აღზრდის პროცესი რთული და ხანგრძლივი ეტაპია, რომელიც მიზნად ისახავს ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებას. ჯერ გავარკვიოთ, რა არის ტერმინი „პედაგოგია“.
ტერმინის წარმოშობა
ბერძნები "მასწავლებელს" მონას უწოდებდნენ, რომელმაც ბავშვი კლასში წაიყვანა. გარდა ამისა, ეს ტერმინი გამოიყენებოდა პედაგოგების, მასწავლებლების, მასწავლებლების, ასევე პედაგოგიკის დარგის სპეციალისტების მიმართ. სიტყვასიტყვით თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს "ბავშვის მოშენებას". განათლების პროცესი ახალგაზრდა თაობაში გარკვეული თვისებების განვითარებაა. თანდათანობით, გარკვეული შესწორებები და დამატებები შევიდა ამ განსაზღვრებაში, მაგრამ მისი ძირითადი მნიშვნელობა არ შეცვლილა.
მრავალი საუკუნის განმავლობაში განათლების, აღზრდისა და პიროვნული განვითარების პროცესი არ საჭიროებდა განსაკუთრებულ ყურადღებას, იგი ბუნებრივად ითვლებოდა კაცობრიობის არსებობისთვის.
საზოგადოების გაჩენის ადრეულ ეტაპზე აუცილებელი გახდა გარკვეული გამოცდილების თაობიდან თაობას გადაცემა. მაგალითად, ოჯახის უფროსმა წევრებმა ახალგაზრდა თაობას გადასცეს თავიანთი გამოცდილება შეგროვების, სხვადასხვა ხელსაწყოების დამზადებაშიშრომა, საყოფაცხოვრებო ორგანიზაცია.
როგორც ადამიანი იზრდებოდა როგორც პიროვნება, მისი ცხოვრებისეული გამოცდილება გართულდა, მოდერნიზდა აღზრდის პროცესის მეთოდები. პოლონელი მასწავლებლის იან ამოს კამენსკის წყალობით გაჩნდა დიდაქტიკა, რომელიც ზოგადი პედაგოგიკის ცალკე დარგია.
პედაგოგიის ისტორია
აღზრდისა და განათლების პროცესს ღრმა ისტორიული ფესვები აქვს. სამი ძირითადი ამოცანაა შესაბამისი ნებისმიერი თაობისთვის:
- დაეუფლონ თავიანთი წინაპრების გამოცდილებას;
- შეძენილი ცოდნის გასაზრდელად;
- გასცეს ინფორმაცია შთამომავლებს.
მხოლოდ ამ შემთხვევაშია შესაძლებელი სოციალური პროგრესი. პედაგოგიკა არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს უფროსი თაობის მიერ ინფორმაციის გადაცემის ძირითად ნიმუშებს, ახალგაზრდა თაობის მიერ მის ათვისებას. განათლება სასწავლო პროცესში მიზნად ისახავს შეიძინოს სოციალური გამოცდილება, რომელიც ბავშვს დასჭირდება სამუშაოსა და ნორმალური ცხოვრებისთვის.
თანდათანობით დაიწყო პედაგოგიური მოღვაწეობა, როგორც საქმიანობის ცალკეული სფერო. თავიდან ძველი საბერძნეთის ფილოსოფოსები გაიტაცეს. სწორედ ამ ისტორიულ პერიოდში გაჩნდა ტერმინი „სკოლა“, რაც დასვენებას ნიშნავდა. „გიმნაზიებს“ეწოდა ფიზიკური განვითარების საჯარო სკოლები.
მე-17 საუკუნეში სწავლის პროცესში განათლება ცალკე მეცნიერებად გამოირჩევა. ამ პერიოდში რუსულ პედაგოგიკაში აქტიურად ვითარდებოდა განათლების იდეები და პრინციპები. მაგალითად, მიხაილ ვასილიევიჩ ლომონოსოვმა შექმნა რამდენიმე საგანმანათლებლო წიგნი გრამატიკისა და რიტორიკის შესახებ.
