ბავშვის აღზრდას ახორციელებენ არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლები, არამედ ოჯახიც, ამიტომ ძალზე მნიშვნელოვანია ამ გავლენის სფეროებს შორის ურთიერთქმედების დამყარება. მხოლოდ ამ შემთხვევაში გახდება ბავშვის ჩამოყალიბება, განვითარება და განათლება.
კლასის მასწავლებლის თანამშრომლობა მშობლებთან
კლასის მასწავლებელი არის მასწავლებელი, რომელიც წარმოადგენს მისი პასუხისმგებლობის ქვეშ მყოფი მოსწავლეთა ჯგუფის ინტერესებს. კლასის მასწავლებლის მუშაობა მოსწავლეთა მშობლებთან უბრალოდ აუცილებელია ბავშვების განათლებისა და განვითარების ორგანიზებისთვის. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ამ თანამშრომლობის შენარჩუნება განათლების საწყის ეტაპზე, როდესაც ბავშვები ახლახან იწყებენ შეგუებას ახალ გუნდთან, მოვალეობებთან და პასუხისმგებლობებთან.
კლასის მასწავლებელმა უნდა მიაწოდოს მშობლებს ინფორმირებული ყველა ცვლილება და სიახლე, რომელიც ხდება სკოლაში. თუ პრობლემური სიტუაცია წარმოიქმნება კონფლიქტის, ცუდი აკადემიური მოსწრების ან სხვა მიზეზის გამო, მაგარიაუფროსი ვალდებულია ამის შესახებ აცნობოს მშობლებს. ეს არის კლასის მასწავლებლისა და მშობლების ურთიერთობის მთავარი მიზანი. თუ ბავშვს მშობლები არ ჰყავს, მაშინ მეურვეებთან ერთად მუშაობა უნდა მოხდეს.
დაგეგმვა მშობლებთან
კლასის მასწავლებლის მშობლებთან მუშაობის გეგმა დგება ერთი სასწავლო წლისთვის. ამ დროის განმავლობაში კლასის მასწავლებელმა უნდა ჩაატაროს გარკვეული რაოდენობის მშობელთა შეხვედრები, კლასგარეშე აქტივობები და სხვა აქტივობები, რომლებიც მიმართულია მიზნების მისაღწევად. საუბრები კლასის მასწავლებელსა და მშობლებს შორის ასევე შეიძლება ჩატარდეს დაუგეგმავი.
მშობლებთან დაგეგმვა მოიცავს ინდივიდუალურ ვიზიტებს მოსწავლის სახლში. ეს კეთდება არა მხოლოდ ოჯახის ცხოვრებაზე დასაკვირვებლად, არამედ მშობლებთან და შვილთან დაახლოების მიზნით.
კლასის მასწავლებლის მშობლებთან მუშაობის ფორმებსა და მეთოდებს თავად მასწავლებელი განსაზღვრავს მისი ინდივიდუალური თვისებების, პიროვნული თვისებების, გამოცდილებისა და ცოდნის საფუძველზე. მუშაობის მეთოდის არჩევისას ასევე უნდა დაეყრდნო მშობლების ცხოვრების წესის თავისებურებებს, მათი საქმიანობის სფეროს და რელიგიურ შეხედულებებს.
პროდუქტიული თანამშრომლობა კლასის მასწავლებელსა და მშობლებს შორის ყოველთვის დადებით შედეგს იძლევა.
მშობელთა ჩართვის მიზანი
კლასის მასწავლებელსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების მთავარი მიზანია ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა, სწავლის მოტივაციის ჩამოყალიბება, მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა..
ამ მიზნის მისაღწევად, თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი ამოცანები:
- მოამზადეთ მშობლები პედაგოგებთან ეფექტური მუშაობისთვის. ამ ამოცანის შესასრულებლად აუცილებელია მშობლების გაცნობა, მათთან საუბარი, ახსნა, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მშობლის აქტიური მონაწილეობა ბავშვის სასკოლო პრობლემებში.
