სტატიაში ვისაუბრებთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალურ აღზრდაზე. ჩვენ უფრო დეტალურად განვიხილავთ ამ თემას, ასევე ვისაუბრებთ ძირითად ინსტრუმენტებსა და ტექნიკაზე.
რაზეა საქმე?
დასაწყისისთვის, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური განათლება არის ფართო კონცეფცია, რომელიც მოიცავს საგანმანათლებლო მეთოდების მთელ სპექტრს, რომლებიც ასწავლიან ბავშვს მორალურ ღირებულებებს. მაგრამ მანამდეც ბავშვი თანდათან ამაღლებს აღზრდის დონეს, უერთდება გარკვეულ სოციალურ გარემოს, იწყებს სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას და თვითგანათლებას. ამიტომ მნიშვნელოვანია დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდაც, რაზეც ასევე ვისაუბრებთ, რადგან სწორედ ამ პერიოდში ხდება პიროვნების მნიშვნელოვანი ცვლილებები.
ზნეობრივი აღზრდის შინაარსი
მომავალი თაობის მორალური აღზრდის საკითხით უძველესი დროიდან დაინტერესდნენ ფილოსოფოსები, მეცნიერები, მშობლები, მწერლები და მასწავლებლები. არ დავმალოთ, რომ ყველა ძველი თაობა აღნიშნავს ახალგაზრდობის ზნეობრივი საფუძვლების დაცემას. უფრო და უფრო ვითარდება რეგულარულადრეკომენდაციები მორალის ასამაღლებლად.
ამ პროცესზე დიდ გავლენას ახდენს სახელმწიფო, რომელიც რეალურად აყალიბებს პიროვნების აუცილებელ თვისებებს. მაგალითად, განვიხილოთ კომუნიზმის დრო, როდესაც მუშებს ყველაზე მეტი პატივი ჰქონდათ. ადიდებდნენ ადამიანებს, რომლებიც ნებისმიერ დროს მზად იყვნენ დასახმარებლად და აშკარად ასრულებდნენ ხელმძღვანელობის ბრძანებებს. გარკვეული გაგებით, ინდივიდი დაჩაგრული იყო, კოლექტივისტები კი ყველაზე მეტად დაფასებულნი იყვნენ. როდესაც კაპიტალისტური ურთიერთობები მოვიდა წინა პლანზე, ისეთი ადამიანური თვისებები, როგორიცაა არასტანდარტული გადაწყვეტილებების ძიების უნარი, კრეატიულობა, ინიციატივა და მეწარმეობა გახდა მთავარი. ბუნებრივია, ეს ყველაფერი აისახა ბავშვების აღზრდაზე.
რისთვის არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდა?
ბევრ მეცნიერს აქვს განსხვავებული პასუხი ამ კითხვაზე, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში პასუხი ორაზროვანია. მკვლევართა უმეტესობა მაინც თანხმდება, რომ ბავშვში ასეთი თვისებების გამომუშავება შეუძლებელია, მხოლოდ მათი დანერგვის მცდელობაა. საკმაოდ რთულია ზუსტად იმის თქმა, თუ რა განსაზღვრავს თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ აღქმას. სავარაუდოდ, ეს ოჯახიდან მოდის. თუ ბავშვი მშვიდ, სასიამოვნო გარემოში იზრდება, მაშინ მასში ამ თვისებების „გაღვიძება“უფრო ადვილი იქნება. ლოგიკურია, რომ ბავშვი, რომელიც ცხოვრობს ძალადობისა და მუდმივი სტრესის ატმოსფეროში, ნაკლებად დაემორჩილება აღმზრდელის მცდელობებს. ასევე, ბევრი ფსიქოლოგი ამბობს, რომ პრობლემა მდგომარეობს იმ აღზრდაში, რომელსაც ბავშვი იღებს სახლში და ოჯახში.გუნდი. ასეთმა წინააღმდეგობამ შეიძლება საბოლოოდ გამოიწვიოს შიდა კონფლიქტი.
