ონტოგენეზის პროცესი განისაზღვრება ორგანიზმში თანმიმდევრული ცვლილებებით სიცოცხლის ქვედა საფეხურებიდან უმაღლესამდე. არსებობს ინდივიდის სტრუქტურული და ფუნქციური გაუმჯობესება.
ონტოგენეზის კვლევა ტარდება რამდენიმე სამეცნიერო დისციპლინაში. ასე, მაგალითად, მორფოფიზიოლოგიური ონტოგენეზი (ორგანიზმის წარმოქმნა) ბიოლოგიურ მეცნიერებაში შესწავლის ობიექტია. თავის მხრივ, ფსიქიკური და სოციალური ონტოგენეზი შესწავლილია ფსიქოლოგიის სხვადასხვა სფეროში (ფსიქოგენეტიკა, განვითარების და ბავშვის ფსიქოლოგია, სოციალური და საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია).
ფილო- და ონტოგენეზის ცნებები
ტერმინი "ფილოგენეზი" (ბერძნ. "phyle" - "სახეობა, გვარი, ტომი" და "genos" - "წარმოშობა") გამოიყენება სახეობის წარმოშობისა და ისტორიული განვითარების პროცესის აღსანიშნავად. ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში ეს არის ცხოველთა ფსიქიკის განვითარება ევოლუციის პროცესში, ისევე როგორც ადამიანის ცნობიერების ფორმების ევოლუცია.
"ონტოგენეზის" ცნებას უფრო განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. ეს არის (ფსიქოლოგიაში) ინდივიდის ფსიქიკის განვითარების პროცესი. ამავე დროს, საუბარია განვითარების მუდმივ ხასიათზე - ადამიანის დაბადებიდანმისი გარდაცვალების მომენტი. ფსიქოლოგიური მეცნიერება ბიოლოგიიდან ისესხებს ფილო- და ონტოგენეზის ცნებებს, მათი ავტორია გერმანელი ბიოლოგი ე. ჰეკელი.
ბიოგენეტიკური კანონი
ამ ცნებებზე დაყრდნობით, ფ. მიულერთან ერთად, ჰეკელი აყალიბებს ბიოგენეტიკურ კანონს (1866). მისი თქმით, თითოეული ინდივიდი ინდივიდუალური განვითარების (ონტოგენეზის) პროცესში მოკლე ფორმით გადის მისი სახეობის განვითარების ყველა საფეხურს (ფილოგენეზი).
შემდგომში, ბიოგენეტიკური კანონი სერიოზულად გააკრიტიკეს სამეცნიერო საზოგადოებამ. ასე, მაგალითად, კონტრარგუმენტად იენას უნივერსიტეტის აკადემიური საბჭო მიუთითებს იმაზე, რომ ადამიანის ემბრიონს აკლია კუდი და ღრძილების ნაპრალები. მიუხედავად ჩარლზ დარვინის მიერ ბიოგენეტიკური კანონის მხარდაჭერისა (რომელმაც იგი გამოაცხადა მისი ევოლუციური თეორიის მთავარ მტკიცებულებად), ეს იდეა სამეცნიერო საბჭომ მიიჩნია დაუსაბუთებლად და მის ავტორს ბრალი დასდეს სამეცნიერო თაღლითობაში.
მიუხედავად ამისა, ბიოგენეტიკურმა კანონმა და რეკაპიტულაციის აქტუალურმა იდეამ (ლათ. "recapitalatio" - "პირველის მოკლე, მოკლე გამეორება") მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია ბიოლოგიური მეცნიერების განვითარებაზე, მათ შორის ევოლუციური იდეები. ფსიქოლოგიის განვითარებაზე თავისი გავლენა იქონია ბიოგენეტიკურმა კანონმაც. პიროვნების ფსიქიკის ონტოგენეზში წინა თაობების გამოცდილებამ არ უნდა ითამაშოს როლი.
გონებრივი განვითარების მამოძრავებელი ძალების პრობლემა
ცალკე ფუნდამენტური ფსიქოლოგიური პრობლემაა კითხვა, თუ რა ფაქტორებია წამყვანიფსიქიკის განვითარების პროცესი, რაც იწვევს მის ონტოგენეზს. ეს ფსიქოლოგიაში განისაზღვრება გონებრივი განვითარების მამოძრავებელი ძალების კონცეფციით. ამ პრობლემის გადაჭრის ორი ძირითადი მიდგომა არსებობს - ბიოგენეტიკური (ბუნებრივი) და სოციოგენეტიკური (საჯარო).