პედაგოგიის კატეგორიები
მეთვრამეტე საუკუნეში პედაგოგიური მეცნიერება დამოუკიდებელ დარგად იქცა თავისი შესწავლის საგნით. თანამედროვე საზოგადოებაში განათლების პროცესი არის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას მისი განათლების, აღზრდისა და სწავლების პირობებში. როგორ სწორად მოვაწყოთ ეს მნიშვნელოვანი და საპასუხისმგებლო პროცესი? ეს მოითხოვს სასწავლო პროცესის მრავალფეროვან მეთოდებს.
პედაგოგიის ძირითად კატეგორიებს შორის აღინიშნება განათლება, აღზრდა, სწავლება, განვითარება.
განათლების პროცესი არის პიროვნების განვითარება შინაგანი და გარეგანი ფაქტორების გავლენის ქვეშ. განვითარება ხდება ბუნებრივი და სოციალური ფაქტორების გავლენის ქვეშ.
განათლების თავისებურებები
პიროვნების აღზრდის პროცესი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია პედაგოგიკაში. ფართო გაგებით, განათლება გულისხმობს ინდივიდის სულიერი და ფიზიკური ძალების, ინტელექტის ჩამოყალიბების მიზანმიმართულ პროცესს. ეს არის სრული მომზადება სიცოცხლისთვის, აქტიური მუშაობისთვის.
ვიწრო გაგებით აღზრდა არის ახალგაზრდა თაობაში გარემოს, სხვა ადამიანებისადმი პატივისცემის ფორმირების პროცესი. ეს არის მიზანმიმართული პროცესი, რომლის დროსაც პიროვნება იძენს იმ თვისებებს და თვისებებს, რომლებიც შეესაბამება კონკრეტული საზოგადოების ინტერესებს.
სრულფასოვანი ადამიანის განვითარება ხორციელდება მხოლოდ განათლებით, რომელსაც თან ახლავს საკუთარი გამოცდილების გადაცემა, წინაპრების მემკვიდრეობის გადმოცემა.
განათლების საფუძველი დასწავლა
რა არის განათლებისა და აღზრდის ძირითადი კომპონენტები? ადამიანის აღზრდის პროცესი ემყარება უნარებს, შესაძლებლობებს, ცოდნას. ისინი რეალობის ასახვის საშუალებაა ცნებების, ფაქტების, კანონების, იდეების დახმარებით.
უნარები გულისხმობს ადამიანის მზადყოფნას დამოუკიდებლად და შეგნებულად განახორციელოს თეორიული და პრაქტიკული მოქმედებები სოციალურ გამოცდილებაზე, ცოდნაზე, შეძენილ უნარებზე.
განათლება საქმიანობის პროცესში გულისხმობს სპეციალური მეთოდების სისტემის გამოყენებას. მისი შედეგია უნარები, ცოდნა, აზროვნების გზები, რომლებსაც მსმენელი საბოლოოდ ფლობს.
მთავარი პედაგოგიური კატეგორიები
აღზრდის, განათლების, განვითარების პროცესის საფუძვლები ძირითადი პედაგოგიური კატეგორიებია. განათლება არის ინდივიდის თვითგანვითარების პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია მისი განზომილებების, ცოდნის, შემოქმედებითი უნარების დაუფლებასთან. განათლება შეიძლება განიხილებოდეს როგორც სოციალური მემკვიდრეობა, გამოცდილების გადაცემა მომდევნო თაობებისთვის. თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში აღზრდის პროცესის ორგანიზება დაკავშირებულია საგანმანათლებლო და კლასგარეშე საქმიანობისთვის მიმართული ხელსაყრელი პირობების შექმნასთან.
პედაგოგიური პროცესი არის განათლებისა და ტრენინგის ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს თაობების კულტურულ უწყვეტობას, ადამიანის მზადყოფნას შეასრულოს პროფესიული და სოციალური როლები.
განათლებაში ინდივიდი ფლობს კულტურული და მორალური ფასეულობების ჯამს, რომელიც შეესაბამება საზოგადოების მოლოდინებსა და ინტერესებს. განათლება სრული დაცვითპიროვნების შესაძლებლობები და ინტერესები ნებისმიერი ადამიანის ფუნდამენტური უფლებაა.
სახელმწიფო ყოველთვის მხარს უჭერს განათლებას. განვითარების პროცესში შეიძლება გავლენა მოახდინოს ახალგაზრდა თაობაზე, ჩამოყალიბდეს ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნებები, რომლებსაც შეუძლიათ თავიანთი ქვეყნისთვის სარგებელი მოაქვს.
