წინადადების მეტყველების ნაწილად განხილვისას, უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არის ფუნქციური სიტყვა. იგი გამოხატავს ნაცვალსახელების ან არსებითი სახელების დამოკიდებულებას სხვა სიტყვებზე წინადადებაში ან ფრაზაში.
რატომ გვჭირდება საბაბი?
შეიძლება ჩანდეს, რომ წინათქმები, არსებითად უაზრო კონტექსტიდან, აბსოლუტურად არასაჭიროა მეტყველებაში. თუმცა, ღირს ამ მცირე სიტყვების ამოღება საუბრიდან, რადგან წინადადებაში კავშირი გაწყდება. ფრაზა უბრალოდ დაიშლება, როგორც მძივები დახეულ ძაფზე, ცალკეულ კომპონენტებად! და იმის მტკიცება, რომ წინადადებები არანაირ ინფორმაციას არ შეიცავს, სულ მცირე სასაცილოა. მაგალითად, წინადადება „საავადმყოფო მდებარეობს … ხიდთან“მეტყველების ამ არადამოუკიდებელი ნაწილის გარეშე აბსოლუტურად არ შეიცავს ინფორმაციას. ჰოსპიტალი ხომ საბაბის არარსებობის გამო მიღებული არასრული ინფორმაციის საფუძველზე შეიძლება განთავსდეს როგორც ხიდის ქვეშ, ასევე ხიდის უკან. ასე რომ, განსაკუთრებით თუ ხიდი საკმაოდ დიდია, ამ არასრულმა მითითებამ შეიძლება ზიანი მიაყენოს. და შეცდომის მიზეზი იქნება ის, რომ წინადადება არ შეიცავს წინადადებას. მეტყველების რომელი ნაწილი შემოაქვს მეტყველების დამატებით საინფორმაციო შინაარსს, უზრუნველყოფს კომუნიკაციასსიტყვები წინადადებაში? უკვე დაწყებით სკოლაში მოსწავლეებმა იციან ამ კითხვაზე პასუხი. ეს არის წინადადება. როგორც მეტყველების ნაწილი, ის არ არის დამოუკიდებელი, მაგრამ მის გარეშე ზმნა ზოგ შემთხვევაში ვერ გაერთიანდება არსებით სახელებთან და ნაცვალსახელებთან.
სიტყვების კავშირი წინადადებაში
არსებითი სახელები და ნაცვალსახელები, რომლებზედაც წინადადება მიუთითებს, იხრება. წინადადება, როგორც მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, შედის კითხვაში, რომელიც ადგენს სიტყვებს შორის კავშირის ტიპს. მაგალითად, წინადადებაში „ნიკოლაი თევზაობდა მდინარეზე“ზმნა „თევზავეს“და არსებით სახელს „მდინარეზე“შორის არის კავშირი. მათ შორის კავშირი ასე განისაზღვრება: თევზაობდა (სად?) მდინარეზე თუ თევზაობდა (რაზე?) მდინარეზე. ხოლო წინადადებაში „თევზი თევზის ავზში ჩასვა“, კითხვის დასმით შეგიძლიათ დაადგინოთ შემდეგი კონსტრუქცია: ჩასვა (სად?) ავზში ან ჩასვა (რაში?) ავზში. წინადადების წევრების განმსაზღვრელი წინადადება დაკავშირებულია არსებით სახელთან. და ეს ასევე არის კითხვის ნაწილი, რომელიც სვამს წინადადების მეორეხარისხოვან წევრს. ამრიგად, წინადადება, როგორც მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, არ შეიძლება იმოქმედოს წინადადებაში წინადადების წევრად, თქვენ არ შეგიძლიათ დაუსვათ მას კითხვა, ის არ გამოიყენება არსებითი სახელისა და ნაცვალსახელისგან განცალკევებით.