პირველი მიმართულების მომხრეები ყურადღებას ამახვილებდნენ გენეტიკურ ფაქტორზე (მემკვიდრეობაზე), თვლიდნენ მას წამყვან ფაქტორად ფსიქიკის ინდივიდუალური განვითარების პროცესში. შესაბამისად, სოციალური ფაქტორის როლი მინიმუმამდე იყო დაყვანილი. ბიოგენეტიკური მიდგომის ყველაზე ცნობილი წარმომადგენლები არიან რ.დეკარტი, ჟ-ჟ. რუსო, ჯი. სპენსერი, ს. ჰოლი, დ. ბოლდუინი.
საპირისპირო, სოციოგენეტიკურმა მიდგომამ გამოყო სოციალური ფაქტორი, როგორც გონებრივი განვითარების მამოძრავებელი ძალები - სოციალური გარემოს როლი. ამრიგად, ადამიანი მოქმედებს როგორც გარეგანი (შუამავლობითი) გავლენის პროდუქტი. ამ მიდგომის მომხრეებმა უგულებელყვეს პიროვნების მემკვიდრეობითობის მნიშვნელობა. წარმომადგენლები - J. Locke, E. Durkheim, P. Janet.
ფსიქიკის ონტოგენეზის ორფაქტორიანი თეორია
ასევე, მცდელობა იყო გაერთიანებულიყო ორივე ფაქტორი - მემკვიდრეობითი და სოციალური - აეხსნა "ონტოგენეზის" კონცეფციის ფსიქიკური სპეციფიკა. ამას ფსიქოლოგიაში მოჰყვა მესამე მიმართულება - ორი ფაქტორის თეორია. პირველი მკვლევარი იყო ვ.შტერნი, რომელმაც ჩამოაყალიბა ორი ფაქტორის კონვერგენციის პრინციპი. ამ პრინციპის მიხედვით, პიროვნების განვითარების მემკვიდრეობითი ხაზი იკვეთება მისი სოციალური გარემოს მიერ განსაზღვრულ ხაზთან (ხდება კონვერგენცია).
შესაბამისად, პროცესში ხორციელდება ადამიანის ფსიქოლოგიის ონტოგენეზიშინაგანი და გარეგანი პირობების შერწყმა ფსიქიკის ფუნქციონირებისთვის. მაგალითად, თამაშის თანდაყოლილი ინსტინქტი განსაზღვრავს როგორ და როდის ითამაშებს ბავშვი. თავის მხრივ, მატერიალური და პროცესის პირობები განისაზღვრება ფაქტობრივი გარე გარემოთი.
სჭირდებოდა სპეციალური მეთოდები ონტოგენეზის განმსაზღვრელი გარე და შიდა ფაქტორების თანაფარდობის სპეციფიკის დასადგენად. განვითარების ფსიქოლოგიაში ეს არის ტყუპის მეთოდი.
მნიშვნელოვანი დეტალები
ტყუპების მეთოდი ეფუძნებოდა მონო- და დიზიგოტური ტყუპების გონებრივი განვითარების შედარებით ანალიზს. ითვლებოდა, რომ თუ დიზიგოტური ტყუპები (DZ - განსხვავებული მემკვიდრეობა) თანაბარ სოციალურ პირობებში განსხვავებულად განვითარდებიან, ამიტომ გადამწყვეტი გენეტიკური ფაქტორია. თუ განვითარება დაახლოებით იმავე ხარისხობრივ დონეზეა, მთავარი ფაქტორი სოციალური ფაქტორია. მონოზიგოტურ ტყუპებთან (MS - იგივე მემკვიდრეობითობა) სიტუაცია მსგავსია. შემდგომში შედარებულია განსხვავებების კოეფიციენტები DZ და MZ ტყუპებს შორის, რომლებიც ცხოვრობენ სხვადასხვა/ერთსა და იმავე პირობებში. ტყუპის მეთოდი აქტიურად გამოიყენება ფსიქოგენეტიკაში.
ამგვარად, პიროვნების განვითარების ფსიქოლოგია ონტოგენეზიაში, კონვერგენციის თეორიის მიხედვით, განისაზღვრება ორი ღერძით:
- მემკვიდრეობის X-ელემენტები.
- Y-გარემოს ელემენტები.
მაგალითად, ცნობილი ბრიტანელი ფსიქოლოგი გ.20%.
