სკოლიდან ჩვენ გვახსოვს რა არის მონაწილეები და მონაწილეები. მეტყველების ამ ნაწილების საიდუმლოებაზე საუბარი არ არის საჭირო: რუსული ენის მორფოლოგიაში მათი ადგილის საკითხი ჯერ არ არის გადაწყვეტილი. ჩვენ განვიხილავთ მათ ძირითად მახასიათებლებს, თავისებურებებსა და განსხვავებებს ჩვენს სტატიაში.
სიტყვიერი წარმონაქმნები
სიტყვის ამ ნაწილების ბედი უცნობია. თანამედროვე სასკოლო კურიკულუმში, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსის ავტორიდან გამომდინარე, განსხვავებულად არის განმარტებული ცნება, თუ რა არის მონაწილეები და მონაწილეები. ზოგიერთი ავტორი, როგორიცაა რაზუმოვსკაია, სამართლიანად მიიჩნევს მათ ზმნის თავისებურ ფორმებად. ეჭვგარეშეა, ამაში არის გარკვეული სიმართლე, რადგან მონაწილეები და გერუნდები სწორედ ზმნისგან ყალიბდებოდა.
თუმცა, ბაბაიცევა, ცნობილი UMK-ის ავტორი, მათ განიხილავს მეტყველების სრულიად დამოუკიდებელ ნაწილებად, გამორჩეული თვისებების კომპლექსით.
ორივე ვერსიას აქვს არსებობის უფლება, ისინი ლოგიკურია და თითოეული მათგანის კამათი თავისებურად შეიძლება.
აი ის არისიდუმალი, რუსული ენა. ზიარება და მონაწილეობა განსაკუთრებული ფორმებია, რომლებიც ჩვენს მეტყველებას უფრო დინამიურს და ფერადს ხდის.
მონაწილეების ბრუნვა
სიტყვის ყოველი ნაწილი თავისებურად გამორჩეულია. და რა არის მონაწილეები და გერუნდები, რას აკეთებენ ისინი სპეციალურ წინადადებაში, რასაც მეტყველების სხვა ნაწილები არ შეუძლიათ? მათი მთავარი განმასხვავებელი მახასიათებელია რევოლუციების ფორმირება. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ერთ-ერთ მათგანს აქვს დამოკიდებული სიტყვები.
მაგალითად: საზაფხულო ბაღში მოსეირნე გოგონა ბუნებით აღფრთოვანებული იყო. თუ ამ წინადადებას გულდასმით განვიხილავთ, დავინახავთ, რომ "სეირნოდ" ნაწილაკიდან შეიძლება დაისვას კითხვა "სად?". პასუხი იქნება ფრაზა "საზაფხულო ბაღში". ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ გვაქვს საკრალური ბრუნვა. გაცილებით ჭკვიანური და ლამაზია მონაცვლეობის გამოყენება, ვიდრე უსასრულოდ გამეორება სიტყვა "რომელი".
არ დაგავიწყდეთ მძიმეების დადება, თუ მონაწილეობითი ბრუნვა არის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ (აქ არის „გოგონა“). ანალიზის დროს ჩნდება კითხვა: როგორ უნდა ხაზი გავუსვა მას? აქ ყველაფერი მარტივია: განსაზღვრული სიტყვიდან ვსვამთ კითხვას: (გოგონა) რა? მას პასუხობს ყველა ჩვენგანისთვის ცნობილი წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრი – განმარტება. მაშასადამე, ღირს მთელი შემობრუნების ხაზგასმა ტალღოვანი ხაზით.
იმ შემთხვევაში, როდესაც ბრუნვა უსწრებს განსაზღვრულ სიტყვას, ყველაფერი სხვაგვარადაა. თქვენ არ გჭირდებათ იქ მძიმეების დადება. ასეთი ბრუნვის სინტაქსური ფუნქცია განსხვავებულია - მასში მეტყველების თითოეული ნაწილი ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად არის ხაზგასმული.
ძირითადი ფრაზა
ის ცოტათი ჩამორჩენილიაწინააღმდეგ შემთხვევაში. ჯერ ერთი, თავად გერუნდი შეიძლება არ შეიცავდეს რაიმე დამოკიდებულ სიტყვებს, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, გამოყოფილი იქნება მძიმეებით. ენათმეცნიერები მას სინგლს უწოდებენ.
