ყველა მშობელს სურს, რომ მისმა შვილმა მიიღოს კარგი განათლება. თანამედროვე სკოლებში მასწავლებლებს დიდი წვლილი მიუძღვით სწავლაში, მაგრამ დირექტორის მიერ არჩეულ სასკოლო პროგრამას მაინც არ აქვს მცირე მნიშვნელობა. დღეს სულ უფრო პოპულარული ხდება პერსპექტივის პროგრამა, რომლის მიმოხილვებს წერს საშუალო განათლების მრავალი დაწესებულება.
სრული შეკრება
UMK, ანუ სასწავლო და მეთოდური კომპლექსი, ასე ჰქვია გადაცემას „პერსპექტივა“. მასწავლებლებისა და მკვლევარების გამოხმაურება ვარაუდობს, რომ ტრენინგის პერიოდი მოიცავს ყველა უახლეს განვითარებას პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის სფეროში. ამავდროულად, განსაკუთრებული აქცენტი კეთდება განათლების ძველი, შეიძლება ითქვას, საბჭოთა ტრადიციების შენარჩუნებაზე, რომლებიც საუკეთესოდ იყო აღიარებული. EMC არის კლასიკის კომბინაცია ახალი სასწავლო ტენდენციებით.
მიაქციეთ ყურადღება, რომ "პერსპექტივა" არის სასკოლო სასწავლო გეგმა(მიმოხილვები, რომელთა შესახებაც ყველა მშობლისთვის საინტერესოა), რომელიც აერთიანებს საზოგადოების თანამედროვე მოთხოვნებს, რომლებიც ფარულად წარედგინება ბავშვს საზოგადოების კულტურულ და ისტორიულ განვითარებასთან ერთად.
ახალი მეთოდოლოგიური კომპლექსის დანერგვის წყალობით, თითოეული ბავშვი შეძლებს მასალის გაგებას. დროთა განმავლობაში საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დატვირთვა იზრდება. იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვებს განსხვავებული გონებრივი შესაძლებლობები აქვთ, განათლების ახალი ფორმები საგანმანათლებლო მასალას ნებისმიერი ბავშვისთვის ხელმისაწვდომს გახდის. შედეგად, თეორიული ცოდნის ლაკონური და გასაგები წარმოდგენა ხელს შეუწყობს მცირე ჯგუფებში - კლასებში განათლების დონის მნიშვნელოვან ამაღლებას, რაც გამოიწვევს მასობრივ ინტერესს გაგრძელების მიმართ.
კიდევ ერთი დადებითი წერტილი არის ის, რომ არა მხოლოდ თეორიის ჩამოყალიბებაზე მოქმედებს პროგრამა "პერსპექტივა" (დაწყებითი სკოლა). მასწავლებლების მიმოხილვები, რომლებსაც აქვთ სასწავლო კომპლექსის განხორციელების გამოცდილება, მიუთითებს იმაზე, რომ სისტემა მიზნად ისახავს ბავშვის პიროვნული თვისებების განვითარებას. სასწავლო კომპლექსი ითვალისწინებს მის ასაკობრივ თავისებურებებს, ამ პერიოდის შესაბამის ინტერესებსა და საჭიროებებს.
სახელმძღვანელოების კომპლექსის არსებობა გულისხმობს პროგრამას "პერსპექტივა". მშობლების მიმოხილვები მიუთითებს იმაზე, რომ ისინი გარკვეულწილად უფრო ძვირია, ვიდრე დანარჩენი, მაგრამ ისინი სრულად ამართლებენ თავს. თითოეული საგანმანათლებლო პუბლიკაციის შემუშავება განხორციელდა პედაგოგიური სფეროს მეცნიერთა გუნდის მიერ. ჩართული იყვნენ რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის წარმომადგენლები; განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტი, ასევე რუსეთის განათლების აკადემია. რა თქმა უნდა, უშუალო მონაწილესახელმძღვანელოების შექმნა არის გამომცემლობა „პროსვეშჩენიე“. ლიტერატურის ნაკრები აკმაყოფილებს მეორე თაობის განათლების ყველა კრიტერიუმს.
