აქტივობა ადამიანის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. დაბადებიდან ის სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან ურთიერთობას. ყველა ადამიანი გადის სწავლისა და განვითარების რთულ გზას, რაც აქტიური საქმიანობაა. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ამაზე ყველა იფიქროს, რადგან ადამიანისთვის აქტივობა იმდენად ბუნებრივი და ავტომატიზირებულია, რომ მასზე ყურადღება უბრალოდ არ არის დაფიქსირებული. სინამდვილეში, აქტივობა საკმაოდ რთული და საინტერესო პროცესია, რომელსაც აქვს თავისი სტრუქტურა და ლოგიკა.
ლეონტიევის აქტივობის თეორია: ძირითადი თეორიული დებულებები
საქმიანობის პრობლემა დეტალურად შეისწავლა ადგილობრივმა მეცნიერმა და ფსიქოლოგმა ა.ნ.ლეონტიევმა ჯერ კიდევ გასული საუკუნის შუა წლებში. იმ დროს არ არსებობდა მკაფიო წარმოდგენები ადამიანის ფსიქიკის ფუნქციონირების შესახებ და ლეონტიევმა დიდი ყურადღება მიაქცია ადამიანის ცხოვრების პროცესს. მას აინტერესებდა როგორ მიმდინარეობს ადამიანის ფსიქიკაში რეალობის ასახვის პროცესი დაროგორ უკავშირდება ეს პროცესი ადამიანის კონკრეტულ საქმიანობას. ლეონტიევის აქტივობის თეორია შეიძლება მოკლედ და ნათლად ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად: აქტივობა განსაზღვრავს ცნობიერებას.
თეორიული და პრაქტიკული კვლევის პროცესში ლეონტიევი ეხება ფსიქოლოგიის უმნიშვნელოვანეს თეორიულ საკითხებს, რომლებიც ეხება ადამიანის ფსიქიკის წარმოქმნას და სტრუქტურას, ასევე ფსიქიკის შესწავლის საკითხებს. შედეგად, ის მივიდა შემდეგ დასკვნამდე:
- ადამიანის პრაქტიკული საქმიანობის შესწავლა საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ მისი გონებრივი აქტივობის ნიმუშები და პირიქით;
- ადამიანის პრაქტიკული საქმიანობის ორგანიზაციის მართვა საშუალებას გაძლევთ მართოთ ადამიანების გონებრივი აქტივობის ორგანიზაცია.
ლეონტიევის თეორიის მთავარი პრინციპები:
- ფსიქოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს რეალობის გონებრივი ასახვის გაჩენას, მუშაობას და სტრუქტურას, რომელიც შუამავლობს ადამიანების ცხოვრებას.
- ფსიქიკის კრიტერიუმი, ადამიანის სუბიექტური აზრისგან დამოუკიდებლად, არის სხეულის უნარი რეაგირება მოახდინოს ბიოლოგიურად ნეიტრალურ გავლენებზე, რომლებიც მიუთითებენ ბიოლოგიურად მნიშვნელოვან სტიმულებზე (გაღიზიანებადობა და მგრძნობელობა).
- ევოლუციური განვითარებისას ფსიქიკა გადის ცვლილებების სამ საფეხურს: ელემენტარული (სენსორული) ფსიქიკის სტადია, აღქმის ფსიქიკის ეტაპი, ინტელექტის სტადია.
- ცხოველთა ფსიქიკა ვითარდება აქტივობის პროცესში. ცხოველთა ცხოვრების დამახასიათებელი ნიშნებია:ცხოველთა აქტივობის მიმაგრება ბიოლოგიურ მოდელებთან; ვიზუალურ სიტუაციებში მოქმედებების შეზღუდვა; ცხოველთა ქცევა რეგულირდება მემკვიდრეობითი სახეობების პროგრამებით; სწავლის უნარი მხოლოდ არსებობის კონკრეტულ პირობებთან ინდივიდის ადაპტაციის შედეგია; ცხოველთა სამყაროს არ ახასიათებს გამოცდილების კონსოლიდაცია, დაგროვება და გადაცემა მატერიალურ ფორმაში, ანუ არ არსებობს მატერიალური კულტურა.
- აქტივობა არის ცოცხალი არსების ურთიერთქმედების პროცესი გარე სამყაროსთან სასიცოცხლო მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების მიზნით.
- სუბიექტის აქტივობა ხასიათდება ობიექტურ სამყაროსთან რეალური კავშირების განხორციელებით. თავის მხრივ, ობიექტური სამყარო შუამავლობს სუბიექტ-ობიექტის კავშირებს.