მაგალითად, ავიღოთ შემთხვევა, როდესაც მშობლები ცდილობენ ბავშვს ჩაუნერგონ საკუთრების გრძნობა და აგრესია, ხოლო აღმზრდელები ცდილობენ ჩაუნერგონ ისეთი თვისებები, როგორიცაა კეთილგანწყობა, კეთილგანწყობა და კეთილშობილება. ამის გამო ბავშვს შეიძლება გაუჭირდეს გარკვეული სიტუაციის შესახებ საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს ვასწავლოთ უმაღლესი ღირებულებები, როგორიცაა სიკეთე, პატიოსნება, სამართლიანობა, მიუხედავად იმისა, თუ რა პრინციპებით ხელმძღვანელობენ მათი მშობლები ამჟამად. ამის წყალობით ბავშვი მიხვდება, რომ არსებობს იდეალური ვარიანტი და შეძლებს საკუთარი აზრის ჩამოყალიბებას.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის ძირითადი ცნებები
პირველი, რაც უნდა გვესმოდეს, არის ის, რომ ტრენინგი უნდა იყოს ყოვლისმომცველი. თუმცა, თანამედროვე სამყაროში სულ უფრო ხშირად ვხვდებით სიტუაციას, როდესაც ბავშვი, ერთი მასწავლებლიდან მეორეზე გადასვლისას, სრულიად საპირისპირო ღირებულებებს ითვისებს. ამ შემთხვევაში ნორმალური სასწავლო პროცესი შეუძლებელია, ქაოტური იქნება. ამ დროისთვის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის მიზანია კოლექტივისტის და ინდივიდის თვისებების სრულად განვითარება.
ძალიან ხშირად, პედაგოგები იყენებენ პიროვნებაზე ორიენტირებულ თეორიას, რომლის წყალობითაც ბავშვი სწავლობს საკუთარი აზრის ღიად გამოხატვას და პოზიციის დაცვას.კონფლიქტის გარეშე. ამ გზით ყალიბდება თვითშეფასება და მნიშვნელობა.
თუმცა მაქსიმალური შედეგის მისაღწევად სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის მეთოდები გააზრებულად და მიზანმიმართულად უნდა შეირჩეს.
მიდგომები
არსებობს რამდენიმე მიდგომა, რომლებიც გამოიყენება მორალური თვისებების ფორმირებისთვის. მათი რეალიზება ხდება თამაშით, შრომით, შემოქმედებით, ლიტერატურული ნაწარმოებებით (ზღაპრები), პირადი მაგალითით. ამავდროულად, მორალური განათლებისადმი ნებისმიერი მიდგომა გავლენას ახდენს მისი ფორმების მთელ კომპლექსზე. მოდით ჩამოვთვალოთ ისინი:
- პატრიოტული გრძნობები;
- დამოკიდებულება ძალაუფლებისადმი;
- პიროვნული თვისებები;
- ურთიერთობები გუნდში;
- ეტიკეტის გამოუთქმელი წესები.
თუ პედაგოგები ცოტათი მაინც მუშაობენ თითოეულ ამ სფეროში, მაშინ ისინი უკვე ქმნიან შესანიშნავ ბაზას. თუ აღზრდისა და განათლების მთელი სისტემა ერთი სქემის მიხედვით ფუნქციონირებდა, უნარ-ჩვევები და ცოდნა, ერთმანეთზე გადაფენილი, თვისებათა განუყოფელ კომპლექტს წარმოქმნიდა.