სივრცითი მიმართებები, რომლებიც გამოხატავს წინადადებებს
ყოველ ცალკეულ შემთხვევაში სიტყვებს შორის კავშირი უზრუნველყოფილია არსებითი სახელების ფორმების შეცვლით. თითოეული შემთხვევა რეგულირდება გარკვეული წინადადებებით. მაგალითები: სირბილი ტრასის გასწვრივ, სირბილი ტრასის გვერდით. ანუ, თუ სიტყვა გამოყენებულია ინსტრუმენტულ საქმეში, მაშინგამოიყენება მეტყველების სერვისული ნაწილი "-დან", "ქვემოდან", "ზემოდან", "გვერდით" და სხვა. წინადადებებს განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ სხვადასხვა სიტუაციაში. წინადადების წევრებს შორის არის სივრცითი სემანტიკური მიმართებები: „გოგონები ხალისით მუშაობდნენ ჯვარედინი ზოლზე“. წინადადება ჩართულია საქმის კითხვაში: did (რაზე?) ჯვარედინი ზოლზე, სადაც წინადადება „on“ჩართულია თავად საქმეში. მიუხედავად იმისა, რომ ეს კონსტრუქცია შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ასე: ისინი იყვნენ ჩართული (სად?) ჯვარედინი ზოლზე.
დროებითი ურთიერთობა გამოხატული წინადადებით
წინადადებაში "უკვე საღამო იყო" შეგიძლიათ დაამყაროთ კავშირი ქეისის კითხვის გამოყენებით: ეს იყო (როდის?) საღამო. ხოლო წინადადებაში „ვალენტინა დაბრუნდა სახლში ხუთის ნახევარზე“, დროებითი ურთიერთობები დგინდება კითხვით: დაბრუნდა (როდის?) ხუთის ნახევარზე. ისეთი კავშირი, როგორიცაა კონტროლი ფრაზაში, უზრუნველყოფს წინათქმას. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი - არსებითი სახელი "ნახევარი" - ამ კონტექსტში შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიტყვით "in". მაგრამ თუ იყენებთ წინდებულს "შესახებ", მაშინ შეიცვლება როგორც განცხადების მნიშვნელობა, ასევე შემთხვევა, რომელშიც გამოჩნდება ზმნაზე დამოკიდებული სიტყვა. მართლაც, ფრაზა "ვალენტინა დაბრუნდა სახლში დაახლოებით ხუთის ნახევარზე" განსხვავდება ორიგინალური ვერსიისგან. ხოლო წინადადება „დაახლოებით“არსებითი სახელის ნაცვლად დააყენებს გვარს, როგორც ეს იყო პირველ ვერსიაში.
ობიექტის სემანტიკური მიმართებები გამოხატული წინადადებით
წინადადებაში "შენიშვნა დაიწერა ახალგაზრდა ველოსიპედისტზე, რომელიც პირველი მივიდა ფინიშთან" არის კავშირი სიტყვებს შორის: დაწერა (დაახლოებითcom?) ველოსიპედისტის შესახებ. ფრაზაში, წინადადება, როგორც მეტყველების ნაწილი, აყალიბებს ობიექტურ ურთიერთობას ზმნასა და არსებითს შორის. ფრაზაში პრედიკატი მართავს ობიექტს პრეპოზიციურ შემთხვევაში.
ობიექტური ურთიერთობები ვლინდება აგრეთვე "y" წინამდებარეობის გამოყენებისას - "სპორტსმენს ჰქონდა საკმაოდ ნათელი აღჭურვილობა". აქ კავშირი განპირობებულია არსებითი სახელის დადგმით გენიტალურ შემთხვევაში: იყო (ვინ?) სპორტსმენზე. არსებობს წინადადების „ზემოთ“გამოყენების ვარიანტი წინამდებარე საქმეში მართული სიტყვის დაყენებისას. მაგალითი: "ბიჭებმა ხმამაღლა იცინეს მეგობარს, რომელიც ტალახში ჩავარდა." ამ ვარიანტში ობიექტური ურთიერთობები აღინიშნება დაცემულზე იცინოდა (ვისზე?) ფრაზაში. აქ საგანი არის არა არსებითი სახელი, არამედ ნაწილაკი, რომელიც არის დამატება და თან არ გააჩნია განსაზღვრული სიტყვა. ამ სახის სემანტიკურ ურთიერთობებში შეიძლება დავაკვირდეთ წინდებულის „გან“გამოყენებას. მაგალითად, ეს ჩანს ფრაზის მაგალითში: „ველოსიპედისტები დაკომპლექტდნენ მეხუთე მიკრორაიონში მცხოვრები ბავშვებიდან“, რაც მსგავს კავშირს აჩვენებს ბავშვებისგან (ვისგან?) გამოყვანილ ფრაზაში.