- ადამიანის საქმიანობა ობიექტურია და აქვს სოციალური პირობითობა. ადამიანის ქმედებები განუყოფლად არის დაკავშირებული სოციალური ურთიერთობების სისტემასთან და სოციალურ პირობებთან. მათი ძირითადი მახასიათებლები: ობიექტურობა, აქტიურობა, მიზანდასახულობა.
ცნობიერება შედის საგნის აქტივობაში, ის თავისთავად არ განიხილება. ლეონტიევის თეორიის არსი მდგომარეობს ადამიანის განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე ფსიქიკის ფორმირებასა და განვითარებაზე საქმიანობის მნიშვნელოვან გავლენას. მაშასადამე, ქმედებები და ქცევა ადამიანის ცნობიერებაში ჩართულად ითვლება
აქტივობის თეორიის სტრუქტურა
ა.ნ.ლეონტიევის აქტივობის თეორია განიხილავს ადამიანის მოტივებსა და საჭიროებებს საქმიანობის კონტექსტში. ლეონტიევმა ის რამდენიმე დონედ დაყო:
- პირველი დონე -აქტივობა. მას ახასიათებს გარკვეული მოთხოვნილებები და მოტივები, რის საფუძველზეც ყალიბდება გარკვეული მიზანი ან დავალება.
- მეორე დონე - მოქმედებები, რომლებიც ექვემდებარება მიზნის მიღწევას.
- მესამე დონე - ოპერაციები. ეს არის ქმედებების განხორციელების გზები, რაც დამოკიდებულია კონკრეტული მიზნის მიღწევის პირობებზე.
- მეოთხე დონე - ფსიქოფიზიოლოგიური ფუნქციები. ეს არის აქტივობის სტრუქტურაში ყველაზე დაბალი დონე, რომელიც ხასიათდება ფსიქიკური პროცესების ფიზიოლოგიური უზრუნველყოფით, ანუ ადამიანის აზროვნების, გრძნობის, მოძრაობისა და დამახსოვრების უნარი.
ლეონტიევის თეორია დეტალურად აღწერს საქმიანობის სტრუქტურას და განსაზღვრავს მის კავშირს იმ მოთხოვნილებებთან და მოტივებთან, რომლებიც უბიძგებს ადამიანს სხვადასხვა სახის საქმიანობისკენ.
ამგვარად, ლეონტიევმა აჩვენა კავშირი გარე პრაქტიკულ ქმედებებსა და ადამიანის ქცევას შორის - გონებრივი მოქმედებების შინაგან პროცესებთან და ადამიანის ცნობიერებასთან. ლეონტიევის საქმიანობის თეორიაში მისი ძირითადი ტიპებია: შრომითი, შემეცნებითი, თამაში.
აქტივობის თეორიის კონცეფცია
ლეონტიევმა გამოავლინა, რომ ადამიანის უნარი ობიექტურად ასახოს მის გარშემო არსებული სამყარო, არ ექვემდებარება ფაქტორებს, რომლებიც პირდაპირ გავლენას ახდენს ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობაზე. ა.ნ.ლეონტიევის გონებრივი აქტივობის თეორია ასახავს ცნობიერების გაჩენის პრობლემას. მან ამ თვისებას მგრძნობელობა უწოდა, განსხვავებით ცხოველთა სამყაროს თანდაყოლილი გაღიზიანებისგან. სწორედ მგრძნობელობაა, მისი აზრით, რეალობის ასახვის გონებრივი დონის კრიტერიუმი, რაც ხელს უწყობს გარე სამყაროსთან ყველაზე ეფექტურ ადაპტაციას.
ცნობიერების წარმოშობის ფაქტორებს მეცნიერი ეხება ადამიანის კოლექტიური მუშაობას და სიტყვიერ კომუნიკაციას. კოლექტიურ შრომაში მონაწილეობით, ადამიანები ასრულებენ სხვადასხვა ოპერაციებს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული მათი მოთხოვნილებების უშუალო დაკმაყოფილებასთან, მაგრამ კორელაციაშია კოლექტიური საქმიანობის კონტექსტში საჭირო შედეგთან. მეტყველების კომუნიკაცია საშუალებას აძლევს ადამიანს ჩაერთოს და გამოიყენოს სოციალური გამოცდილება ენობრივი მნიშვნელობების სისტემის დაუფლების გზით.