პრობლემები
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის პრობლემები მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვი ორ ავტორიტეტს შორის მერყეობს. ერთის მხრივ აღმზრდელები არიან, მეორე მხრივ კი მშობლები. მაგრამ ამ საკითხს აქვს დადებითი მხარეც. ადრეული ბავშვობის საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და მშობლებს, ერთად თანამშრომლობით, შეუძლიათ შესანიშნავი შედეგების მიღწევა. მაგრამ, მეორე მხრივ, ბავშვის ჩამოუყალიბებელი პიროვნება შეიძლება ძალიან დაბნეული იყოს. ამავე დროს, არ დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვები ქვეცნობიერშიდონეზე დააკოპირეთ იმ ადამიანის ქცევა და რეაქცია, რომელსაც მათ მენტორად თვლიან.
ამ ქცევის პიკი მოდის პირველ სკოლაში. თუ საბჭოთა პერიოდში თითოეული ბავშვის ყველა ნაკლოვანება და შეცდომა საჯაროდ იყო გამოფენილი, მაშინ თანამედროვე მსოფლიოში ასეთი პრობლემები დახურულ კარს მიღმა განიხილება. უფრო მეტიც, მეცნიერებმა დიდი ხანია დაამტკიცეს, რომ კრიტიკაზე დაფუძნებული განათლება და ტრენინგი არ შეიძლება იყოს ეფექტური.
ამჟამად ნებისმიერი პრობლემის საჯაროდ გამჟღავნება სასჯელად განიხილება. დღეს მშობლებს შეუძლიათ უჩივლონ აღმზრდელს, თუ არ არიან კმაყოფილი მისი მუშაობის მეთოდებით. გაითვალისწინეთ, რომ უმეტეს შემთხვევაში ეს ჩარევა არაადეკვატურია. მაგრამ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაში დიდი მნიშვნელობა აქვს აღმზრდელის ავტორიტეტს. მაგრამ მასწავლებლები სულ უფრო და უფრო ნაკლებად აქტიურდებიან. ისინი ნეიტრალურები რჩებიან, ცდილობენ ბავშვს ზიანი არ მიაყენონ, მაგრამ ამ გზით მას არაფერს ასწავლიან.
გოლები
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის მიზნებია:
- სხვადასხვა ჩვევების, თვისებების და იდეების ჩამოყალიბება რაღაცის შესახებ;
- ბუნების და სხვათა მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების გამომუშავება;
- პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება და სიამაყე თავიანთ ქვეყანაში;
- სხვა ეროვნების ადამიანების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულების გამომუშავება;
- საკომუნიკაციო უნარების ჩამოყალიბება გუნდში პროდუქტიული მუშაობისთვის;
- ადეკვატური ფორმირებათვითშეფასება.
ფინანსები
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდა ხდება გარკვეული საშუალებებისა და ტექნიკის გამოყენებით, რომლებსაც ქვემოთ განვიხილავთ.
პირველ რიგში, ეს არის შემოქმედება მისი ყველა გამოვლინებით: მუსიკა, ლიტერატურა, სახვითი ხელოვნება. ამ ყველაფრის წყალობით ბავშვი სწავლობს სამყაროს ფიგურალურად აღქმას და მის შეგრძნებას. გარდა ამისა, კრეატიულობა იძლევა შესაძლებლობას გამოხატოს საკუთარი გრძნობები და ემოციები სიტყვების, მუსიკის ან ნახატების საშუალებით. დროთა განმავლობაში ბავშვს ესმის, რომ ყველას შეუძლია გააცნობიეროს საკუთარი თავი ისე, როგორც მას სურს.
მეორე, ეს არის ბუნებასთან ურთიერთობა, რომელიც ჯანსაღი ფსიქიკის ჩამოყალიბების აუცილებელი ფაქტორია. დასაწყისისთვის აღვნიშნავთ, რომ ბუნებაში დროის გატარება ყოველთვის ძალით ავსებს არა მხოლოდ ბავშვს, არამედ ნებისმიერ ადამიანს. ირგვლივ სამყაროს დაკვირვებით, ბავშვი სწავლობს ბუნების კანონების გაანალიზებას და გაგებას. ამრიგად, ბავშვს ესმის, რომ ბევრი პროცესი ბუნებრივია და არ უნდა შერცხვეს მათი.