მჭირდება შექმნა
რა არის მიზეზი, რამაც გამოიწვია მეორე თაობის ახალი საგანმანათლებლო კომპლექსის შექმნის აუცილებლობა? უპირველეს ყოვლისა, უპირველესი ფაქტორია სოციალური მოთხოვნები, რომლებიც წარმოიშვა საზოგადოების ინდუსტრიულიდან პოსტინდუსტრიულზე გადასვლის პროცესში. აქვე უნდა აღინიშნოს ადამიანის ცხოვრების ინფორმაციული ტიპის ფორმირება, სადაც აქცენტი კეთდება მეცნიერულ პოტენციალზე. ამრიგად, პერსპექტივას სკოლაში პროგრამა, რომლის მიმოხილვებსაც ჩვენ განვიხილავთ, მიმართულია ინოვაციურ ცოდნაზე, რომელიც კაცობრიობას მომავალში ახალ გამოგონებებს მისცემს.
კიდევ ერთი ფაქტორი არის ტექნოლოგიური პროგრესის საოცრად მაღალი მაჩვენებელი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მობილური ტელეფონები გამოჩნდა მხოლოდ 2000-იანი წლების დასაწყისში, მაგრამ რამდენიმე წლის შემდეგ ისინი უკვე გადაკეთდა ყველაზე მძლავრ მინიკომპიუტერებად. ისტორიული გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მეცნიერული აღმოჩენები გამოყოფილია წლების, ათწლეულების მიხედვით, მაგრამ ახლა სიტუაცია რადიკალურად შეიცვალა. ინფორმაციის განვითარება საზოგადოებრივი ცხოვრების აბსოლუტურად ყველა სფეროს ეხება. ნებისმიერი ტიპის წარმოება ამაყობს დაპატენტებული ტექნოლოგიებით, რომლებიც მუდმივად იხვეწება.
დადგა ნებისმიერი იდეის სწრაფი განხორციელების ასაკი. ასეთი პროგრესის შედეგად ჩნდება თეორიული ცოდნის უწყვეტი განახლება. შესაბამისად, განათლების სისტემა უზრუნველყოფს არა მხოლოდ საგანმანათლებლო საფუძველს,არამედ საშუალებას აძლევს ინდივიდს მოერგოს განახლებული ინფორმაციის მუდმივ ნაკადს. Perspektiva სასწავლო პროგრამა, რომელიც განიხილება როგორც დეველოპერებმა, ასევე პედაგოგიური სფეროს მეცნიერებმა, თითოეულ სტუდენტს მისცემს "სწრაფი სწავლის" უნარს ნებისმიერ სიტუაციაში და ნებისმიერ ინდუსტრიაში.
ახალი მოთხოვნების არსი
პროგრამა „პერსპექტივა“წარმოდგენილია ცოდნის რთული კომპლექსის მქონე ბავშვებისთვის. ბევრი მშობლის გამოხმაურება ვარაუდობს, რომ სახელმძღვანელოები შეიცავს უამრავ ინფორმაციას, რომელიც, მათი აზრით, ბავშვს არ სჭირდება. მეორე თაობის სასწავლო კომპლექსის ასეთი მაღალი მოთხოვნების არსი კი შემდეგია.
პირველ რიგში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, თეორიული ცოდნა მუდმივად უნდა იხვეწებოდეს და განახლდეს, ამასთან ერთად შეიქმნას ძლიერი საფუძველი. თანამედროვე სამყარო კარნახობს მძიმე პირობებს. არ არის გამორიცხული, ყოფილ მოსწავლეებს დასჭირდეთ სპეციფიკური ცოდნა ფსიქოლოგიის, სოციალური ცხოვრების, ასევე პროფესიულ სფეროში. სასწავლო კომპლექსი ბავშვებს ასწავლის დამოუკიდებლად მოიძიონ საჭირო ცოდნა. ამრიგად, ადამიანი მზად იქნება სხვადასხვა ცვლილებებისთვის, მათ შორის არახელსაყრელი ცვლილებებისთვის, მაგალითად, სამსახურიდან გათავისუფლება და ახალი სამუშაოს ძიება, რომელიც ადამიანს არასოდეს შეხვედრია. რისთვის სჭირდება ბავშვს, გეკითხებით? პასუხი მარტივია! სწორედ ბავშვობაში ყალიბდება ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული უნარი. ასე რომ, ბავშვი ადრეული ასაკიდან ემზადება პროდუქტიულად იფიქროს და თავისი ნიჭიერი პიროვნება სამყაროსთვის გახსნას.