- მშობელთა პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესება. ამ ეტაპზე მასწავლებელმა მშობლებს უნდა მიაწოდოს ინფორმაცია გარკვეული ასაკის ბავშვის ფსიქოლოგიური აღქმისა და განვითარების მახასიათებლებთან დაკავშირებით, რეკომენდაცია გაუწიოს ლიტერატურას თვითშესწავლისთვის..
- წაახალისეთ მშობლები მონაწილეობა მიიღონ სასკოლო ცხოვრებაში. კლასის მასწავლებლის დავალებები არ უნდა იყოს ინტრუზიული. არ არის საჭირო მშობლების მოცულობითი შრომით დატვირთვა. მოთხოვნები და ინსტრუქციები უნდა იყოს მარტივი და გამოსადეგი.
- ასწავლოს მშობლებს გაიგონ და შეამჩნიონ ის ცვლილებები, რაც ხდება ბავშვისთვის. მშობლების არასწორმა რეაქციამ ბავშვის ქცევაზე შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები, ამიტომ მშობლებმა მასწავლებლებთან ერთად უნდა აირჩიონ ქცევის იგივე ტაქტიკა, რომელიც გამოასწორებს ბავშვის დევიანტურ ქცევას.
- დაეხმარეთ ბავშვის ქცევაზე გავლენის მოხდენის ინტერვენციების მოძიებაში.
მშობელთა შეხვედრები
თითოეულ მშობელთა შეხვედრას უნდა ჰქონდეს თემა, მიზნები და ამოცანები. კლასის მასწავლებელი აყალიბებს მშობლებთან შეხვედრის გეგმას იმ აქტუალურ პრობლემებზე დაყრდნობით, რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვების სწავლისა და განვითარების პროცესში.
მასწავლებელს შეუძლია ჩართოს ფსიქოლოგი, რომელიც აწყობს საუბარს მშობლებთან და პასუხობსკითხვები, რომლებიც მათ ეხება. თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ პრეზენტაცია ან ვიდეო დემონსტრაცია თქვენს მიერ არჩეულ თემაზე.
მშობლისა და მასწავლებლის შეხვედრა ბავშვის მუშაობისა და განვითარების შესახებ უნდა იყოს კონსტრუქციული. აუცილებელია თითოეული მოსწავლისთვის სტატისტიკის მომზადება. აირჩიეთ რამდენიმე ლიდერი, მონიშნეთ სწავლის პრობლემების მქონე ბავშვები. დააჯილდოვეთ საუკეთესო მოსწავლეები სერტიფიკატებით და მადლიერების გამოხატვა მათ მშობლებს. თქვენ უნდა ისაუბროთ სუსტი ბავშვების მშობლებთან, ერთად შეეცადოთ დაადგინოთ ცუდი პროგრესის მიზეზები და განსაზღვროთ ამ პრობლემის გადაჭრის გზები.
მშობელთა კომიტეტი
კლასის მასწავლებლის პასუხისმგებლობის ნაწილი გადადის მოსწავლეთა მშობლებზე. მათგან ყველაზე აქტიურები ქმნიან მშობელთა კომიტეტს, რომელშიც შეიძლება იყოს 2-7 ადამიანი. კომიტეტის თითოეულ წევრს აქვს საკუთარი პასუხისმგებლობა. ჩვენ ჩამოვთვლით მშობელთა კომიტეტის ძირითად ამოცანებს:
- ბავშვების საჭიროებების იდენტიფიცირება, რომლებსაც სკოლა ვერ აკმაყოფილებს;
- ფულის შეგროვება ბავშვების განვითარებისა და განათლებისთვის საჭირო ნივთების შესაძენად;
- დღესასწაულებზე მასწავლებლებისთვის საჩუქრების შეძენის ორგანიზება;
- დახმარება ღონისძიებების ორგანიზებაში;
- დახმარება ბავშვებთან მუშაობაში;
- კვების ხარისხის კონტროლი სკოლის კაფეტერიაში;
- ურთიერთქმედება ადგილობრივ ხელისუფლებასთან საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის დახმარების მისაღებად;
- დაჯილდოების გზების არჩევა, რომლებიც წარმატებულნი არიან აკადემიურ ან კლასგარეშე აქტივობებში;
- დახმარება ბავშვებს, რომლებიც ჩამორჩებიან სკოლაში.