მესამე, აქტივობა, რომელიც გამოიხატება თამაშებში, მუშაობაში ან შემოქმედებითობაში. ამავდროულად, ბავშვი სწავლობს საკუთარი თავის გამოხატვას, მოქცევას და წარმოჩენას გარკვეული სახით, გაიგოს სხვა ბავშვები და გამოიყენოს კომუნიკაციის ძირითადი პრინციპები. გარდა ამისა, ამის წყალობით ბავშვი სწავლობს კომუნიკაციას.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდის მნიშვნელოვანი საშუალებაა გარემო. როგორც ამბობენ, დამპალი ვაშლების კალათაში ჯანსაღი მალე დაიწყებს გაფუჭებას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის საშუალებები არაეფექტური იქნება თუგუნდს არ ექნება შესაბამისი ატმოსფერო. შეუძლებელია გარემოს მნიშვნელობის გადაჭარბება, რადგან თანამედროვე მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ის უზარმაზარ როლს თამაშობს. გაითვალისწინეთ, რომ მაშინაც კი, თუ ადამიანი განსაკუთრებულად არაფრისკენ არ ისწრაფვის, მაშინ როდესაც იცვლება საკომუნიკაციო გარემო, ის შესამჩნევად იცვლება უკეთესობისკენ, იძენს მიზნებსა და სურვილებს.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის დროს ექსპერტები მიმართავენ სამ ძირითად მეთოდს.
ეს არის კონტაქტის დამყარება ურთიერთობისთვის, რომელიც აგებულია პატივისცემასა და ნდობაზე. ასეთი კომუნიკაციით, თუნდაც ინტერესთა შეჯახებით, იწყება არა კონფლიქტი, არამედ პრობლემის განხილვა. მეორე მეთოდი ეხება რბილ სანდო გავლენას. ის მდგომარეობს იმაში, რომ აღმზრდელს, რომელსაც აქვს გარკვეული ავტორიტეტი, შეუძლია გავლენა მოახდინოს ბავშვის დასკვნებზე და საჭიროების შემთხვევაში გამოასწოროს ისინი. მესამე მეთოდი არის კონკურსებისა და კონკურსების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. სინამდვილეში, რა თქმა უნდა, გასაგებია კონკურენციისადმი დამოკიდებულება. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვში ამ ტერმინის სწორი გაგება ჩამოყალიბდეს. სამწუხაროდ, ბევრისთვის მას აქვს ნეგატიური კონოტაცია და ასოცირდება ბოროტებასთან, ეშმაკობასთან და სხვა ადამიანის მიმართ არაკეთილსინდისიერ ქმედებებთან.
სკოლამდელი ბავშვების მორალური აღზრდის პროგრამები გულისხმობს ჰარმონიული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას საკუთარი თავის, გარშემომყოფების და ბუნების მიმართ. შეუძლებელია ადამიანის ზნეობის განვითარება მხოლოდ ამ მიმართულებით, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის განიცდის ძლიერ შინაგან წინააღმდეგობებს და საბოლოოდ მიდრეკილია.კონკრეტული მხარე.
განხორციელება
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მორალური თვისებების აღზრდა ეფუძნება რამდენიმე ძირითად კონცეფციას.
საგანმანათლებლო დაწესებულებაში უნდა აცნობოთ ბავშვს, რომ ის აქ უყვართ. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ აღმზრდელმა შეძლოს გამოავლინოს თავისი სიყვარული და სინაზე, რადგან შემდეგ ბავშვები ისწავლიან ამ გამოვლინებებს მთელი მათი მრავალფეროვნებით, დააკვირდებიან მშობლებისა და აღმზრდელების ქმედებებს.