მოქმედების ხერხის სემანტიკური მიმართებები, გამოხატული წინადადებით
წინადადების გათვალისწინებით "ბიჭებს სიამოვნებით უყურებდნენ აქლემს", შეგიძლიათ დაამყაროთ კავშირი პრედიკატსა და მიმატებას შორის. ეს ასე გამოიყურება: დაკვირვებული (როგორ?) სიამოვნებით თუ დაკვირვებული (რა გრძნობით?) სიამოვნებით. ფრაზებში წინადადებების მნიშვნელობა დიდია,ვინაიდან ზმნას შეუძლია დამოკიდებული სიტყვის მართვა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებითი სახელი სწორ შემთხვევაშია.
მოქმედების რეჟიმის მიმართებები შეიძლება გამოჩნდეს სხვა წინადადებების გამოყენებისას.
მიზეზობრივი სემანტიკური კავშირები გამოხატული წინადადებით
წინადადებაში „ცხოველებისადმი სიყვარულის გამო, ტანიამ მოაწყო სახლში ნამდვილი საცხოვრებელი კუთხე, სადაც ზღვის გოჭების ოჯახი ცხოვრობდა“, ზმნა „მოწყობილი“არეგულირებს არსებით სახელს „სიყვარულის გამო“. კონტროლის კავშირი მყარდება კითხვის (რისი გამო?) დახმარებით და ასე გამოიყურება: მოწყობილი (რის გამო? რატომ?) სიყვარულის გამო.
გამომწვევი სემანტიკური ურთიერთობების დადგენა შესაძლებელია წინადადების "გან" გამოყენებით. მაგალითად, წინადადებაში „კურდღელი აკანკალდა შიშით“ფრაზაში აკანკალდა (რისგან? რატომ?) შიშისგან არსებითი სახელი გვაროვნულია. მიზეზობრივი კავშირები შეიძლება წარმოიშვას მეტყველების სერვისული ნაწილის "at" გამოყენებისას. მაგალითად, წინადადებაში „მზით დამწვრობისთვის უნდა გამოვიყენოთ სპეციალური მალამოები“ფრაზაში ვრცელდება (რა მიზეზით?) დამწვრობისას კავშირი მყარდება წინდებული „at“-ის გამოყენებით. ყველაზე ხშირად ზმნით კონტროლირებადი სიტყვა ვითარების როლს ასრულებს. მიზეზობრივი ურთიერთობები ზოგჯერ მყარდება წინდებულის გამოყენებით. მაგალითად: „სამსახურში არ ვიყავი ავადმყოფობის გამო“. აქ არის კონტროლის კავშირი ფრაზაში არ იყო (რატომ?) მიზეზის გამო, რაც ასახავს მიზეზობრივ კავშირს.
მიზანმიმართული
წინადადებით გამოხატული სემანტიკური მიმართებები
წინადადებაში "ნატალია საკუთარი სიამოვნებისთვის იყო დაკავებული მეყვავილეობით", ზმნა "დაკავდა" კითხვის დახმარებით აკონტროლებს არსებით სახელს "სიამოვნებისთვის" (რატომ? რისთვის?). ამ სიტყვებს შორის მყარდება მიზნობრივი სემანტიკური ურთიერთობები.
ასეთი კავშირი შეიძლება მოიძებნოს გამოყენების შემთხვევაში და სხვა წინადადებებში, როგორიცაა "with". ამის მაგალითი იქნება წინადადება: „ვიქტორიამ იყიდა ლეპტოპი სამუშაოდ გამოსაყენებლად“, სადაც სამიზნე ურთიერთობები ორჯერ არის მიკვლეული: იყიდა (რატომ? რისთვის?) მიზანი და გამოყენება (რა გზით? რისთვის?) სამუშაოდ. პირველ შემთხვევაში კონტროლის კავშირი განისაზღვრება წინდებულის გამოყენებით "with", ხოლო მეორეში არის უკვე განხილული ვარიანტი "for".