კულტურული უწყვეტობა არის ის, რომ არ არსებობს ინდივიდის სოციალური ღირებულებების სპონტანური ფორმირება. პროცესი გულისხმობს ახალგაზრდა თაობის მიზანმიმართულ განვითარებას და აღზრდას.
როგორც პედაგოგიური ტერმინი, "განათლება" შემოიღო მეთვრამეტე საუკუნის ბოლოს იოჰან ჰაინრიხ პესტალოცის მიერ.
დიდი ხნის განმავლობაში ეს პროცესი განიხილებოდა, როგორც უნარების, ცოდნისა და უნარების ჯამი, რომელიც საჭიროა პრაქტიკული საქმიანობის განსახორციელებლად. ამჟამად განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სოციალიზაციას, როგორც თვისობრივ და რაოდენობრივ ცვლილებას ღირებულებების, დამოკიდებულებების, რწმენის, მორალური თვისებების სისტემაში, რომელიც დასჭირდება ახალგაზრდა თაობას სოციალურ გარემოში წარმატებული ადაპტაციისთვის.
თანამედროვე განათლება
დღეს პედაგოგიური მეცნიერება განიხილება, როგორც ცალკეული ელემენტებისაგან შემდგარი გარკვეული სისტემა: პროცესი, შედეგი. კლასიკური დიდაქტიკა განათლებას ანიჭებს ოთხ ასპექტს: თანმიმდევრულობა, მთლიანობა, ღირებულება, ეფექტურობა.
ღირებულებითი მახასიათებელი შეიცავს სამ ბლოკს: განათლება, როგორც სახელმწიფო, პიროვნული, სოციალური ღირებულება. თუ განათლება გულისხმობს წიგნიერებას, პროფესიულ კომპეტენციას, მენტალიტეტს, მაშინ აღზრდასხასიათდება გარკვეული მორალური თვისებებით.
აღზრდის მეთოდების კონცეფცია
რთული და დინამიური პედაგოგიური პროცესი აიძულებს მასწავლებელს გადაჭრას უამრავი კლასიკური და უჩვეულო საგანმანათლებლო დავალება, რომელიც დაკავშირებულია ინდივიდის ჰარმონიულ განვითარებასთან. მათ აქვთ რამდენიმე უცნობი, ამიტომ პრობლემების წარმატებით გადაჭრისთვის მასწავლებელმა უნდა დაეუფლოს სასწავლო მეთოდებს.
ისინი შედგება სხვადასხვა ტექნიკისგან, რომლებიც ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. მაგალითად, შეხედულებების, რწმენის ჩამოსაყალიბებლად ისინი იყენებენ კლასიკურ საუბარს.
აღზრდის ტექნიკა
საშინაო პედაგოგიკაში, ისინი წარმოადგენენ აღმზრდელსა და აღმზრდელს შორის ურთიერთქმედების სპეციფიკურ ოპერაციებს, მათი გამოყენების მიზნიდან გამომდინარე. საშუალებები სულიერი და მატერიალური კულტურის ობიექტებია, რომლებიც გამოიყენება პედაგოგიური პრობლემების გადაჭრისას.
განათლების მეთოდები არის ბავშვების ქცევაზე, გრძნობებზე, ცნობიერებაზე ზემოქმედების გარკვეული გზები სოციალიზაციისთვის მომზადების პროცესში.
ბავშვებში ცნებების, განსჯის, რწმენის ჩამოყალიბებისთვის მასწავლებელი ატარებს საუბრებს, ლექციებს, დისკუსიებს, კამათს.
ქცევის გამოცდილება ყალიბდება როგორც როლური თამაშების დროს, ასევე მასწავლებლის მიერ ბავშვისთვის მიცემული ინდივიდუალური მითითებების შესრულებისას.
თვითშეფასების, დამოუკიდებელი აქტივობის სტიმულირებისთვის მასწავლებელი აქტიურად იყენებს დასჯას და წახალისებას, შეჯიბრებებსა და შეჯიბრებებს.