კომიტეტის საქმიანობაოფიციალურად რეგულირდება განათლების შესახებ კანონით. მასში უნდა იყოს თავმჯდომარე, მდივანი და ხაზინადარი. მშობელთა კომიტეტის სხდომები იმართება წელიწადში მინიმუმ სამჯერ. შეხვედრები ეწყობა საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად, ყველა გადაწყვეტილება მიიღება ღია კენჭისყრის შემდეგ.
კლასგარეშე აქტივობები მშობლების მონაწილეობით
თითოეული კლასგარეშე ღონისძიება ტარდება კონკრეტული მიზნით: გაცნობა, შემოქმედებითი მიღწევების დემონსტრირება, კონკურენცია, ლიდერის იდენტიფიკაცია, ქცევის დიაგნოსტიკა და ა.შ. მშობლების ჩართვა ბავშვისთვის ღონისძიება ავტომატურად გადადის უფრო მაღალ დონეზე. ყველა ბავშვს სურს აჩვენოს თავისი უნარები და ცოდნა საკუთარი და სხვისი მშობლებისთვის. ერთობლივი აქტივობები სასარგებლოა ბავშვებისთვის და ინფორმაციული უფროსებისთვის - ეს არის კლასის მასწავლებლის მშობლებთან მუშაობის ერთ-ერთი ფორმა.
ბავშვები სიამოვნებით იღებენ აქტივობებს მშობლებთან ერთად, განსაკუთრებით თუ ისინი მშობლებსა და შვილებს შორის კონკურენციის სახით არიან. ამ შემთხვევაში ბავშვი ყველა ღონეს გამოიყენებს საუკეთესო შედეგის მისაღწევად. თამაშის დროს მშობელსა და შვილს შორის თანამშრომლობის ვარიანტი ასევე ხშირად გამოიყენება სასკოლო ღონისძიებების ორგანიზებისას. თამაშში არ უნდა იყოს დამარცხებული, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს უარყოფითი დამოკიდებულება მშობლის მიმართ გუნდის წაგების შემთხვევაში.
მშობელთა აქტიური მონაწილეობა სასკოლო ცხოვრებაში
მიუხედავად იმისა, რომ მშობლების დიდი უმრავლესობის მუდმივი დასაქმებაა, კლასის მასწავლებელმა უნდამათი ჩართვა ღონისძიებებში, კონცერტებში, სპექტაკლებში, გამოფენებში მონაწილეობაში. შუამდგომლობის ფორმა უნდა იყოს მოთხოვნის ხასიათს. გადაჭარბებულმა ზეწოლამ და მუდმივმა დავალებებმა შეიძლება ხელი შეუშალოს მშობლებს სკოლასთან ურთიერთობისგან. მშობელთა დახმარება კლასის მასწავლებლისთვის შესაძლებელი უნდა იყოს.
ძალიან დაკავებული და არააქტიური მშობლები შეიძლება მიიწვიონ სასკოლო ღონისძიებებზე, როგორც მაყურებლები და გულშემატკივრები. მშობლ-აქტივისტებთან ყველაფერი გაცილებით მარტივია - ისინი თავად მზად არიან დაეხმარონ მასწავლებლებს არდადეგების და ღონისძიებების ორგანიზებაში.
მშობლის ინდივიდუალური კონსულტაცია
ინდივიდუალური საუბრისთვის მასწავლებელს შეუძლია მივიდეს მოსწავლის სახლში, დაათვალიეროს საცხოვრებელი პირობები, დააკვირდეს ოჯახში არსებულ მიკროკლიმატს, სთხოვოს მოსწავლის სამუშაო ადგილის ჩვენება. საშინაო გარემო დიდ გავლენას ახდენს ბავშვის განვითარებასა და აკადემიურ მოსწრებაზე, ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა იმ კრიტიკული წერტილის იდენტიფიცირება, რამაც შეიძლება ხელი შეუშალოს ინდივიდის ჰარმონიულ განვითარებას. კლასის მასწავლებელმა უნდა გამოყოს დრო მოსწავლის ყველა მშობელთან ინდივიდუალური კომუნიკაციისთვის, განსაკუთრებით მაშინ, როცა საქმე პირველ კლასს ეხება.
