მნიშვნელოვან როლს თამაშობს დამატებითი განათლების გაკვეთილების ფორმები. საბოლოო შედეგი დამოკიდებულია არჩეულ ტექნიკაზე. ყოველწლიურად ჩნდება სწავლების ახალი ტექნიკა. ეს შემთხვევითი არ არის, რადგან საზოგადოება დროთა განმავლობაში იცვლება. ამიტომ ყველა მასწავლებელმა რეგულარულად უნდა გააუმჯობესოს სწავლების მეთოდი და ისწავლოს ახალი ტექნიკა. მხოლოდ მაშინ იქნება სწავლა მომგებიანი მოსწავლეებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ მისი ზოგიერთი მახასიათებელი ჩვენს სტატიაში.
დამატებითი განათლება და მისი ფორმები. ზოგადი ინფორმაცია
დამატებითი განათლების ფორმები მასწავლებლებისა და სტუდენტების სპეციალურად ორგანიზებული აქტივობებია. ის მიზნად ისახავს პიროვნული თვისებების შესწავლას, განათლებას და განვითარებას. სკოლაში ან უნივერსიტეტში სწავლის პროცესი მნიშვნელოვნად განსხვავდება დამატებითი განათლებისგან. ნაკლები აქვსფორმატირებული სიმბოლო და არ აქვს საზღვრები.
როგორც წესი, ბავშვი თავად ირჩევს თავისთვის საინტერესო აქტივობას. ბავშვების დამატებით განათლებაში მასწავლებლის მიერ არჩეული გაკვეთილების ფორმები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, რადგან სწორედ მათზეა დამოკიდებული ბავშვის ინტერესი ამა თუ იმ ჰობის მიმართ. მასწავლებელი მოქმედებს როგორც არა მხოლოდ ცოდნის მთავარი წყარო, არამედ თანაშემწე მოსწავლის პიროვნების განვითარებაში.
ცნობილი მასწავლებელი და ნოვატორი ვ.ფ.შატალოვი ამტკიცებდა, რომ მასწავლებელმა კლასში ან კლასში უნდა შექმნას ისეთი ატმოსფერო, რომელშიც შეუძლებელია მიღებული მასალის არ ათვისება. მან ასევე შექმნა ტრენინგ-სესიების ფორმები დამატებითი განათლების სფეროში, რომელსაც ბევრი მასწავლებელი იყენებს. კონსულტანტის როლში მასწავლებელს აქვს ძლიერი პირადი გავლენა მოსწავლეებზე. ამიტომაა საჭირო, რომ მასწავლებელი იყოს დამოუკიდებელი და მრავალმხრივი პიროვნება.
დამატებითი განათლების კლასების ფორმები უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:
- ქონდეს განმავითარებელი ხასიათი, უფრო სწორად, იყოს მიმართული მოსწავლეთა ბუნებრივი მიდრეკილებებისა და ინტერესების განვითარებაზე.
- იყავი მრავალფეროვანი შინაარსითა და ბუნებით.
- დაფუძნებულია სხვადასხვა დამატებითი ტექნიკის საფუძველზე. თუმცა პრაქტიკამდე მათ უნდა გაიარონ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ექსპერტიზა. ეს აუცილებელია იმისთვის, რომ გავიგოთ, დააზიანებს თუ არა ახალი მეთოდოლოგია სტუდენტების ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ ჯანმრთელობას.
- განვითარების ტექნიკის საფუძველზე.
მასწავლებელიდამატებითი განათლება უნდა იცოდეს არა მხოლოდ მათი საგნობრივი სფერო, არამედ ჰქონდეს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ცოდნა. იმისთვის, რომ გაკვეთილი იყოს საგანმანათლებლო, მასწავლებელი ყურადღებით უნდა მოემზადოს და ყველაფერი წინასწარ დაგეგმოს. მასწავლებელს უფლება აქვს დამოუკიდებლად აირჩიოს დამატებითი განათლების გაკვეთილების ორგანიზების ფორმები, მეთოდები. გაკვეთილის გეგმა მოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:
- ახალი მასალის სწავლა;
- შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია;
- პრაქტიკული ნაწილი;
- ცოდნისა და უნარების კონტროლი.