ახალი პიროვნების ფაქტორები იხსნება გადაცემა „პერსპექტივით“. მიმოხილვები შესახებგანათლების კომპლექსი საუბრობს მთლიანად განათლების სისტემის მნიშვნელობის ცვლილებაზე. რამდენიმე ათეული წლით ადრე აქცენტი მხოლოდ თეორიული ცოდნის ათვისებაზე გაკეთდა. ახლა ეს პოზიცია იზიარებს კვარცხლბეკს შემოქმედებითი და გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებასთან. ახლა არსებობს თეორიიდან პიროვნების განვითარებაზე გადასვლის ნათელი პარადიგმა. განათლების თვისობრივად ახალი სისტემის მიზანია ცოდნისა და სოციალური გამოცდილების შეძენასთან ერთად სოციალურად მნიშვნელოვანი უნარებისა და თვისებების გააქტიურება. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სწავლება, მნიშვნელოვანია სწავლის უნარი!
ახალი TMC-ის (საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსის) ამოცანები
როგორც ნებისმიერი სასწავლო კომპლექსი, სასკოლო პროგრამა „პერსპექტივა“შეიცავს უამრავ ფუნდამენტურ ამოცანას. მშობლების გამოხმაურება, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, საუბრობს ინდივიდის ჰარმონიულ და ყოვლისმომცველ განვითარებაზე აქცენტირებაზე. საგნების ათვისების პროცესში ვითარდება მოსწავლის სულიერი, ესთეტიკური, მორალური საწყისი. რაც შეეხება სპეციფიკას, UMC-ის ძირითადი ამოცანებია:
- ზოგადი განვითარება. ეს ამოცანაა სამყაროს იმიჯის ჩამოყალიბება. ამ ეტაპის განხორციელების პროცესში თითოეული სტუდენტი სწავლობს თანამედროვე საზოგადოების ძირითად პოსტულატებს, სწავლობს კომუნიკაციას, ყურადღებას ამახვილებს გარკვეულ შაბლონებზე, მაგალითად, ქმედებებზე და მათ შედეგებზე. გარდა ამისა, მოსწავლეს უყალიბდება საგნების აღქმის მხატვრული გამოსახულება.
- პიროვნული განვითარება. ეს ამოცანა ძალიან ვრცელია და საშუალებას გაძლევთ ჩამოაყალიბოთ უნიკალური თვისებები სტუდენტში - რუსეთის მოქალაქეში. ამრიგად, სტუდენტი სწავლობს თავის შეუცვლელობას, იძენსთავდაჯერებულობა, ცდილობს გამოიყენოს ის უნარები, რომლებიც არც ისე გამოხატულია სხვა მოსწავლეებში, განუვითაროს ნიჭი. პერსონალური განათლება ასევე მოიცავს სახელმძღვანელოს სამოქალაქო საზოგადოების შექმნის შესახებ. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვობიდანვე ბავშვი ავითარებს იმ ცნებებსა და ღირებულებებს, რომლებიც თანდაყოლილია ამ ტიპის საზოგადოებაში. დავალების შესრულებისას მოსწავლე თანდათან სწავლობს საკუთარი და დამოუკიდებელი არჩევანის გაკეთებას, ასევე მასზე პასუხისმგებლობის აღებას. ყალიბდება სხვა ადამიანების მიმართ ურთიერთპატივისცემის უნარები, გუნდში წარმატებით ადაპტაციის უნარი, ასევე ტოლერანტობა როგორც საკუთარი უარყოფითი თვისებების, ისე სხვა ადამიანების მიმართ..
- ცოდნა. ყოველთვის საინტერესოა „ცხოვრების საგნების“შესწავლა, რომელთა სწავლება ეფუძნება რეალურ სიტუაციებს. სწორედ ამაზეა ორიენტირებული გადაცემა „პერსპექტივა“(1 კლასი). მასწავლებლების, მეცნიერების, მშობლების მიმოხილვები ამბობენ, რომ ბავშვებს უვითარდებათ ინტერესი ცხოვრებისადმი, ცოდნის მიმართ, ყველაფერი ახლის მიმართ. ეს დავალება შესაძლებელს ხდის ეფექტურად დაუკავშირდეს ცხოვრებისეული სიტუაციების გამოცდილებას, რომელიც ბავშვებს ასე ადრეულ ასაკში მიიღეს სახელმძღვანელოს თეორიულ ცოდნასთან. შემეცნების განვითარება საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალი, მხატვრული აზროვნება, ასევე ქცევის ფორმები არასტანდარტულ სიტუაციებში.