კლასის მასწავლებლის მშობლებთან მუშაობის თვალსაზრისით განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ოჯახთან ურთიერთობას, მშობლების ინტერესს. თუ მშობლების მხრიდან არის გულგრილობა ან თანამშრომლობის სურვილი, მაშინ საჭიროა მათი ინფორმირება და მოტივაცია, აუხსენით, რომ მათი ქცევა ბავშვისთვის მოდელია.
შემოქმედებითი აქტივობები მშობლებისთვის
სასკოლო აქტივობებში მონაწილეობასაშუალებას გაძლევთ აჩვენოთ თქვენი შემოქმედებითი შესაძლებლობები არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებსაც. დაწყებით სკოლაში მშობლები აქტიურად მონაწილეობენ სასკოლო გამოფენებისა და სხვა ღონისძიებების მომზადებაში, ეხმარებიან შვილს და კლასის მასწავლებელს.
ბავშვები ვერ ასრულებენ ზოგიერთ შემოქმედებით დავალებას დამოუკიდებლად საჭირო უნარების არარსებობის გამო. ამ შემთხვევაში მშობლებმა ბავშვს უნდა დაეხმარონ. მთავარია, ისე არ მოხდეს, რომ ბავშვმა თავისი პასუხისმგებლობა მშობელს გადასცეს. შემოქმედებითი პროცესი ბავშვისა და მოზრდილის ერთობლივი თანამშრომლობით უნდა წარიმართოს.
ეს ამოცანები უნდა შეირჩეს ფრთხილად. მშობლებისა და ბავშვის შემოქმედებითი დავალება საინტერესო და სასარგებლო უნდა იყოს. კონკურსის გამარჯვებულებმა უნდა მიიღონ წახალისება ან ჯილდო. ყველაზე აქტიური მშობლებისა და ბავშვების ფოტოები შეიძლება დაკიდოთ საპატიო ტილოზე.
ორგანიზაციული ამოცანები მშობლებისთვის
ზოგიერთ შემთხვევაში, კლასის მასწავლებელმა შეიძლება გადასცეს თავისი მოვალეობები პასუხისმგებელ მშობლებს. ღონისძიების ან ექსკურსიის ორგანიზებისას მშობლებს შეუძლიათ შეასრულონ რამდენიმე ფუნქცია: ფულის შეგროვება, მანქანის დაქირავება, ბილეთების ყიდვა, კვება და ა.შ.
ორგანიზატორების პოზიციებზე შეირჩევიან ყველაზე პასუხისმგებლიანი მშობლები, რომლებსაც აქვთ შესაძლებლობა და დრო გაუმკლავდნენ ამ საკითხებს. თუ კლასის მასწავლებელმა დაადგინა მშობლები, რომლებიც არ არიან ჩართულნი ბავშვის სასკოლო ცხოვრებაში, მაშინ შეგიძლიათ ნაზად სთხოვოთ მათ შეასრულონ მცირე დავალება. მისი დასრულების შემდეგ მადლობა უნდა გადაუხადოთ მშობელს დაინტერესებისთვის.
ორგანიზაციული საკითხები შეიძლება ასევე ეხებოდეს ფულად საკითხებს. ზოგჯერ მშობლებს სთავაზობენ ბავშვებისთვის საჭირო აღჭურვილობის შეძენას. ამ შემთხვევაში მშობელთა კომიტეტის ხაზინადარი აგროვებს ფულს სხვა მშობლებისგან და კრება იღებს გადაწყვეტილებას სასურველი ნივთის შეძენაზე.
