რა არის გაკვეთილი ძველ რუსეთში? ეს კონცეფცია მჭიდრო კავშირშია ოლგას (დაახლოებით 920 - 969 წწ.) - კიევის თავადის იგორის ქვრივის სახელთან, რომელიც ქალაქ ისკოროსტენში მოკლეს დრევლიანებმა..
კიევის პრინცი იგორ რურიკოვიჩი
ძველ რუსეთში "გაკვეთილების" კონცეფციის სრულად გამოსავლენად, თქვენ უნდა დაიწყოთ ისტორიის ყურება თავიდანვე, თავიდანვე, ანუ პრინც იგორის გარდაცვალებიდან. იგი ტახტზე ავიდა ვარანგიელი ოლეგ წინასწარმეტყველის გარდაცვალების შემდეგ. გასაკვირია, რომ ამ პრინცმა თავი არანაირად არ გამოიჩინა. ბიზანტიაში რამდენიმე მოგზაურობა წარუმატებლად დასრულდა. ოლეგის მიერ 911 წელს უკვე დადებული ბერძნებთან სავაჭრო ხელშეკრულების გახანგრძლივების გარდა, მმართველის კარიერა არ არის გამორჩეული. შემორჩენილია მხოლოდ სამარცხვინო სიკვდილის ეპიზოდი.
იგორის საქციელი შეიძლება უცნაურად მოგეჩვენოთ. ეს მდგომარეობს იმაში, რომ დრევლიანების მიწებზე ხარკის ყოველწლიური შეგროვების დასრულების შემდეგ, მისი ქვეშევრდომები, მისი მეომრები უკმაყოფილონი რჩებიან მისი ზომით. შემდეგ კი პრინცი ბრუნდება დრევლიანსკის დედაქალაქში, ქალაქ ისკოროსტენში (კოროსტენი), ხელახალი გამოძალვის მიზნით. და მეამბოხე მოსახლეობა კლავს მას.
პრინცესა ოლგა პირველი ქალია ტახტზე
ძალაუფლება გადადის თავადის ქვრივზე. Ქვეყანაში,სადაც მეომრები მართავდნენ, სუსტ ქალს უნდა დაემტკიცებინა თავისი ხალხისთვის და მოწინააღმდეგეებისთვის, რომ შეეძლო ქმრის ტოლფასი ყოფილიყო. ის შურისძიებით იწყებს. მატიანეში მოხსენიებულია 4 ღვაწლი, რომელიც შევიდა მისი მეფობის ისტორიაში.
ეს არის თავისებური გამოცანები დრევლიანებისთვის, რომლებიც დაკავშირებულია დაკრძალვის რიტუალთან. დრევლიანების ბოლო ხოცვა-ჟლეტა იყო მათი დედაქალაქის განადგურება. დიდი რაზმის სათავეში შვილ სვიატოსლავთან ერთად ისკოროსტენის წინააღმდეგ სამხედრო ლაშქრობის შემდეგ, პრინცესამ გადაწვა ხის ქალაქი..
რას ეძახდნენ ძველ რუსეთში "გაკვეთილებს"? დრევლიანების ჩახშობის შემდეგ ოლგამ დაიწყო მუშაობა აჯანყების მიზეზებისა და სახელმწიფო სისტემის ნაკლოვანებების აღმოსაფხვრელად და ამ კონცეფციამ მიიღო მნიშვნელობა, რომელიც ჩვენს დრომდე მოვიდა..
ეკონომიკური და პოლიტიკური ვითარება X საუკუნის დასაწყისში ძველ რუსეთში
კიევის პრინცესას მეფობამდე რუსეთი რჩებოდა ვარანგიელთა კონტროლის ქვეშ. მისი მმართველები, რურიკოვიჩები გრძელ ლაშქრობებს ატარებდნენ და ციხე-სიმაგრეებს ააგებდნენ. უძველესი წყაროებიდან ირკვევა, რომ ვარანგებს არ გააჩნდათ საკუთარი სახელმწიფოებრიობა და ვერ შეძლეს ამ გამოცდილების რუსეთში მოტანა. მათ აქტიურად განავითარეს მდინარეები და სავაჭრო გზები, ასევე დაუკავშირდნენ ადგილობრივ თავადაზნაურობას.
