რეალიზმი და არა სიცრუის სიტყვა - ეს არის ნიკოლაი ნეკრასოვის შემოქმედების მთავარი მახასიათებელი. მოგზაურობისას პოეტმა შეძლო დაენახა ბევრი რამ: ღრმა მწუხარება, მოთხოვნილება და რუსული სულის შეუპოვარი ძალა. ეს რეალობა ნათლად არის ასახული მის ლექსებში. ნამუშევრების თითოეული სტრიქონი სავსეა ტკივილითა და სევდით, მაგრამ მათ უკან იმალება უკეთესი მომავლის იმედი. პოეტის შემოქმედების თავისებურებებზე დიდხანს შეგიძლიათ ისაუბროთ, მაგრამ სიცხადისთვის სჯობს ნეკრასოვის ლექსი „სკოლის ბიჭი“გავაანალიზოთ.
ანალიზის გეგმა
აუცილებელია ლირიკული ნაწარმოების ანალიზი გეგმის მიხედვით. ეს საქმეს ბევრად გაადვილებს. ყველაზე ხშირად, ლექსის გასაანალიზებლად გამოიყენება შემდეგი მახასიათებლები:
- როდის, ვის მიერ და რა პირობებში დაიწერა ესე.
- რაზეა ნაწარმოები? აღწერეთ მთავარი თემაიდეა და შეთქმულება.
- მხატვრული საშუალებები. აუცილებელია მიეთითოს, რა მხატვრულ ხერხებს იყენებდა ავტორი მთავარი აზრის გამოსახატავად.
- ლექსიკა და შემადგენლობა. მიუთითებს რა ლექსიკაშია დაწერილი ლექსი: სასაუბრო, ჟურნალისტური და ა.შ. ასევე აღსანიშნავია სტრიქონებისა და სტროფების რაოდენობა.
- ლირიკული გმირის გამოსახულება.
ახლა შეგიძლიათ დაიწყოთ ნეკრასოვის ლექსის „სკოლის ბიჭის“ანალიზი. მე-4 კლასს, რომელშიც ისინი იწყებენ რუსი პოეტის შემოქმედების შესწავლას, ასევე შეუძლიათ გაუმკლავდნენ ამ ამოცანას გეგმის მიხედვით.
პოეტი და მისი შემოქმედება
ნეკრასოვის ნამუშევრები გამოირჩევა შინაარსის სიღრმით და სავსეა წარმოუდგენელი ძალით. მისი ლექსები ხშირად აღწერს იმ სირთულეებს, რომლებსაც უბრალო ხალხი და თავად პოეტი აწყდება. ასე რომ, 1856 წელს ნეკრასოვმა შექმნა ნაშრომი "სკოლის ბიჭი" (მისი პირველი პუბლიკაცია იყო ჟურნალში "საკითხავი ბიბლიოთეკა" - No. 10).
1856 წელს შეიძლება ეწოდოს გარდამტეხი მომენტი პოეტის შემოქმედებაში. ნეკრასოვმა შეძლო მძიმე ავადმყოფობის დაძლევა, გამოსცა ლექსების საკუთარი კრებული და ჟურნალმა Sovremennik, რომლითაც ის იყო დაკავებული, კვლავ დაიწყო პოპულარობის მოპოვება. გარდა ამისა, ალექსანდრე II მოდის ხელისუფლებაში და ყმის ცხოვრება ცოტა უფრო თავისუფალი ხდება. ამ დროს იქმნება ლექსი „სკოლის ბიჭი“, რომელიც მოგვითხრობს ბავშვებზე, რომელთაც სურთ თავი დააღწიონ სიღარიბეს და იარონ საკუთარი გზა.
თემა, იდეა, შეთქმულება
ნეკრასოვის ლექსის „სკოლის ბიჭის“გაანალიზებისას შეიძლება გამოვლინდეს ნაწარმოების მთავარი თემა: განათლების საკითხები, რომლებზეც ლირიკული გმირი ასახავს. ლექსის მთავარი იდეა არის გზის გამოსახულება,რომელიც წარმოადგენს ცხოვრების მოგზაურობას.
სიუჟეტი ეფუძნება ლირიკული გმირის შეხვედრას უბრალო გლეხის ბავშვთან. ცუდად იყო ჩაცმული და თან წიგნი დაჰქონდა. მისი დანახვისას ლირიკული გმირი იწყებს საუბარს განათლების სარგებლობაზე, კერძოდ, რომ უბრალო ადამიანებს უჭირთ შვილის სასწავლებლად გაგზავნა. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, მისი გამოსვლა ოპტიმისტურია, ლირიკული გმირი ამხნევებს ბიჭს და ამბობს, რომ ყველამ რთულ გზაზე დაიწყო. ის ლომონოსოვს მაგალითად ასახელებს და ამბობს, რომ ვისაც არ ეშინია შრომის ცოდნის მოპოვებაში, „ოცნება ახდება“.
დასასრულებლად, გმირი მიუბრუნდება თავის სამშობლოს, რომელსაც ჯერ კიდევ არ ამოწურა და შეუძლია დაბადოს ნიჭი, რომელიც მომავალში ეცოდინება პატივისცემასაც და პატივისცემასაც.