თანაბრად მნიშვნელოვანია, დაგმოთ ბოროტმოქმედება და აგრესია, მაგრამ არ აიძულოთ ბავშვი დათრგუნოს თავისი რეალური ემოციები. საიდუმლო იმაში მდგომარეობს, რომ ასწავლოს მას სწორად და ადეკვატურად გამოხატოს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი ემოციები.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის საფუძვლები ემყარება წარმატების სიტუაციების შექმნის აუცილებლობას და ბავშვებს მათზე რეაგირება ასწავლონ. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ისწავლოს შექებისა და კრიტიკის სწორად აღქმა. ამ ასაკში დიდი მნიშვნელობა აქვს ზრდასრული ადამიანის მიბაძვას. არაცნობიერი კერპები ხშირად იქმნება ბავშვობაში, რამაც ზრდასრულ ასაკში შეიძლება გავლენა მოახდინოს ადამიანის უკონტროლო ქმედებებზე და აზრებზე.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური და მორალური განათლება დიდწილად ეფუძნება არა მხოლოდ სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციას, არამედ ლოგიკური პრობლემების გადაჭრას. მათი წყალობით ბავშვი სწავლობს საკუთარი თავის გაგებას და მის ქმედებებს გარედან შეხედვას, ასევე სხვა ადამიანების ქმედებების ინტერპრეტაციას. განსაკუთრებული მიზანი, რომლის წინაშეც პედაგოგები დგანან, არის მათი ემოციების და სხვა ადამიანების გაგების უნარის განვითარება.
განათლების სოციალური ნაწილიმდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვი ყველა სტადიას გადის თანატოლებთან ერთად. მან უნდა დაინახოს ისინი და მისი წარმატებები, თანაგრძნობა, მხარდაჭერა, ჯანსაღი კონკურენცია.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის ძირითადი საშუალება ემყარება აღმზრდელის დაკვირვებებს. მან უნდა გააანალიზოს ბავშვის ქცევა გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, შენიშნოს დადებითი და უარყოფითი ტენდენციები და ამის შესახებ აცნობოს მშობლებს. ძალიან მნიშვნელოვანია ამის გაკეთება სწორი ფორმით.
სულიერების პრობლემა
მორალური განათლების მნიშვნელოვანი ნაწილი ხშირად იკარგება, კერძოდ სულიერი კომპონენტი. მშობლებიც და აღმზრდელებიც ამას ივიწყებენ. მაგრამ სწორედ სულიერებაზეა აგებული მორალი. ბავშვს შეიძლება ასწავლო რა არის კარგი და ცუდი, ან შეგიძლია განუვითარდე მასში ისეთი შინაგანი მდგომარეობა, როცა თვითონ გაიგებს რა არის სწორი და რა არა.
რელიგიურ საბავშვო ბაღებში ძალიან ხშირად ბავშვებს ზრდიან თავიანთი ქვეყნის სიამაყის გრძნობით. ზოგიერთი მშობელი საკუთარ შვილებს რელიგიურ რწმენას უნერგავს. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მეცნიერები მხარს უჭერენ მას, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ეს მართლაც ძალიან სასარგებლოა. თუმცა, უმეტეს შემთხვევაში, ბავშვები იკარგებიან რელიგიური მოძრაობების რთულ პერიპეტიებში. თუ ამას ბავშვებს ასწავლით, მაშინ ეს ძალიან სწორად უნდა გააკეთოთ. ჩამოუყალიბებელ ადამიანს არ უნდა აჩუქოთ რაიმე სპეციალიზებული წიგნები, რადგან ისინი ადვილად შეცდენენ მას. ამ თემაზე სურათების და ზღაპრების დახმარებით საუბარი ბევრად ჯობია.