დამატებითი გაკვეთილის სტრუქტურა. გაკვეთილის დასაწყისში დაშვებული შეცდომები
დამატებით განათლებაში ტრენინგის ორგანიზების ყველა ფორმას აქვს საერთო სტრუქტურა. გაკვეთილი არის მასწავლებლისა და ბავშვების აქტივობის მოდელი. ნებისმიერი ტიპის ოკუპაცია შეიცავს შემდეგი ნაბიჯების თანმიმდევრობას:
- გაკვეთილის დასაწყისის ორგანიზება, ამოცანების დადგენა, ასევე გაკვეთილის გეგმისა და თემის მესიჯი;
- წინა გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის შემოწმება;
- წარმოგიდგენთ ახალ თემას.
გამოუცდელი მასწავლებლები ხშირად უშვებენ შეცდომებს გაკვეთილის პირველ ეტაპზე. ერთ-ერთი მათგანი არის პარამეტრების შეუსაბამობა. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი ზედმიწევნით ემზადება გაკვეთილისთვის, სწავლობს დამატებითი განათლების გაკვეთილების ჩატარების ფორმებს, მაგრამ კლასში მისვლისას აღმოაჩენს, რომ მოსწავლეები მის მიმართ უინტერესოა და ერთმანეთს ელაპარაკებიან. მასწავლებელი ნერვიულობს და ღიზიანდება. სტუდენტები კარგავენ ინტერესს კლასის მიმართ.
გამოუცდელი მასწავლებლების კიდევ ერთი გავრცელებული შეცდომა არის კონტაქტის ნაკლებობა. ATმასწავლებელი ამ შემთხვევაში დამოუკიდებლად მოქმედებს, კერძოდ აკეთებს ჩანაწერებს დოკუმენტებში, ახარისხებს რვეულებს და ერთფეროვნად ხსნის მასალას, ნაცვლად იმისა, რომ მოსწავლეებთან ენა იპოვნოს და დამატებითი განათლების გაკვეთილების ჩატარების ეფექტური ფორმები გამოიყენოს..
კიდევ ერთი გავრცელებული შეცდომა არის უარყოფითი დამოკიდებულება. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი ამაღლებული ტონით ესაუბრება ბავშვებთან ან, პირიქით, ცვივა მათზე.
მასწავლებელი გულდასმით უნდა მოემზადოს მომავალი გაკვეთილებისთვის. მასალის თემატიკა და სირთულე შეირჩევა მოსწავლეთა ასაკის, ასევე მათი ცოდნისა და უნარების მიხედვით. სწავლების მეთოდები უნდა იყოს ეფექტური და მრავალფეროვანი.
სასწავლო პროცესის ორგანიზების ტრადიციული ფორმები
წლებია, მასწავლებლები იყენებენ გაკვეთილების ტრადიციულ ფორმებს დამატებით განათლებაში. ამ მეთოდების კლასიფიკაცია წარმოდგენილია ჩვენს სტატიაში.
პირველი ტრადიციული ფორმა არის ლექცია. კონკრეტული თემის ზეპირი პრეზენტაცია ავითარებს მოსწავლეთა შემოქმედებით სააზროვნო აქტივობას. ხშირად გაკვეთილი სემინარის სახითაც ტარდება. ტრენინგის ეს ფორმა არის ჯგუფური. გაკვეთილზე მოსწავლეები განიხილავენ წინასწარ მომზადებულ მოხსენებებს ან აბსტრაქტებს. დამატებითი განათლების გაკვეთილების ორგანიზების ასეთი ტრადიციული ფორმები ავითარებს ანალიტიკურ აზროვნებას, აჩვენებს დამოუკიდებელი მუშაობის შედეგს და აუმჯობესებს საჯარო გამოსვლის უნარს.
