვა ლიცეუმები სულ უფრო ხშირად იწვევენ კანდიდატებს და მეცნიერებათა დოქტორებს, რომლებსაც შეუძლიათ განავითარონ ინტერესი ინოვაციების მიმართ სტუდენტებში. შესაბამისად, სკოლის მოსწავლეებიც ჩართულნი არიან ძიების მეთოდების გააზრებაში კვლევით საქმიანობაში.
მეცნიერებას ამ კონტექსტში შეუძლია სრულად შეასრულოს თავისი ფუნქციები მხოლოდ კვალიფიციური კადრების არსებობის შემთხვევაში. მეცნიერული ზრდა ხორციელდება სამეცნიერო სკოლების შექმნით (როგორც წესი, მაღალი ინტელექტუალური ადამიანის, მთავარი მეცნიერის ან ახალი, პერსპექტიული იდეის ირგვლივ), კანდიდატის, მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხზე კონკურსის გზით, ასპირანტურაში. მაგისტრატურაში მაღალკვალიფიციური პროფესიონალების მომზადების გზით.
უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლებს, რომლებმაც დაამტკიცეს სამეცნიერო და პედაგოგიური კვალიფიკაცია, ენიჭებათ არა მხოლოდ აკადემიური წოდებები, არამედ აკადემიური წოდებები - ასოცირებული პროფესორი, პროფესორი.
მეცნიერება, როგორც პროცესი
ამ ეტაპზე რა არის მეცნიერება, აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ ცალკეული მკვლევარის საქმიანობის სხვადასხვა მიზნებს, მეთოდებსა და შინაარსს. ისინი მეცნიერებაში, როგორც წესი, არიან მკაცრად ინდივიდუალური, უნიკალური მათი ძირითადი პარამეტრებით, ისინი განსხვავდებიან ერთი შეხედვით მსგავსი პროფესიის სპეციალისტებით, როგორიცაა, მაგალითად, პრაქტიკოსი ფსიქოლოგი და მკვლევარი ფსიქოლოგი. თუ პრაქტიკული მუშაკის მთავარი მიზანი მაღალი შედეგების მიღებაააქტივობები ინდივიდუალური დახმარების გაწევაში, შემდეგ მკვლევარი ფსიქოლოგის მიზანია ფსიქიკური მდგომარეობის შესახებ დაგროვილი ინფორმაციის გაანალიზება, ახალი ცოდნის მიღება.
ინდივიდუალურ სამეცნიერო საქმიანობას აქვს მთელი რიგი მახასიათებლები:
• ნაწარმოების მიზნის მკაფიო განმარტება.
• სამეცნიერო საქმიანობა ეფუძნება წინამორბედების გამოცდილებას.
• მეცნიერება მოითხოვს გარკვეული ტერმინოლოგიური აპარატის შემუშავებას.
• სამეცნიერო საქმიანობის შედეგი უნდა იყოს ფორმალიზებული დადგენილი მარეგულირებელი მოთხოვნების მკაცრი დაცვით.
ამგვარად, კითხვაზე "რა არის მეცნიერება?", შეგვიძლია ვთქვათ: ეს არის სპეციფიკური პროცესი, რომლის მთავარი მიზანია ნიმუშების ძიება, ხოლო განმასხვავებელი თვისებაა ფენომენებისა და პროცესების დადასტურება. ექსპერიმენტული ტესტების ან ახალი, ორიგინალური ცოდნის დახმარებით.
შედეგად მეცნიერება
პასუხი კითხვაზე "რა არის მეცნიერება?" ამ დონეზე ის ვლინდება პიროვნების, საზოგადოებისა და ბუნების შესახებ სანდო ცოდნის დახმარებით. შესაბამისად, აქ მეცნიერება წარმოდგენილია კაცობრიობისთვის ცნობილი ყველა საკითხზე ურთიერთდაკავშირებული ცოდნის ერთობლიობით. აქ აუცილებელი პირობაა ინფორმაციის სისრულისა და თანმიმდევრულობის არსებობა. მაშასადამე, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ მიღწევების თანამედროვე დონეზე განსაკუთრებულად სანდო ცოდნის მიღებაზე, რომელიც შეიძლება განსხვავდებოდეს ინდივიდის ყოველდღიური და ყოველდღიური ცოდნისაგან.
ამ დონეზე მეცნიერების ზოგიერთი თვისება გამოირჩევა:
1. კუმულაციური ხასიათი. ცოდნის ფარგლებიორმაგდება ყოველ ათ წელიწადში.
2. დიფერენციაცია. დაგროვილი ცოდნის უზარმაზარმა რაოდენობამ განაპირობა მეცნიერებათა გაყოფის აუცილებლობა. მაგალითად, გამოყენებითი მეცნიერებების დაყოფა იწყება უფრო კონკრეტულ სფეროებად, ახალი ინდუსტრიები ან დარგთაშორისი ციკლები ჩნდება სხვადასხვა სამეცნიერო სფეროების შეერთებაზე (სამედიცინო მოწყობილობების განვითარების მეთოდების ბიო-ფიზიკურ-ქიმიური ასპექტები).
პრაქტიკასთან მიმართებაში გამოირჩევა მეცნიერების შემდეგი ფუნქციები:
• აღწერითი (დაგროვება, ფაქტობრივი მასალის შეგროვება). სწორედ მისგან იწყება ნებისმიერი მეცნიერების ჩამოყალიბება, მაგალითად, „ეკონომიკური მეცნიერებების“ციკლი.
• განმარტებითი (შინაგანი მექანიზმების იდენტიფიცირება, სხვადასხვა პროცესისა და ფენომენის თავისებურებების ახსნა).
• განზოგადება (კანონებისა და შაბლონების ფორმულირება).
• პროგნოზირებადი (ადრე უცნობი პროცესების მოლოდინი, რომლებიც აშკარა გახდა მეცნიერული ცოდნის წყალობით).
• Prescriptive (შეგიძლიათ განავითაროთ საუკეთესო ვარიანტები რეკომენდაციებისა და სახელმწიფო სტანდარტებისთვის).