მაგალითად: უყოყმანოდ, ის მივარდა ცეცხლმოკიდებულ სახლში ხალხის გადასარჩენად.
როგორც ხედავთ, გერუნდი მნიშვნელობით ძალიან ჰგავს ზმნიზედას (აქ ის პასუხობს კითხვას "როგორ?"). თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ იგი სიტყვის ამ ნაწილით: ის სწრაფად მივარდა ცეცხლმოკიდებულ სახლში ხალხის გადასარჩენად.
როგორც ძმა-ნაწილის შემთხვევაში, ნაწილს შეუძლია დაუმორჩილოს სიტყვები და ამით შექმნას ბრუნვა. ვინაიდან ის ყოველთვის მხოლოდ ერთ როლს ასრულებს წინადადებაში, მას ცალკე გარემოება ეწოდება. თქვენ არ შეგიძლიათ ძალიან ჭკვიანი იყოთ პუნქტუაციის ნიშნებით: მძიმეები ყოველთვის იდება. და არ არის საჭირო იმის გარკვევა, თუ როგორ მდებარეობს განსაზღვრული სიტყვა ამ ბრუნვის მიმართ.
მაგალითად: მიშა სასეირნოდ წავიდა საშინაო დავალების შესრულების გარეშე.
გერუნდიდან "არ გაკეთებულა" დავსვათ კითხვა "რა?" და მიიღეთ პასუხი – „საშინაო დავალება“. ჩვენს წინაშე არის მონაწილეობითი ბრუნვა.
მონაწილეებისა და მონაწილეთა სუფიქსები
მეტყველების თითოეული ნაწილის სიტყვაფორმირებას მეხუთე კლასიდან დაწყებული სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ. ზოგიერთ მათგანს (მაგალითად, არსებითი სახელი და ზედსართავი სახელი) აქვს ახალი სიტყვების გამოჩენის რამდენიმე გზა: არა მხოლოდ პრეფიქსები და სუფიქსები, არამედ დამატება და შემოკლება. მონაწილეებთან და გერუნდებთან ყველაფერი უფრო მარტივია: მათი სიტყვის ფორმირების ძირითადი გზა სუფიქსურია. სწორედ ამ მორფემით განვასხვავებთ მათ მეტყველების სხვა ნაწილებისგან.
იმის ცოდნა, თუ რა არის მონაწილეები და გერუნდები, სუფიქსების დამახსოვრება რთული არ იქნება. თქვენ უნდა იცოდეთ რამდენიმე მარტივი წესი. არ დაგავიწყდეთ, რომ მონაწილეები იყოფა ორ დიდ ჯგუფად: აქტიური და პასიური.
აწმყო დროში ფაქტობრივ მონაწილეებს აქვთ შემდეგი სუფიქსები: ush / yush (ცეკვა, სიმღერა), ash / yash (ყვირილი, ფრენა).
პასიურისთვის - em- (მერყევი), -om- (დახატული), im (დამოკიდებული).
როდესაც მონაწილეები წარსულ დროშია, ჩვენ ასევე განვასხვავებთ მათ დაპირებით.
რეალური ფრ.: - ვშ- (იყიდა), შ (გაზრდილი).
ტანჯვა.: - t- (გაყოფილი), -enn- (გადაბრუნებული), -nn- (გაზომილი).
მთავარია მეტყველების ნაწილის სწორად ამოცნობა. მაშინ მონაწილეთა სუფიქსები, გერუნდები ბევრად უფრო ადვილი დასამახსოვრებელია. უფრო მეტიც, ისინი ჰგვანან ერთმანეთს.
ზოგადი მონაწილეებს არ აქვთ ხმის კატეგორია, ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ დროში. აწმყო დრო: - ა (ნელა), - მე (გამოცნობა), - ვასწავლი (ყოფნა), - იუჩი (სიმღერა). წარსული დრო: -in (გაკეთებული), - lice (არ ვიცი).
დასკვნა
მონაწილეებისა და ნაწილაკების სუფიქსები ადვილად დასამახსოვრებელია პრაქტიკაში. საკმარისია ამ თემაზე რამდენიმე სავარჯიშო შეასრულოთ მათი ორთოგრაფიის დასაფიქსირებლად. მიუხედავად ამ ზმნის ფორმების აშკარა სირთულისა, ისინი დიდ სირთულეს არ წარმოადგენენ მათთვის, ვინც ყურადღებით კითხულობს წესს.