- სასწავლო აქტივობები. რა თქმა უნდა, პიროვნულ განვითარებასთან ერთად, არავის გაუუქმებია საჭირო საბაზისო თეორიული ცოდნის შეძენა. ასე რომ, შემოქმედებითი საწყისის პარალელურად, ყალიბდება ცოდნის მიღებისა და ათვისების უნარი (კერძოდ, უნარი!) მათი გადაქცევა უნარებად. ის ასევე ავითარებს უწყვეტი თვითგაუმჯობესების უნარს.
- კომუნიკაცია. თანამედროვე სამყაროში კომუნიკაციის გარეშე შეუძლებელია კარიერის აშენება, კარგი თანამდებობის დაკავება. „კომუნიკაციის“ამოცანა გულისხმობს თვითორგანიზების უნარის ჩამოყალიბებას და ინტერპერსონალური კომუნიკაციის ჩამოყალიბებას..
"უნარები"
თეორია უსარგებლოა, თუ ის პრაქტიკაში არ გამოიყენება. გარკვეული უნარები ხელს უწყობს პროგრამის „პერსპექტივის“ჩამოყალიბებას (საწყისი). დეველოპერების გამოხმაურება და მიმოხილვები ავლენს უამრავ უნარს, რომელსაც გამოიყენებენ სტუდენტები მომავალში:
კომუნიკაცია
ეს უნარი მიზნად ისახავს საკუთარი მეტყველების ჩამოყალიბებასა და დადგმას. დამეთანხმებით, თუ თქვენ არ შეგიძლიათ კომპეტენტურად და ნათლად ჩამოაყალიბოთ საკუთარი აზრები, მაშინ ვაკანტური პოზიციის მქონე კომპანია ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაინტერესდეს თქვენით. უნარების ჩამოყალიბების პროცესში მოსწავლე სწავლობს მეგობრის საუბრის გაგებას, ასევე მისი განცხადებების გაკონტროლებას. უფრო მეტიც, თითოეულ ბავშვს ასწავლიან ფრაზების ჩამოყალიბებას სიტუაციიდან და ამოცანებიდან გამომდინარე, აგრეთვე ინფორმაციის ზოგადი ნაკადიდან აღიქვას ის, რაც მას ნამდვილად სჭირდება.
სიმულაცია
აშენების გეგმები და ქცევის მოდელი დაგეხმარებათ არა მხოლოდ აქტივობების ორგანიზებაში, არამედ მომავალში მაღალი შედეგების მიღწევაში როგორც სასწავლო პროცესში, ასევე სამსახურში.
ლოგიკა
სწორი, კომპეტენტური ქცევის შექმნა შესაძლებელია გარკვეული გამოცდილების გათვალისწინებით. აქ სტუდენტები სწავლობენ სიტუაციების შედარებას, საკუთარი თავისთვის სასარგებლო გამოცდილების მიღებას და ასევე იმ გადაწყვეტის არჩევას, რომელიც ყველაზე ხელსაყრელ გავლენას მოახდენსმომავალი.
როგორც შენიშნეთ, პროგრამა Perspective, რომლის მიმოხილვაც თანდათან ავსებს განათლების სისტემას, ქმნის უნივერსალურ უნარებს, რომლებიც გამოადგება არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლებში, არამედ სტუდენტურ ცხოვრებაშიც, ასევე მუშაობის პროცესი.
პრინციპები არ არის: ჰუმანიზმი
პრინციპების ნაკრები მოიცავს პერსპექტივას, დაწყებითი სკოლის სასწავლო გეგმას. მასწავლებელთა სამეცნიერო ხასიათის გამოხმაურება საშუალებას გვაძლევს ჩამოვაყალიბოთ ძირითადი პოსტულატები, რომლებზეც დაფუძნებულია სასწავლო მასალები.