წყლით ვაჭრობის ცენტრების მოსვლასთან ერთად, ქალაქები იწყებენ ზრდას, ჩნდება ინფრასტრუქტურა. ეს იყო ძლიერი იმპულსი სოციალურ-ეკონომიკური ურთიერთობებისა და გარკვეული წესრიგის განვითარებისთვის. ძალაუფლება უკვე ანტიკურ ხანაში გახდა ეკონომიკის კანონმდებელი და ორგანიზატორი. პრინცები აკონტროლებენ წყალს. იქმნება სახელმწიფო სახელწოდებით კიევირუსეთი.
კონტროლისა და ცენტრალიზაციის მცდელობები: რას ნიშნავს "გაკვეთილები" ძველ რუსეთში
დაბადებულმა ელიტამ მიიღო სახსრები ბიზანტიის ხელში ჩაგდების ამბიციების განსახორციელებლად, დაპყრობილი ტომებისა და ნოვგოროდის ხარკის ლეგალიზებით: ყოველწლიურად 300 გრივნა მშვიდობისთვის. სახელმძღვანელოებში აღწერილი პოლიუდია, ანუ კიევის მთავრების მიერ ხარკის შეგროვება ფულსა და ნატურალურ პროდუქტებში, არ დასრულებულა შეგროვებული სიკეთის ფლანგვით. გაზაფხულზე კიევში შეიკრიბა სასამართლოები ნოვგოროდის, სმოლენსკის, ჩერნიგოვის და სხვათა ხარკით. ივნისში კი ფლოტი საქონლით კონსტანტინოპოლში გაემგზავრა. ამას მოწმობს შუა საუკუნეების ხელშეკრულებები ბიზანტიასთან, სადაც სტატიების უმეტესობა ეძღვნება ვაჭრობის სამართლებრივ რეგულირებას..
პრინცი და მისი რაზმი იყო ერთადერთი ავტორიტეტი, რომელიც აერთიანებდა სლავურ ტომობრივ მიწებს. ისინი ასევე ხარკის შემგროვებლები და აღმასრულებლები იყვნენ. რაზმმა თანხების ნაწილი მიიღო პოლიუდის მეშვეობით, ნაწილი მოვალეობებისა და სამხედრო კამპანიებიდან. მოსახლეობას მათი უზრუნველყოფა სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულების დროს უწევდა. ძველ რუსეთში განვითარდა მართვის სპეციალური მექანიზმი: არაფეოდალურ-ვასალური ტიპის ურთიერთობა. მოსახლეობის ძირითადი ნაწილი თემის წევრებია (თავისუფალი გლეხები), მეორე ნაწილი - რაზმი. მიწის საკუთრების არქონის გამო უფლისწული მოსახლეობისგან შემოსავალს, ანუ ხარკს იღებდა..
გადასახადები IX-X საუკუნეებში
ყოველწლიურად ნოემბრიდან აპრილამდე პრინცთა რაზმი შემოსავალს 2 გზით იღებდა:
- კალამი - სასოფლო-სამეურნეო და ხელნაკეთი პროდუქტების სამთავროს კარზე სავალდებულო მიტანა;
- polyudye - მიწების შემოვლითი შემადგენლობით და ფულის, საკვების შეგროვება,საქონელი.
საგადასახადო პროგრამის შემსრულებლები იყვნენ უმცროსი მებრძოლები.
საგადასახადო სისტემა იყო პირდაპირი და არ ითვალისწინებდა ნორმებსა და მკაფიო პროცედურებს. გადასახადები იყო არარეგულარული და ზოგჯერ ჭარბი, რაც უკმაყოფილებას და აჯანყებას იწვევდა. მხოლოდ მე-10 საუკუნის შუა ხანებში გამოჩნდა პირველად მოწესრიგებული პროცედურა, რომელიც ხსნიდა რა გაკვეთილი იყო ძველ რუსეთში.