სულიერი აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს ცხოვრების გააზრებას, სუბიექტის მორალური პოზიციის შექმნას, მისი მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას, ხორციელდება შეძენის პროცესთან მჭიდრო კავშირში.მეცნიერული ცოდნა. შინაურ პედაგოგიკაში მოტივაციის, ცნობიერი ქცევის განვითარებისთვის გამოიყენება პირადი მაგალითის მეთოდი.
ავარჩიოთ განათლების რამდენიმე მეთოდი, რომელსაც აქვს მაქსიმალური ეფექტურობა.
იგავების, ზღაპრების, მეტაფორების, მეგობრული დისკუსიებისა და კამათების, იმპროვიზაციების გამოყენებით სხვადასხვა თემაზე, მასწავლებელი თანდათან აყალიბებს ფასეულობათა ძირითად სისტემას თავის მოსწავლეებში.
შემდეგ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მეორე თაობის ფედერალური სტანდარტების დანერგვის შემდეგ, მასწავლებლებმა დაიწყეს გაცილებით მეტი ყურადღების მიქცევა შემოქმედებით კოლექტიური პროექტებისთვის, რაც საშუალებას აძლევდა არა მხოლოდ ასწავლონ, არამედ ასწავლონ პროექტის გუნდის ყველა წევრი.
საგანმანათლებლო მეთოდების კლასიფიკაცია
პედაგოგიური ლიტერატურა აღწერს სხვადასხვა ვარიანტს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ ნებისმიერ მიზნებსა და ამოცანებს. ბუნებით ისინი იყოფა ვარჯიშად, დარწმუნებად, დასჯად, წახალისებად. როგორც საერთო მახასიათებელია მოსწავლეთა აქტივობების შეფასება.
გავლენის შედეგების მიხედვით, გამოვლინდა საგანმანათლებლო მეთოდების ორი კლასი:
- გავლენა, რომელიც ქმნის მორალურ მოტივებს, დამოკიდებულებებს, დამოკიდებულებებს, იდეებს, კონცეფციებს;
- გავლენა, რომელიც განსაზღვრავს ქცევის გარკვეულ ტიპს.
ყველაზე ობიექტური და მოსახერხებელია სასწავლო მეთოდების კლასიფიკაცია მიმართულების მიხედვით. ეს ინტეგრაციული მახასიათებელი, რომელიც მოიცავს განათლების შინაარსს, მიზანს, პროცედურულ ასპექტებს:
- პიროვნული ცნობიერების ფორმირება;
- ქცევის სოციალური გამოცდილების ორგანიზაცია;
- მასტიმულირებელი აქტივობები.
ცნობიერება შეიძლება ჩამოყალიბდეს თემატური ლექციების, ეთიკური საუბრების, მოთხრობების, მოხსენებების, ბრიფინგების დროს. მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის სტიმულირებისთვის (მოტივაციისთვის) მასწავლებლები აქტიურად იყენებენ ნიშნების შეფასების სისტემებს.
მოდით, ვისაუბროთ პიროვნული ცნობიერების ჩამოყალიბების რამდენიმე გზაზე. არა მუდმივი რწმენა, არამედ რეალური ქმედებები და საქმეები ახასიათებს თანამედროვე სკოლის მოსწავლეების აღზრდას. ამიტომაც სასწავლო პროცესი ეფუძნება სოციალიზაციას.
მასწავლებლები ცდილობენ გააერთიანონ თეორიული და პრაქტიკული ტექნიკა საუკეთესო შედეგის მისაღწევად. თანამედროვე განათლების პრიორიტეტულ მიმართულებებს შორის ლიდერია პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება, სამშობლოს სიყვარული, ოჯახური ღირებულებები.
დარწმუნება არის მრავალმხრივი ზემოქმედების ვარიანტი ბავშვების პრაქტიკულ საქმიანობაზე. საგანმანათლებლო პროცესის ეფექტურად წარმართვისთვის მასწავლებელი ითვალისწინებს მოსწავლეთა ქმედებებს ინდივიდუალურ ეტაპებზე, მცირე ოპერაციებზე მუშაობისას.
მშობლიური მიწის კულტურის, ოჯახური ფასეულობებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოსაყალიბებლად საჭიროა არა მხოლოდ წინადადების, არამედ მხატვრული კულტურის მაგალითების გამოყენება, სკოლის მოსწავლეების გაცნობა სოფლის, ქალაქის საუკეთესო ხალხის, ქალაქი, ქვეყანა.