ა.ნ.ლეონტიევის ფსიქოლოგიური თეორიის პრინციპები
ლეონტიევის თეორიის ძირითადი პრინციპები:
- ობიექტურობის პრინციპი - სუბიექტი იმორჩილებს და გარდაქმნის სუბიექტის აქტივობას;
- აქტივობის პრინციპი - სუბიექტის ცხოვრება დამოკიდებულია რეალობის გონებრივი ასახვის აქტივობაზე, მათ შორის ადამიანის საჭიროებებზე, მოტივებზე, დამოკიდებულებებზე;
- ინტერნალიზაციისა და ექსტერიორიზაციის პრინციპი - შინაგანი მოქმედებები ყალიბდება გარეგანი, პრაქტიკული მოქმედებების ცნობიერების შიდა სიბრტყეში გადასვლის პროცესში;
ობიექტური აქტივობის არაადაპტაციური ბუნების
პრინციპი - რეალობის გონებრივი ასახვა წარმოიქმნება არა გარეგანი გავლენით, არამედ იმ პროცესებით, რომლითაც სუბიექტი შედის კონტაქტში ობიექტურ სამყაროსთან
შიდა და გარე აქტივობები
ლეონტიევის აქტივობის თეორია არის ფსიქოლოგიური ფენომენი, რომელიც ანათებს ცხოვრების ორ ასპექტს: განმარტებით პრინციპს და კვლევის საგანს. ახსნა-განმარტებითი პრინციპი სწავლობს ინდივიდის ურთიერთობასადამიანის ცხოვრება საზოგადოების სოციალურ-ისტორიულ და სულიერ ცხოვრებასთან. შედეგად გამოიყო ისეთი კატეგორიები, როგორიცაა: ერთობლივი და ინდივიდუალური აქტივობები. ასევე გამოიყო აქტივობის მიზანმიმართული, გარდამტეხი, სენსუალურ-ობიექტური და სულიერი მახასიათებლები.
ლეონტიევის თეორია ახასიათებს გარეგნულ აქტივობას, როგორც მატერიალურს, ხოლო შინაგან აქტივობას, როგორც მოქმედებას სურათებთან და იდეებთან საგნების შესახებ. შინაგან აქტივობას აქვს იგივე სტრუქტურა, როგორც გარე, განსხვავება მხოლოდ ნაკადის სახითაა. შინაგანი მოქმედებები ხორციელდება საგნების გამოსახულებებით, საბოლოოდ იღებენ გონებრივ შედეგს.
გარე აქტივობის ინტერნალიზაციის შედეგად, მისი სტრუქტურა არ იცვლება, მაგრამ ძლიერ გარდაიქმნება და მცირდება შიდა გეგმაში უფრო სწრაფად განხორციელებისთვის. ეს საშუალებას აძლევს ადამიანს მნიშვნელოვნად დაზოგოს ძალისხმევა და სწრაფად აირჩიოს სწორი მოქმედებები. თუმცა, იმისათვის, რომ მოქმედების გონებაში წარმატებით რეპროდუცირება მოხდეს, ის ჯერ უნდა აითვისოთ მატერიალურ სიბრტყეში, მიიღოთ რეალური შედეგი. რაც ძალიან კარგად შეიმჩნევა ბავშვების განვითარებაში: თავდაპირველად ისინი სწავლობენ რეალურ საგნებთან მუშაობას და საჭირო მოქმედებების შესრულებას, თანდათან სწავლობენ თავიანთი მოქმედებების გონებრივ გამოთვლას და სასურველ შედეგს ბევრად უფრო სწრაფად აღწევენ.
მეტყველების აქტივობის თეორია A. A. Leontiev
თავის თეორიაში ა.ნ.ლეონტიევი ნაწილობრივ ეხება ადამიანის მეტყველების აქტივობის საკითხს და მის მნიშვნელობას გონებრივი ფუნქციების განვითარებისთვის. მისმა ვაჟმა ა.ა.ლეონტიევმა ეს თემა უფრო დეტალურად შეისწავლა. თავის ნაშრომებში მან ჩამოაყალიბა მეტყველების აქტივობის საფუძვლები.
A.ა.ლეონტიევი საუბრობს იმაზე, თუ რა დიდ გავლენას ახდენს მეტყველება ადამიანის ცხოვრებაზე. თავის კვლევაში ის ამტკიცებს, რომ მეტყველების აქტივობის განვითარება დაკავშირებულია ადამიანის პიროვნების განვითარებასთან. ინტელექტის განვითარება შეუძლებელია მეტყველების აქტივობის გარეშე, ვინაიდან ის პირდაპირ აისახება ადამიანის შემეცნებით შესაძლებლობებზე, მის აზროვნებასა და შემოქმედებით თვითგამოხატვაზე.