იყო არაპირდაპირი გადასახადები სავაჭრო გადასახადებისა და სასამართლო ჯარიმების სახით:
- myt გადაიხადა საქონლის ტრანსპორტირება მთისა და წყლის საზღვრებზე;
- წონა და საზომი - შესაბამისად საქონლის ასაწონად და გასაზომად;
- ვაჭრობა აღებული იქნა ბაზრებზე მოვაჭრეებისგან;
- მისაღები დაჯდა საწყობების მოწყობა;
- ვირა - ჯარიმა ყმის მკვლელობისთვის.
პრინცესა ოლგას რეფორმები
იგორის სიკვდილი უბიძგებს ოლგას პირველი სახელმწიფოებრივი აქტისკენ. შემოღებულია სასაფლაოები და გაკვეთილები. ეს ძველ რუსეთში აღნიშნა ეკონომიკური აქტივობის დასაწყისი. მანამდე ჩამოყალიბებული სახელმწიფოს მთავარი მიმართულება იყო აგრესიული პოლიტიკა და არა შიდა მართვა. "გაკვეთილები" ნიშნავს ძველ რუსეთში, მათი განმარტება და მნიშვნელობა ქვეყნისთვის დეტალურად არის აღწერილი ნესტორის ანალებში. ოლგა არ ძარცვავდა მიწას, მაგრამ მოქნილად მართავდა: „ვოლგა მოდის თანხლებით, აფიქსირებს წესდებას და გაკვეთილებს“. მისი რეფორმები მშვიდობიანი იყო.
პრინცესამ მოახდინა გარდაქმნები:
- ხარკის ოდენობის დაფიქსირება;
- შენაკადების დანიშვნა - შეგროვებაზე პასუხისმგებელი პირებიხარკი;
- ძლიერი წერტილების განსაზღვრა - სპეციალური ადგილები შეკრებებისთვის.
გაკვეთილები და სასაფლაოები ძველ რუსეთში
იმისათვის, რომ სრულად გაიგოთ რა არის გაკვეთილი ძველ რუსეთში, თქვენ უნდა შეისწავლოთ რუსეთის ფედერაციის თანამედროვე საგადასახადო კოდექსის მე-8 მუხლი. ფაქტობრივად, ეს რეფორმა იყო პირველი მცდელობა ავტოკრატიისა და კანონის უზენაესობის გზაზე. ინოვაცია მოითხოვდა ახალ პირობებს და ურთიერთობებს. დებულებები და გაკვეთილები მოიცავდა უფლებამოსილების რეგულირებას და ძალაუფლების ხელმძღვანელობის სამართლებრივი აქტების გამოქვეყნებას. სტანოვიჩა და სასაფლაოები მოწმობს საზღვრების დემარკაციას და პასუხისმგებელი პირების დანიშვნას და რადგან ხარკის აკრეფა ზამთარში ხდებოდა, საჭირო იყო თბილი ოთახები და საკვების მიწოდება. ეკლესიის ეზოების სიშორე ადგილობრივ მართვას მოითხოვდა. ამგვარად, გატარდა მთელი რიგი ღონისძიებები შიდა ეკონომიკის მშვიდობიანი მოწყობისთვის..
უპირველეს ყოვლისა, პრინცესამ დაყო მიწები ტომებად, რომელთა ცენტრები მან სასაფლაოები შექმნა - დიდი სავაჭრო სოფლები, რომლებიც მდინარის ნაპირებზე იდგნენ.