სამოქალაქო მიკერძოება
ბევრშიბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულებები მიკერძოებულნი არიან სამოქალაქო გრძნობების მიმართ. უფრო მეტიც, ბევრი აღმზრდელი ასეთ გრძნობებს მორალის სინონიმად მიიჩნევს. საბავშვო ბაღებში იმ ქვეყნებში, სადაც მკვეთრი კლასობრივი უთანასწორობაა, აღმზრდელები ხშირად ცდილობენ ბავშვებს თავიანთი სახელმწიფოს უპირობო სიყვარული ჩაუნერგონ. ამავდროულად, ასეთი მორალური განათლება ცოტაა. უგუნური სიყვარულის ჩანერგვა არ არის გონივრული, ბევრად უკეთესია ბავშვს ჯერ ისტორია ასწავლოთ და დროთა განმავლობაში საკუთარი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაში დავეხმაროთ. თუმცა, ავტორიტეტის პატივისცემა უნდა აღიზარდოს.
ესთეტიკა
ბავშვების აღზრდის მნიშვნელოვანი ნაწილი სილამაზის გრძნობის განვითარებაა. მისი ჩამოყალიბება უბრალოდ არ იმუშავებს, რადგან ბავშვს უნდა ჰქონდეს გარკვეული საფუძველი ოჯახიდან. იგი იდება ადრეულ ბავშვობაში, როდესაც ბავშვი უყურებს მშობლებს. თუ მათ მოსწონთ სიარული, თეატრების მონახულება, კარგი მუსიკის მოსმენა, ხელოვნების გაგება, მაშინ ბავშვი, თვითონაც არ აცნობიერებს ამას, შთანთქავს ყველაფერს. ასეთი ბავშვისთვის ბევრად უფრო ადვილი იქნება სილამაზის განცდის აღძვრა. ძალიან მნიშვნელოვანია ასწავლოთ ბავშვს, დაინახოს რაიმე კარგი ყველაფერში, რაც მის გარშემოა. მოდით ვაღიაროთ, რომ ყველა ზრდასრულს არ შეუძლია ამის გაკეთება.
ბავშვობიდანვე დადებული სწორედ ასეთი საფუძვლების წყალობით იზრდებიან ნიჭიერი ბავშვები, რომლებიც ცვლიან სამყაროს და ტოვებენ თავიანთ სახელებს საუკუნეების განმავლობაში.
ეკოლოგიური კომპონენტი
ამჟამად, ეკოლოგია ძალიან მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული განათლებასთან, რადგან წარმოუდგენლად მნიშვნელოვანია ისეთი თაობის აღზრდა, რომელიც იქნება ჰუმანური და გონივრული.მოეპყარით დედამიწის კურთხევებს. თანამედროვე ადამიანებმა წამოიწყეს ეს სიტუაცია და ეკოლოგიის საკითხი ბევრს აწუხებს. ყველას კარგად ესმის, რა შეიძლება გადაიზარდოს ეკოლოგიურ კატასტროფაში, მაგრამ ფული მაინც პირველ ადგილზეა.
ბავშვთა თანამედროვე განათლება და აღზრდა სერიოზული ამოცანის წინაშე დგას, აღზარდოს ბავშვებში პასუხისმგებლობის გრძნობა მიწისა და გარემოს მიმართ. შეუძლებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოვლისმომცველი მორალური და პატრიოტული აღზრდა ამ ასპექტის გარეშე წარმოვიდგინოთ.
ბავშვი, რომელიც დროს ატარებს ეკოლოგიურად შეგნებულ ადამიანებში, არასოდეს გახდება მონადირე, არასოდეს გადაყრის ნაგავს ქუჩაში და ა.შ. ის ადრეული ასაკიდან ისწავლის სივრცის დაზოგვას და ეს გაგება გადასცემს შთამომავლებს..
სტატიის შედეგების შეჯამებით, ვთქვათ, რომ ბავშვები არიან მთელი მსოფლიოს მომავალი. ეს იმაზეა დამოკიდებული, თუ როგორი იქნება მომავალი თაობები, არის თუ არა მომავალი ჩვენი პლანეტისთვის. სკოლამდელ ბავშვში ზნეობრივი გრძნობების აღზრდა განხორციელებადი და კარგი მიზანია, რომლისკენაც ყველა აღმზრდელი უნდა იბრძოლოს.