მხატვრული მედია
ნეკრასოვის ლექსის „სკოლის ბიჭის“გეგმის მიხედვით ანალიზს გავაგრძელებთ, ყურადღებას მივაქცევთ პოეტის მიერ გამოყენებულ მხატვრულ საშუალებებს. პირველ ოთხთავში ავტორი იმ გარემოს შექმნით, რომელშიც ლირიკული გმირია განთავსებული, იყენებს მეტაფორას „სევდიანი გზა“. წიგნით ბავშვის აღწერისთვის ნეკრასოვი იყენებს ეპითეტებს: „ბინძური სხეული“, „ძლივს დაფარული მკერდი“, „ფეხშიშველი“. ასევე, მრავალი ეპითეტი შეიძლება მოიძებნოს შემდეგ სტრიქონებში, მაგალითად, "მშობლიური რუსეთი" ან "არხანგელსკი კაცი".
ბოლო სტრიქონებში არის ანტითეზა - ოპოზიცია. ვინც ცოდნისკენ მიისწრაფვის, ავტორი უპირისპირდება ადამიანებს, რომლებიც არაფრის მიმართ სათანადო ინტერესს არ იჩენენ. ჯერ ნეკრასოვიახასიათებს, როგორც "კეთილს", "კეთილშობილს" და "ძლიერს", მეორეს - "პომპეზურს", "სულელს" და "ცივს".
ნაწარმოებში შეგიძლიათ იპოვოთ ალეგორია, - "სიზმარი რეალობაში ახდება". ასევე არის რიტორიკული ფიგურა - მიმართვა, რომელიც ხაზს უსვამს ნეკრასოვის მღელვარებას: "ნუ გრცხვენია!", "აბა, წადი, ღვთის გულისათვის!".
ლექსიკა და შემადგენლობა
თავის შემოქმედებაში ნეკრასოვი ფართოდ იყენებდა ხალხურ მეტყველებას, ამიტომ ლექსში "სკოლის ბიჭი" არის ისეთი სიტყვები, როგორიცაა "მამა", "ნუ გეშინია" და სხვა.
ნეკრასოვის ლექსის "სკოლის ბიჭის" ლიტერატურაში ანალიზის შესრულებისას აუცილებელია სტრიქონების, სტროფების რაოდენობის მითითება და პოეტური ზომის განსაზღვრა. ასე რომ, ლექსი შედგება 10 სტროფისგან. პირობითად, ისინი შეიძლება დაიყოს 3 ბლოკად:
- ლირიკული გმირის მოგზაურობის აღწერა.
- მთავარი ნაწილი, რომელიც შედგება გმირის მონოლოგისგან.
- მიმართვა სამშობლოს.
ნეკრასოვის ლექსის „სკოლის ბიჭის“ანალიზმა აჩვენა, რომ ნაწარმოებს აქვს ოთხფეხა ქორეის ზომა, ხოლო სტროფები შედგება ჯვარედინი რითმიანი ოთხკუთხედებისგან.
ლირიკული გმირი
აქ სრულდება ყოვლისმომცველი ანალიზი. ნეკრასოვის ლექსის "სკოლის ბიჭის" ანალიზიდან ირკვევა, რომ ავტორი თავად მოქმედებს როგორც ლირიკული გმირი, რომელიც აღწერს თავის მოგზაურობას ქვეყანაში. ნამუშევარი ეფუძნება ნეკრასოვის მოსაზრებებს თავისი ხალხის გაჭირვებაზე, მაგრამ ის დარწმუნებულია, რომ უბრალო გლეხებს შორის ბევრი ნიჭია. მას სურს მხარი დაუჭიროს ბავშვებს, რომლებსაც სურთ სწავლა და აირჩიონ განსხვავებული ბედი, ვიდრე მათი მშობლები. ლირიკული გმირი და მასთან ერთად თავად ნეკრასოვი,მოუწოდე არ გრცხვენოდეს სიღარიბის, რადგან შრომისმოყვარეობა დაჯილდოვდება.
პოეზიის შესახებ
ნიკოლაი ნეკრასოვი ცნობილი რუსი პოეტია, აღიარებული რუსული ლიტერატურის კლასიკად. ერთ დროს იგი ცნობილი გახდა, როგორც რევოლუციონერი დემოკრატი და მისი მორალი და ორაზროვანი ქმედებები დღემდე იწვევს უამრავ საკამათო აზრს. ნეკრასოვი ცნობილი გახდა ისეთი ნაწარმოებების წყალობით, როგორიცაა ლექსი "ბაბუა მაზაი და კურდღელი", ლექსები "ყინვა, წითელი ცხვირი" და "ვინც კარგად ცხოვრობს რუსეთში".
ყველა მისი ნამუშევარი ეძღვნებოდა ექსკლუზიურად რუსი ხალხის პრობლემებს. მან ნათლად აღწერა გლეხობის ტრაგედია და მიმდებარე სამყაროს სილამაზე. პოეტის შემოქმედებაში ფართოდ იყო გამოყენებული ფოლკლორული მრავალფეროვნება და ეროვნული ენის სიმდიდრე. ამ ტექნიკის წყალობით ნიკოლაი ალექსეევიჩმა მოახერხა რუსული პოეზიის საზღვრების გაფართოება. პოეტი სამართლიანად შეიძლება ჩაითვალოს პიონერად, რომელსაც არ ეშინოდა თავის ლექსებში ელეგიის, ლირიზმისა და სატირის კომბინაციის გამოყენება, რამაც მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა ლიტერატურის შემდგომ განვითარებაზე. ნეკრასოვის ლექსის „სკოლის ბიჭის“ანალიზის დროსაც კი შეიმჩნევა ეს გამორჩეული თვისება.
