ბევრ ჩვენგანს ახსოვს სკოლის სასწავლო გეგმიდან, რა არის სრულყოფილი და არასრულყოფილი მონაწილეები. თუმცა, ამ ცოდნის გამეორება ღირს. ამ სტატიაში განვიხილავთ ამ საკითხს და მოვიყვანთ ასეთი გერუნდების მაგალითებს. ასე რომ.
სრულყოფილი და არასრულყოფილი გერუნდები. კონცეფციის განმარტება
როგორც მოგეხსენებათ, გერუნდი არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც მჭიდრო კავშირშია ზმნის ფორმებთან. მონაწილეთაგან არის ასევე მონაწილეები. მკაცრად რომ ვთქვათ, ენათმეცნიერები თვლიან, რომ გერუნდები ჩამოყალიბდა მოკლე მონაწილეებისგან, რომლებმაც დაკარგეს ისეთი კატეგორიები, როგორიცაა შემთხვევა, რიცხვი და სქესი ენის განვითარების პროცესში. და გადაიქცა უცვლელ ფორმებად.
აქედან გამომდინარე, უნდა აღვნიშნოთ, რომ სრულყოფილ და არასრულყოფილ ნაწილს წარმოადგენს სიტყვის ნაწილი, რომელიც წარმოიქმნება ზმნებიდან და გამოიყენება კონკრეტული ფორმით (მაგალითად, სიყვარული, ჩამოსვლა, მოგვიანებით) ან მთავრდება "ჩიზე" (ყოფნა, წასვლა)., შეიპარე). ითვლება, რომ "ჩი" ფორმატმა ჩაანაცვლა უფრო ძველი "ჩე", როგორც ჩანს, მამაკაცური მრავლობითი დაბოლოების გავლენის ქვეშ, რომელიც დომინირებს სიტყვებში.ნომრები.
მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ სრულყოფილ და არასრულყოფილ ნაწილებად, რომელთა ცხრილი წარმოდგენილია რუსული ენის ცნობილ სახელმძღვანელოში, რედაქტორი D. E. როზენტალი.
როგორ ამოვიცნოთ სახეობა?
ამ შემთხვევაში, გერუნდის ტიპი განისაზღვრება კითხვით, რომელიც შეიძლება დაისვას მას. "Აკეთებს რა?" - "ხელოსნობაში გაუმჯობესება" - არასრულყოფილი ფორმა. "რა გააკეთე?" - "გარბენი საზღვრამდე" - შესანიშნავი ხედი.
მოდით შევხედოთ ამას როგორც ცხრილი:
| იდეალური გარეგნობა | რას ვაკეთებ? |
| არასრულყოფილი სახე | რას ვაკეთებ? |
ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ სრულყოფილ და არასრულყოფილ მონაწილეებს განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ. მაგრამ, თანმიმდევრობით.
სრულყოფილი მონაწილეები
ასე რომ. გერუნდი (ერთგვარი არასრულყოფილი), სიტუაციიდან გამომდინარე, გამოხატავს სხვადასხვა მნიშვნელობას.
პირობითი მნიშვნელობა: ამ ტიპის გერუნდი შეიძლება გამოვიყენოთ გარე მნიშვნელობით და ამ შემთხვევაში ის პასუხობს კითხვას "როგორ?". ასეთ შემთხვევებში ის შეიძლება შეიცვალოს ზმნიზერით: „დავიხეტიალე მწვანე ხეების ქვეშ, რაღაცით მიხაროდა“.
დროითი მნიშვნელობა: როდესაც გერუნდი გამოიყენება დროითი მნიშვნელობით, იგი გამოხატავს გერუნდისა და ზმნის მიერ გამოხატული მოქმედებების ერთდროულობას. ამავდროულად, ერთდროულობა შეიძლება იყოს სრული ან ნაწილობრივი.
მიზეზობრივი მნიშვნელობა: ამ შემთხვევაში გერუნდი პასუხობს კითხვას "რატომ?" ან "რატომ?". მაგრამ დროებითი მნიშვნელობაც არსებობს: „ცუდად მცოდნეამ ხალხს, მას არ სურდა მათთან შეხვედრა."