მეტყველების აქტივობას განხორციელების ორი ვარიანტი აქვს: მეტყველების კომუნიკაცია და შინაგანი მეტყველების აზროვნების ფუნქციონირება. ა.ა.ლეონტიევის მეტყველების აქტივობის თეორიაში ცნებები იყოფა: კომუნიკაცია და მეტყველების კომუნიკაცია. კომუნიკაცია არის მესიჯის გადაცემის პროცესი, რომლის დროსაც ხდება მეტყველების აქტების რეალიზება. სამეტყველო კომუნიკაცია გულისხმობს მიზანმიმართულ ინტერაქციას, რომელშიც შესაძლებელია გამოვყოთ მომხსენებელთა მიზნები და ამოცანები. ლეონტიევის აზრით, სამეტყველო მოქმედებები ემსახურება შრომით, შემეცნებით და სათამაშო აქტივობებს, მათი ნაწილია.
მეტყველების აქტივობის სტრუქტურა
მეტყველების აქტივობა არის ლაპარაკის და გაგების აქტების კომპლექსი. იგი გამოიხატება ცალკეული სამეტყველო მოქმედებების სახით, რომელთაგან თითოეული არის მიზანმიმართული, სტრუქტურული და მოტივირებული.
მეტყველების აქტივობის ეტაპები:
- ორიენტაცია;
- დაგეგმვა;
- განხორციელება;
- კონტროლი.
სამეტყველო მოქმედება ხორციელდება ამ ეტაპების მიხედვით. ის სტიმულირდება მეტყველების სიტუაციით, რომელიც ხელს უწყობს გამოთქმას. სამეტყველო მოქმედებას აქვს შემდეგი ფაზები:
- განცხადების მომზადება;
- განცხადების სტრუქტურირება;
- გადადითგარე მეტყველება.
აქტივობის თეორია რუბინშტეინის ნაშრომებში
ლეონტიევის გარდა, აქტივობის თეორია შეიმუშავა საბჭოთა მეცნიერმა ს.ლ. რუბინშტეინმა. მათ განავითარეს თეორია ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად, მაგრამ მათ ნაშრომებს ბევრი საერთო აქვთ, რადგან ისინი ეყრდნობოდნენ ლ.ს.ვიგოტსკის ნაშრომებს და კ.მარქსის ფილოსოფიას. მაშასადამე, ლეონტიევისა და რუბინშტეინის აქტივობის თეორია ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური დებულებაა რუსულ ფსიქოლოგიაში.
S. ლ. რუბინშტეინმა ჩამოაყალიბა აქტივობის თეორიის ძირითადი პრინციპი - „ცნობიერებისა და აქტივობის ერთიანობა“. აქტივობა რეგულირდება სუბიექტის ცნობიერებით, თავის მხრივ, ცნობიერების შეცნობა ხდება სუბიექტური ურთიერთობების სისტემის მეშვეობით და სუბიექტის ქმედებებით, რომლებიც ხელს უწყობენ მის განვითარებას.
ასევე, მეცნიერმა გამოავლინა საქმიანობის ზოგადი მახასიათებლები: გამოავლინა მოქმედების სუბიექტი (ადამიანი), სუბიექტები ერთობლივ ქმედებებში (ადამიანების ქმედებები, რომლებიც ახორციელებენ ერთობლივ საქმიანობას), სუბიექტის ურთიერთქმედება ობიექტი აქტივობაში (ასახავს ცხოვრების ობიექტურ და შინაარსობრივ ბუნებას), გამოავლინა შემოქმედებითი მოქმედებების გავლენა ადამიანების ფსიქიკის ფორმირებასა და განვითარებაზე.
რუბინშტეინი ყურადღებას ამახვილებს ისეთ კონცეფციაზე, როგორიცაა უნარები, რომელსაც იგი ახასიათებს, როგორც მოქმედების შესრულების ავტომატიზებულ ხერხს. უნარების წყალობით ადამიანის ცნობიერება თავისუფლდება ელემენტარული აქტების რეგულირებისგან და შეუძლია ფოკუსირება უფრო რთული ამოცანების შესრულებაზე. ის აიგივებს უნარებს იმ ოპერაციებთან, რომლითაცმოქმედება.