ჰუმანისტური პრინციპი გულისხმობს პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებას ბავშვისთვის ხელსაყრელი მომავლის უზრუნველსაყოფად. ამ მონაცემებთან ერთად პრინციპი სწავლისა და პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნას გულისხმობს. თითოეულ სტუდენტს გარანტირებულია მისი უფლებების დაცვა, მისი პიროვნების ღირებულების აღიარება, ასევე ღირსების პატივისცემა. ჰუმანისტური პრინციპი ხორციელდება, მიუხედავად ოჯახის მატერიალური კეთილდღეობისა, ბავშვის სოციალური მდგომარეობისა, მისი ეროვნებისა და რასისა.
ისტორიციზმის პრინციპის არსი
განხილული პრინციპი გულისხმობს საგნების შესწავლას საზოგადოების კულტურული და ისტორიული განვითარების ფონზე. თითოეული დისციპლინის შინაარსი აგებულია ძირითად დებულებებზე, რომლებმაც წარმატებით დაამტკიცა თავი რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში. თვალსაჩინო მაგალითია მასალის სტრუქტურირებული პრეზენტაცია ლოგიკის კანონების გათვალისწინებით. გარდა ამისა, ისტორიციზმი გულისხმობს თეორიული ცოდნის პრაქტიკულ გამოცდილებასთან დაკავშირებას. მასწავლებელმა უნდა წაახალისოსმასალის ვიზუალიზაცია ბავშვის გონებაში.
კომუნიკაციის პრინციპი
EMC-ის მნიშვნელოვანი ელემენტია კომუნიკაცია, რომელიც მოიცავს პროგრამას "პერსპექტივა" (დაწყებითი სკოლა). მშობლების გამოხმაურება შესაძლებელს ხდის განვსაჯოთ ბავშვის კომუნიკაციის უნარების გაუმჯობესებაზე მოცემული პროგრამის ფარგლებში რამდენიმეთვიანი სწავლის შემდეგ.
კომუნიკაციური პრინციპი განიხილება რამდენიმე ასპექტში. პირველ რიგში, ის მოქმედებს როგორც სპეციალური კვლევის საგანი. ამ შემთხვევაში აქცენტი კეთდება ზეპირ და წერილობით მეტყველებაზე, კომუნიკაციაზე, პარტნიორის მოსმენისა და გაგების უნარზე. კომუნიკაცია ასევე გულისხმობს კონფლიქტური სიტუაციების ოსტატურად გადაჭრის უნარს. მეორეც, მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის კომუნიკაციის პროცესში აქცენტი კეთდება კომუნიკაციის კულტურის ხელშეწყობაზე.
კრეატიული აქტივობა
რა მიმართულებაა პიროვნების განვითარება შემოქმედებითი კომპონენტის გარეშე? უპირველეს ყოვლისა, ეს პრინციპი გულისხმობს კრეატიულობის წახალისებას და პრობლემების არასტანდარტული გადაჭრის. ამგვარი აქტივობა გულისხმობს აქტიურ მონაწილეობას ჯგუფებში, სპექტაკლებში, გუნდთან ურთიერთქმედებას შემოქმედებითი პრობლემის გადაჭრის პროცესში: სცენის შექმნა, სპექტაკლის დადგმა და ა.შ.
რეკომენდაციები უფროსი თაობიდან
„პერსპექტივა“(საწყისი) სასწავლო გეგმას, როგორც გავარკვიეთ, ძირითადად დადებითი მიმოხილვები აქვს. ზემოაღნიშნულ პრინციპებსა და ამოცანებს ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების თითოეული მასწავლებელი, რომელიც პასუხისმგებელია ახალგაზრდა თაობის სწავლებაზე.
ყველა ფუნქციატრენინგი წარმოდგენილია დამატებით მასალებში: აპლიკაციებსა და განმარტებით შენიშვნებში, რომლებიც საკონსულტაციო ხასიათისაა. დაწყებითი კლასების პირველმა თაობამ უკვე გაიარა სასწავლო მასალა და, აღსანიშნავია, რომ მან პირველი ნაყოფი გამოიღო. ბავშვები წარმატებით აბარებენ სატრანსფერო გამოცდებს, ასევე გადაწყვიტეს მომავალი პროფესია, უკეთ არიან ორიენტირებულნი რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში. იმის გათვალისწინებით, რომ მომავალში ყველა ბავშვს სჭირდება ათეული გამოცდის ჩაბარება, არა მხოლოდ საგანმანათლებლო, არამედ ცხოვრებისეული, „პერსპექტივა“ორიენტირებულია ჭკვიანი თაობის აღზრდაზე.