პირობითი მნიშვნელობა: ამ ტიპის გერუნდი ამ შემთხვევაში შეიძლება შეიცვალოს გაერთიანებებით "თუ" და "თუ". მაგრამ, უნდა აღინიშნოს, რომ დროებითი მნიშვნელობა ამ შემთხვევებშიც გამოიხატება: „მის სპეციალობაში მუშაობა არასოდეს დაიღლება“.
დათმობითი მნიშვნელობა: ასეთ შემთხვევებში ამ ტიპის ნაწილაკი შეიძლება შეიცვალოს გაერთიანებებით. იმისდა მიუხედავად, რომ დრო გერუნდის სახითაც არის გამოხატული: „სპეციალობის მიღმა მუშაობდა, მას არანაირი პრობლემა არ ჰქონია“. არაფერი რთული. ამრიგად, ჩვენ ვხედავთ, რომ სრულყოფილ და არასრულყოფილ ნაწილებს ერთმანეთისგან განსხვავდებიან.
სრულყოფილი მონაწილეობის მნიშვნელობა
შემდეგი მომენტი. სრულყოფილი მონაწილე, სიტუაციიდან გამომდინარე, გამოიყენება სხვადასხვა მნიშვნელობით.
პირობითი მნიშვნელობა: გერუნდის ეს ტიპი მიუთითებს მოქმედების გარემოებაზე და ამავე დროს ატარებს დროებით მნიშვნელობას (მიუთითებს მოქმედების დასასრულს). იმათ. მიუთითებს ერთი მოქმედების დასასრულს და მეორის გაჩენის პირობას, რომელიც გამოიხატება ზმნით: „საქმის დასრულების შემდეგ პაველმა დაწერა შენიშვნა დედას და წავიდა კინოში“.
დროებითი მნიშვნელობა: გერუნდის ეს ტიპი გამოხატავს მოქმედებების თანმიმდევრობას. იმათ. ერთი მოქმედება მთავრდება და მეორე იწყება.”როდესაც შეიტყო, რომ ნატაშა ავად იყო, ნიკოლაიმ მაშინვე დაურეკა მას.”
მიზეზობრივი მნიშვნელობა: გერუნდი წინადადებებში, რომლებიც გამოხატავენ მიზეზობრივ მნიშვნელობას,თითქოს აერთიანებს დროებით და მიზეზობრივ მნიშვნელობას. მაგალითად: "დაეჭვებული იყო მის ცოდნაში, ის წავიდა ბიბლიოთეკაში ლიტერატურის სანახავად."
ჩვენ ვხედავთ, რომ სრულყოფილ და არასრულყოფილ მონაწილეებს აქვთ სიტყვების გამოყენების სხვადასხვა ხერხი. სინამდვილეში ყველაფერი ძალიან მარტივია.
გაურკვეველი მონაწილეები
არსებობს მეტყველების სხვა მსგავსი ნაწილები. სკოლაში არ ისწავლება, მაგრამ გამოცდილი ლინგვისტი ყოველთვის ისაუბრებს ამ ჯგუფზე. არსებობს სრულყოფილი და არასრულყოფილი მონაწილეები. მაგრამ არის ასევე განუსაზღვრელი ფორმის მეტყველების ნაწილები.
აღსანიშნავია, რომ არის შემთხვევები, რომლებიც, მნიშვნელობის თვალსაზრისით, ვერ შედის აღწერილი ვარიანტების ფარგლებში. ალბათ რაღაც ახალი კატეგორიაა საჭირო მათ აღსაწერად. ასეთი მაგალითი საკმაოდ ბევრია, აქ მხოლოდ რამდენიმეა.
"მათ დაწერეს ტექსტი შეცდომის გარეშე."
"გოგონა მღეროდა და იცინოდა, დაივიწყა მისი წყენა და ცრემლები."
"ექთანი შევიდა ოთახში და ხმამაღლა ისაუბრა, ყურადღება არ მიაქცია იმ ფაქტს, რომ ზოგიერთ პაციენტს ოთახში ეძინა."
ამგვარად, ჩვენ განვიხილეთ სრულყოფილი და არასრულყოფილი მონაწილეები, რომელთა მაგალითები მოცემულია ზემოთ. თუმცა, მათ ასევე მიუთითეს სპეციალური განუსაზღვრელი ფორმა.