მაშ რა არის გაკვეთილები ძველ რუსეთში? განმარტება მოცემულია რუსკაია პრავდაში, სადაც საუბარია ტიუნის მნიშვნელოვან ჩინოვნიკებზე. ტომებიდან ხარკს აგროვებდნენ და სასამართლოს ატარებდნენ. როგორც წესი, სიმართლე დგინდება მოწმეების მეშვეობით. თუ ისინი არ იყვნენ, ტიუნები მიმართავდნენ წარმართ ნათელმხილველთა დახმარებას. დამნაშავემ ჯარიმა გადაიხადა, ადგილობრივი ხელისუფლებისადმი დაუმორჩილებლობის შემთხვევაში კი მილიცია გამოიძახეს დასახმარებლად. პრინცესას უზენაესი ძალაუფლება ახორციელებდა კონტროლს, როდესაც მას შეეძლო მოულოდნელად გამოჩენილიყო შემოწმებით და ვაი დამნაშავე ან ზარმაცი ტიუნისთვის.
სიტყვის "გაკვეთილის" წარმოშობა
სიტყვის "გაკვეთილების" მნიშვნელობა აქძველ რუსეთს აქვს შეთანხმების, გარიგების, ორმხრივად მომგებიანი ურთიერთობის მნიშვნელობა. ტერმინის ეტიმოლოგია დაგეხმარებათ უფრო დეტალურად გავიგოთ რა არის ეს. სიტყვას მივყავართ პროტო-სლავურ ენამდე და მომდინარეობს იგივე ძირიდან „მეტყველება/მეტყველება“, როდესაც ენა ჩამოყალიბდა წარმართულ პირობებში და რიტუალური მოქმედებების პროცესში. სიტყვა „მდინარე“გამოხატავს გარკვეულ მსოფლმხედველობას და ასოცირდება ჯადოქრობასთან, მოგვიანებით კი ქრისტიანობის მიღებასთან, ღმერთთან და დედამიწაზე დამკვიდრებულ მის წესებთან.
რუსული ზმნა "მოთვინიერება" ხმით ჰგავს "წინასწარმეტყველებას" და აქვს "მოჯადოება, დანიშვნა", გაკვეთილი არის "ჯადოქრობა სიტყვების დახმარებით". უწმინდური ბგერების გავლენის ქვეშ გამოჩნდა "მდინარის" რამდენიმე წარმოებული: როკი, ლაპარაკი, წინასწარმეტყველი, ბრალი, ბრალი, აღთქმა, გაკვეთილი. შემდეგ სიტყვა „გაკვეთილი“უფრო მკაფიო ფორმებს იღებს და განიმარტება როგორც „წესი, გადასახადი ან გადახდა“. შემდგომში მნიშვნელობა ვიწროვდება და აქვს გადატანითი მნიშვნელობა: „რაღაც სასწავლო“, საიდანაც გვაქვს კომბინაცია „სასკოლო გაკვეთილი“, „სასკოლო საათი“..
რა არის გაკვეთილი ძველ რუსეთში: დასკვნა
ახალი სასაქონლო-ფულადი ურთიერთობების განვითარება ეფუძნებოდა გაკვეთილს - ფიქსირებული გადასახადის განაკვეთი. ამ სისტემის ფარგლებში გადამხდელისგან ხელახალი ანაზღაურება შეუძლებელი იყო. რეფორმებმა გააძლიერა ცენტრალური ხელისუფლება, შექმნა დაბეგვრის მტკიცე ორგანიზაცია, განისაზღვრა ადმინისტრაციული საზღვრები და გააფართოვა ადმინისტრაციული აპარატი. განისაზღვრა საკუთარი და სახელმწიფო საკუთრება და შემოსავალი.ოლგა აქტიურად ატარებდა არა მხოლოდ საშინაო პოლიტიკას, არამედ სულიერად იზრდებოდა საგარეო პოლიტიკის განხორციელებით. მიღებულმაქრისტიანობა, როგორც წარმართული სახელმწიფოს მმართველი, ასრულებს მე-2 მოქმედებას - სულიერს. მან ქვეყანას სახელმწიფო-კულტურული მონახაზი მისცა, რასაც დიდად შეუწყო ხელი გაკვეთილის განვითარებამ. ძველ რუსეთში მართლმადიდებლობა იძენს ძალას და თვითშეგნებას.