მშობელთა ურთიერთქმედება სკოლის ფსიქოლოგთან
თუ ბავშვი ჰარმონიულად ვითარდება, აქტიურად ურთიერთობს თანაკლასელებთან და კარგად სწავლობს, მაშინ შეშფოთების მიზეზი არ არის. თუმცა ყველაზე ხშირად ისეც ხდება, რომ სწავლისა და სოციალური ადაპტაციის პროცესში წარმოიქმნება სხვადასხვა სიტუაციები, რომლებიც ბავშვს პროვოცირებს, ხელს უშლის მის სწავლასა თუ განვითარებაში. მაგალითად: ბავშვს აცინებენ გარეგნობის გამო, ჰიპერაქტიური მოსწავლე ფანტავს თანატოლებს, მოსწავლეს ფანტავს გაკვეთილზე და ა.შ.
ამ შემთხვევაში, ბავშვის ფსიქოლოგიის სფეროში არაკომპეტენტური მშობლები სიტუაციის დამოუკიდებლად მოგვარებას ვერ შეძლებენ. მშობლებთან კლასის მასწავლებლის სამუშაო გეგმაში უნდა იყოს ფსიქოლოგის კონსულტაციები. სკოლის ფსიქოლოგი ვალდებულია დაეხმაროს პრობლემის მიზეზების გარკვევას და მშობლებს მისცეს რეკომენდაციები საკამათო საკითხის გადაჭრის შესახებ. დაწყებით სკოლაში აუცილებელია მშობლების ჩართულობის აქტივობები.
მუშაობა რისკის ქვეშ მყოფ მშობლებთან
პრაქტიკულად ყველა კლასში არიან მოსწავლეები, რომლებიც იზრდებიან დისფუნქციურ ოჯახებში. ნიშნები, რომლითაც ოჯახი შეიძლება კლასიფიცირდეს ამ კატეგორიაში, შეიძლება იყოს შემდეგი:
- მშობლებს აქვთ ნარკოტიკებიდამოკიდებულება;
- ოჯახი დიდი და დაბალშემოსავლიანია;
- მშობლებს აქვთ ფსიქიკური დარღვევები;
- მშობლები ძალიან მომთხოვნი და სასტიკები არიან ბავშვის მიმართ;
- ბავშვზე ძალადობა მოზარდების მიერ;
- ბავშვი მიტოვებული და თავისთვის დარჩა.
ასეთ ბავშვებთან მუშაობა ძალიან რთულია, ვინაიდან ქცევის კორექცია არ იძლევა თვალსაჩინო შედეგებს, სანამ სტიმული არსებობს. პრობლემურ მშობლებთან კომუნიკაციას გაცილებით მეტი დრო უნდა დაუთმოს როგორც კლასის მასწავლებელს, ასევე ფსიქოლოგს. სახლის გარემოს ბავშვზე უარყოფითი გავლენა შეიძლება გამოიხატოს არა მხოლოდ ბავშვის ფსიქოლოგიურ განვითარებაში, არამედ განათლებასა და სოციალიზაციაში. კლასის მასწავლებლის მშობლებთან მუშაობის გეგმა უნდა მოიცავდეს ერთობლივი შეხვედრების ორგანიზებას. თუ რწმენა და მოტივაცია გავლენას არ ახდენს მშობლების საქმიანობაზე, მაშინ მასწავლებელი უნდა დაუკავშირდეს მეურვეობის სამსახურს.
დახურვისას
მშობლები ბავშვისთვის არა მხოლოდ ცოდნისა და უნარების წყაროა, არამედ ქცევის მოდელი, მორალური სტანდარტები. როდესაც ბავშვი იწყებს სკოლაში სიარულის, მშობლების ფუნქციებს ნაწილობრივ მასწავლებლები იკავებენ. ამ ორი სახის ურთიერთქმედება უნდა იყოს ნაყოფიერი და ეფექტური, ამიტომ მასწავლებლები ცდილობენ ჩართონ მშობლები სკოლის პრობლემებში, ღონისძიებებში, არდადეგებში.