რუბინშტეინის და ლეონტიევის თეორია ხსნის ფსიქოლოგიური აქტივობის სტრუქტურასა და შინაარსს, მიუთითებს ცხოვრების კავშირზე ადამიანის საჭიროებებთან. ასევე მივყავართ მნიშვნელოვან გაგებამდე: გარე მოქმედებებისა და ქცევის შესწავლის გზით შეიძლება გამოიკვლიოს ფსიქიკის შინაგანი მდგომარეობა.
აქტივობის მიდგომა ლ.ს.ვიგოტსკის ნაშრომებში
გამოჩენილმა საბჭოთა მეცნიერმა და ფსიქოლოგმა ლ. ლეონტიევისა და ვიგოტსკის აქტივობის თეორია ღრმად მოქმედებს ადამიანის საქმიანობისა და ცნობიერების ურთიერთგავლენაზე.
ვიგოტსკის ძირითადი იდეები აქტივობის მიდგომასთან დაკავშირებით:
- აღნიშნა ადამიანთა ქმედებების ანალიზის მნიშვნელობა ფსიქიკის და ცნობიერების შესასწავლად;
- მიიჩნია ცნობიერება შრომით საქმიანობასთან დაკავშირებით;
- შეიმუშავა თეორიული პოზიცია ფსიქიკურ პროცესებზე შრომითი აქტივობის გავლენის შესახებ;
- მიიჩნია ნიშანი და საკომუნიკაციო სისტემები ფსიქიკის განვითარების ფსიქოლოგიურ იარაღად.
ა.ნ.ლეონტიევის თეორიის გავლენა რუსული ფსიქოლოგიის განვითარებაზე
ლეონტიევის საშინაო თეორია ეხება ფსიქოლოგიის თეორიული და პრაქტიკული პრობლემების ფართო სპექტრს. ლეონტიევის მიერ შემოთავაზებული საქმიანობის სტრუქტურა გახდა საფუძველი თითქმის ყველა ფსიქიკური ფენომენის შესწავლისთვის, რომლის წყალობითაც წარმოიშვა და განვითარდა ახალი ფსიქოლოგიური ფილიალები. მის ნამუშევრებში შედის ისეთებიფსიქოლოგიის თეორიული კითხვები, როგორიცაა: პიროვნების პიროვნება, მისი ფსიქიკის განვითარება, ხალხის ცნობიერების გაჩენა, პიროვნების უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების ფორმირება. სხვა მეცნიერებთან ერთად მან შეიმუშავა საქმიანობის კულტურულ-ისტორიული თეორია და ასევე გავლენა მოახდინა საინჟინრო ფსიქოლოგიის განვითარებაზე.
აქტივობის თეორიის კონტექსტში, P. Ya. Galperin-თან ერთად, შეიქმნა გონებრივი მოქმედებების თანდათანობითი ფორმირების თეორია. ლეონტიევის მიერ შემოთავაზებული „წამყვანი საქმიანობის“კონცეფციამ მისცა დ. ეჭვგარეშეა, რომ ა.ნ. ლეონტიევი არის თავისი დროის გამოჩენილი მეცნიერი, თეორეტიკოსი და პრაქტიკოსი, რომელმაც დიდი წვლილი შეიტანა რუსული ფსიქოლოგიის განვითარებაში.
ადამიანის სიცოცხლე წარმოუდგენელია საქმიანობის გარეშე (ადამიანი მოქმედებს - ეს ნიშნავს, რომ ის არსებობს). ის განუყოფლად არის დაკავშირებული ადამიანის ფიზიკურ, გონებრივ და სულიერ განვითარებასთან. ადამიანის ქმედებები ვრცელდება როგორც თავად ადამიანზე, ასევე მის გარშემო მყოფ ადამიანებზე, ასევე მთელ სამყაროზე.
მოქმედებების შესრულებით, ადამიანი გავლენას ახდენს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და ცვლის რეალობას. ადამიანი გავლენას ახდენს რეალობაზე, რომელშიც ის ცხოვრობს, მას შეუძლია გაზარდოს თავისი მატერიალური სიმდიდრე, შეიძინოს სტატუსი და გავლენა საზოგადოებაში, განავითაროს თავისი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები. ეს ყველაფერი შესაძლებელია აქტივობის საშუალებით.
უფრო მეტიც, ადამიანური ცივილიზაცია არის ყველა ადამიანის ქმედების შედეგი, გლობალური მასშტაბით. ის მუდმივად ვითარდება და იცვლება.ადამიანებთან ერთად, ვინც მას ქმნიან.