პიროვნების განვითარების ორფაქტორიანი თეორიის მინუსი არის მისი შეზღუდვები, რაც გამოწვეულია მემკვიდრეობითი და სოციალური ინდიკატორების მექანიკური დამატების შედეგად. თავის მხრივ, ონტოგენეზი (ფსიქოლოგიაში) უფრო რთული პროცესია, რომელიც არ შემცირდება მხოლოდ მათემატიკური გამოთვლებით. მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ არა მხოლოდ მათი რაოდენობრივი თანაფარდობა, არამედ ხარისხობრივი სპეციფიკაც. გარდა ამისა, ასეთ შაბლონებში ყოველთვის არის ადგილი ინდივიდუალური განსხვავებისთვის.
ფსიქოანალიტიკური მიდგომა "ონტოგენეზის" კონცეფციისადმი ფსიქოლოგიაში
რა არის ეს - ონტოგენეზი - ფსიქოანალიზის თვალსაზრისით? თუ წინა თეორიაში ვაკვირდებოდით მემკვიდრეობითი და სოციალური ელემენტების ღერძების კონვერგენციას (კონვერგენციას), მაშინ ზ.ფროიდის თეორიაში საპირისპირო პროცესი ხდება. ეს ფაქტორები განიხილება დაპირისპირების პოზიციიდან, რომლის წყაროც არის შეუსაბამობა პიროვნების ბუნებრივი, ინსტინქტური კომპონენტის („იდი“, „ეს“- არაცნობიერი) და სოციალური („სუპერ-ეგო“) მისწრაფებებს შორის., "სუპერ-მე" - სინდისი, მორალური ნორმები).
როდესაც ინდივიდს ამოძრავებს ფარული მისწრაფებები და სურვილები, ეს არის მისი ბუნებრივი, არაცნობიერი სტრუქტურის გამოვლინება. ამ მისწრაფებების გაკონტროლების მცდელობა, მათზე უარის თქმა, დაგმობა, მეხსიერებიდან მათი იძულებით გამოდევნის მცდელობები არის პიროვნების სოციალური კომპონენტის მუშაობა (ღირებულებების, ნორმების და ქცევის წესების ინტერნალიზებული სისტემა, რომელიც ჩამოყალიბებულია ინდივიდის მიერ გავლენის ქვეშ. სოციალური გარემო).
ეს თეორია ასევე არაერთხელ გააკრიტიკეს სამეცნიერო საზოგადოებამ, პირველ რიგში, ბიოლოგიური და სოციალური მკვეთრი წინააღმდეგობის გამო.ადამიანის პიროვნების კომპონენტები.
ანალიტიკური კონცეფცია კ.გ. იუნგი
ზემოდ განხილულ რეკაპიტულაციის იდეას (ბიოგენეტიკური კანონი), შეგვიძლია აღვნიშნოთ მსგავსი პუნქტები შვეიცარიელი ფსიქოლოგის კ.გ. ანალიტიკურ ფსიქოლოგიაში. კაბინიანი ბიჭი. ეს არის კოლექტიური არაცნობიერის თეორია. როგორც ე. ჰეკელმა დაინახა ფილოგენეზის ხანმოკლე გამეორება ონტოგენეზში, იუნგი ინდივიდს თვლის წინა თაობების გონებრივი გამოცდილების მატარებლად.
ეს გამოცდილება ვლინდება შეკუმშული სახით რეალობის აღქმისა და გაგების ზოგიერთი ნიმუშის - არქეტიპების სახით. ამ უკანასკნელთა დაბლოკვა და ცნობიერების სფეროში გასვლის არარსებობა უარყოფითად მოქმედებს ონტოგენეზის პროცესზე, იწვევს ინდივიდის ფსიქიკური წონასწორობის დარღვევას.
ონტოგენეზი და აქტივობა
აქტივობის კატეგორიის შემოღება შინაური ფსიქოლოგის დ.ბ. ელკონინი საშუალებას იძლევა, გარკვეულწილად, გადაჭრას ფსიქიკის ონტოგენეზში დომინანტური ფაქტორების იდენტიფიცირების პრობლემა. განვითარების პროცესი, უპირველეს ყოვლისა, თავად სუბიექტის აქტივობაა, მისი ობიექტური აქტივობიდან გამომდინარე.
რაც შეეხება მემკვიდრეობით და სოციალურ ფაქტორებს, ისინი მოქმედებენ როგორც განვითარების პირობები, მაგრამ არა როგორც მისი დომინანტი. ისინი განსაზღვრავენ არა ფსიქიკის განვითარების პროცესს, არამედ მხოლოდ მის ვარიაციებს ნორმალურ დიაპაზონში.