მასწავლებელმა უნდა ააგოს ქმედებების მკაფიო და თანმიმდევრული ჯაჭვი, თავის პედაგოგიურ საქმიანობაში იხელმძღვანელოს საღი აზრით, დაეყრდნოს სოციალურ წესრიგს. მასწავლებელი ცდილობს მიმართოს არა მხოლოდ მოსწავლის გრძნობებს, არამედ მათ გონებასაც.
ლექცია არისკონკრეტული საგანმანათლებლო, სამეცნიერო, საგანმანათლებლო პრობლემის არსის დეტალური, ხანგრძლივი, სისტემატური წარმოდგენა. იგი ეფუძნება თეორიული თუ პრაქტიკული მასალის განზოგადებას. ლექციას ახლავს ილუსტრაციები, პრეზენტაციები, საუბრის ელემენტები.
კამათი განსხვავდება ლექციებისა და საუბრებისგან იმით, რომ სკოლის მოსწავლეებს აქვთ დასაბუთებული პოზიციის გამოხატვის შესაძლებლობა განსახილველ საკითხზე.
ეს არის დავა, რომელიც საშუალებას აძლევს ახალგაზრდა თაობას შეიძინოს გამოცდილება პირადი თვალსაზრისის დაცვაში, პოზიციის კამათში, დისკუსიის წარმართვის ეთიკური სტანდარტების დაცვაში.
ახალგაზრდა თაობაზე საგანმანათლებლო ზემოქმედების ვარიანტებს შორის უნდა აღინიშნოს ბავშვების მიბაძვის სურვილი. მშობლების, მასწავლებლების, უფროსი ძმებისა და დების ყურებისას ბავშვები ავითარებენ ღირებულებების საკუთარ სისტემას. შრომისმოყვარეობის, პატრიოტიზმის, მაღალი ზნეობის, მოვალეობისადმი ერთგულების განვითარებისთვის მოსწავლის თვალწინ უნდა იყოს აღმზრდელი ან მასწავლებლის დადებითი პირადი მაგალითი.
სავარჯიშო საჭიროა ქცევითი გამოცდილების ჩამოსაყალიბებლად. ისინი გულისხმობს მოსწავლეების მიერ სხვადასხვა ქმედებების, პიროვნული განვითარებისკენ მიმართული პრაქტიკული დავალებების დაგეგმილ და სისტემატურ შესრულებას.
ქოუჩინგი არის კონკრეტული მოქმედებების სისტემატური და რეგულარული განხორციელება, რომელიც მიმართულია დადებითი ჩვევების ჩამოყალიბებაზე. სასწავლო პროცესის დროს იგი ხორციელდება სპეციალური სავარჯიშოების შესრულებით, ხოლო საგანმანათლებლო მუშაობაში გულისხმობს სოციალურ გარემოსთან დაკავშირებული ინსტრუქციების შესრულებას.
დასკვნა
კვლევა ადასტურებს სხვადასხვა კონკურსების გამოყენების ეფექტურობას ახალგაზრდა თაობის აღზრდაში. თანამედროვე მოზარდებს ახასიათებთ ცხოვრებისადმი მომხმარებელური დამოკიდებულება, რაც უარყოფითად აისახება მათ ღირებულებათა სისტემაზე. ასეთი მიდგომის თავიდან ასაცილებლად განათლების სამინისტრომ განაახლა თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულებები.
ამჟამად განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა სკოლის მოსწავლეებისთვის სრულფასოვანი კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზებას, დამატებითი სპორტული სექციებისა და ინტელექტუალური წრეების შექმნას. მხოლოდ განათლების, აღზრდის, განვითარების პროცესისადმი ინტეგრირებული მიდგომით შეიძლება იმედი ჰქონდეს საზოგადოების სოციალური წესრიგის განხორციელებას - ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბებას.
მასწავლებლებს ესმით სასწავლო პროცესის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა, ამიტომ მათ მუშაობაში ხელმძღვანელობენ ეფექტური მეთოდებითა და ტექნიკით, რომლებიც მიმართულია ახალგაზრდა თაობის აღზრდაზე.