არაწარმოებული და წარმოებული წინადადებები
ამ ფუნქციური სიტყვების წარმოშობა საშუალებას გვაძლევს დავყოთ ისინი ორ დიდ ჯგუფად. არაწარმოებული წინადადებები მოიცავს ისეთებს, რომლებიც არ წარმოიქმნება მეტყველების სხვა ნაწილებისგან. ეს არის მეშვეობით, in, on, ადრე, გარეშე, შორის, უკან, მეტი, ქვეშ და სხვები. წარმოებულები გაჩნდა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილების წინადადებებად გადაყვანის შედეგად. ისინი ჩამოყალიბდა ზმნიზედთაგან, ზმნიზედთაგან და არსებითი სახელისაგან.
- მაგალითად, რუსულში ასეთი წარმოებული წინადადებები ცნობილია, როგორც შემთხვევაში, მოწოდებული, იმის გათვალისწინებით, რომ დახმარებით, გამო. ისინი გამოჩნდნენ არსებითი სახელიდან მეტყველების სხვა ნაწილზე გადასვლით.
- ზედსართავი წინადადებები სიტყვებიაწარმოიშვა ზმნიზედთაგან. მაგალითად, ეს იქნება სიტყვები შემდეგ, გასწვრივ, წარსული, ახლოს, მოშორებით, მიმართ.
- გერუნდების წინადადებებში გადასვლის გზით, როგორიცაა არ ითვლის, დაწყებული, მიუხედავად, მოგვიანებით, მოგვიანებით.
მარტივი წინადადებები - მათი დაყოფა შემადგენლობის მიხედვით
მეტყველების ამ სამსახურის ნაწილის წარმომადგენლები იყოფა ორ ჯგუფად მასში შემავალი სიტყვების რაოდენობის პრინციპის მიხედვით. ასე, მაგალითად, ისინი განასხვავებენ მარტივ წინადადებებს, რომლებიც შედგება ერთი სიტყვისგან: შორის, in, on, from, under, near. მათი გამოყენების მაგალითებია წინადადებები:
- ნიანგები მოჰყავთ სპეციალურ ფერმებში.
- ამ ქვეწარმავლებს შემდეგ იყენებენ მდიდრული ჩანთების, ქამრების, ფეხსაცმლის დასამზადებლად.
პირველ შემთხვევაში, კონტროლის კავშირი შეიძლება გამოიკვეთოს ფრაზაში გაიზარდა (სად? რაზე?) ფერმებში წინადადების "on" გამოყენებით. სიტყვებს შორის არის სივრცითი ურთიერთობები. მეორე ვერსიაში ჩანს ზმნის კონტროლი - არსებითი სახელი ნაწილაკის სახით მზადდება (ვისგან?) ქვეწარმავლებისგან წინადადების "of"-ის გამოყენებით. ეს ურთიერთობები ხასიათდება როგორც ობიექტური ურთიერთობები.
რთული წინადადებები
რთული წინადადებები შედგება ორი ან სამი სიტყვისგან. მაგალითად, ეს იქნება დაკავშირებული, მიუხედავად, განსხვავებით და სხვებთან. მათი გამოყენების მაგალითები:
- მიუხედავად გაუარესებული მხედველობისა, ნატალია აგრძელებდა ღამით ჯდომას და რვეულებს ამოწმებდა.
- ორმოცდათხუთმეტი წლის დადგომასთან დაკავშირებით, მარია წავიდა ქალაქში პენსიის მისაღებად.
- მდიდარი ქალიშვილებისგან განსხვავებითვაჭარ მალახოვს, ნასტასიას არც მზითევი ჰქონდა და არც მომავალი.
ამგვარად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ წინადადება, როგორც მეტყველების ნაწილი, არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა სიტყვების გარეშე - არსებითი სახელები, მონაწილეები, ზედსართავი სახელები. ასევე, ისინი ვერ იქნებიან წინადადების წევრები, ვერ დაუსვამთ მათ შეკითხვას. თუმცა, როგორც მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, წინადადებები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ წინადადებაში.