ხშირად ამა თუ იმ მასალის შესასწავლად მასწავლებლები მოსწავლეებთან ერთად დადიან ექსკურსიებზე. ასეთი მეთოდისასწავლო ინფორმაცია არის ჯგუფური მოგზაურობა ან ლაშქრობა. მისი მიზანია მოინახულოს კონკრეტული ატრაქციონი. ამ მეთოდისა და ვიზუალური წარმოდგენის წყალობით მდიდრდება სენსორული აღქმა.
არატრადიციული მეთოდები
ყველა ახალბედა მასწავლებელმა არ იცის, რა ფორმებია დამატებითი განათლების გაკვეთილები. თუმცა, ეს ინფორმაცია წარმოუდგენლად მნიშვნელოვანია. საბოლოო შედეგი დამოკიდებულია სწავლების არჩეულ ფორმაზე. აღსანიშნავია, რომ სწავლების მეთოდოლოგია პირდაპირ კავშირშია მოსწავლისა და მასწავლებლის ურთიერთობასთან. როგორც წესი, მასწავლებლები, რომლებიც მასალას საინტერესოდ წარმოაჩენენ და გაკვეთილს არასტანდარტულად ატარებენ, მოსწავლეებში პატივისცემას შთააგონებენ. მათ სიამოვნებით ესწრებიან გაკვეთილებს და ადვილად სწავლობენ ახალ ინფორმაციას.
ბავშვთა დამატებითი განათლების კლასების არატრადიციულ ფორმებს ყველაზე ხშირად იყენებენ ახალგაზრდა მასწავლებლები. ხშირად გამოიყენება სოციოდრამის მეთოდი. მას ახასიათებს როლური თამაში, მთავარი გმირების წინასწარ განსაზღვრული პოზიცია. არჩევანის სიტუაცია, რომელზედაც დამოკიდებულია მოვლენათა მიმდინარეობა და სოციალურ-ფსიქოლოგიური ურთიერთობები, საშუალებას აძლევს სტუდენტს გააცნობიეროს თავისი ადგილი სოციალური ურთიერთობების სტრუქტურაში.
ჩაის დალევა არის მეთოდი, რომელიც ასევე შედის დამატებითი განათლების გაკვეთილების ჩატარების არატრადიციულ ფორმებში. წარმოუდგენლად მნიშვნელოვანია, თუ საჭიროა გუნდში ურთიერთობების დამყარება და მისი გაერთიანება. ჩაის დალევა ქმნის განსაკუთრებულ ფსიქოლოგიურ ატმოსფეროს. ამ მეთოდის წყალობით თქვენ შეგიძლიათ გაათავისუფლოთ არასოციალური ბავშვები.
მეთოდი სახელწოდებით "Die Hard" გაძლევთ საშუალებას შეცვალოთნდობა გუნდში. მისი მიზანია რთული ცხოვრებისეული საკითხების ერთობლივად გადაჭრა.
პროექტის დაცვის მეთოდი, ისევე როგორც ზემოაღნიშნული, საკმაოდ მნიშვნელოვანია, მისი დახმარებით ბავშვს უვითარდება ცხოვრების გასაუმჯობესებლად რეალობაში ცვლილებების პროექტირების უნარი.
ყველაზე ხშირად, დამატებითი განათლების გაკვეთილების არატრადიციული ფორმები ეფუძნება თამაშებს, შეჯიბრებებს, ტრენინგებსა და როლურ თამაშებს. ითვლება, რომ სწავლების ასეთი მეთოდები უფრო ეფექტურია. მათი წყალობით ბავშვები ადვილად სწავლობენ მასალას და სიამოვნებით ესწრებიან გაკვეთილებს.
დასაქმების ფორმების მრავალფეროვნება დამატებით განათლებაში
დამატებით განათლებაში გაკვეთილების სხვადასხვა მიმართულება და ფორმა არსებობს. დამატებითი განათლების ძირითადი ფორმების ჩამონათვალი შეგიძლიათ იხილოთ ჩვენს სტატიაში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ წაიკითხოთ ზოგადი ინფორმაცია მათ შესახებ.
- წრე დამატებითი განათლების ფორმების ერთ-ერთი მიმართულებაა. ეს შეიძლება იყოს როგორც შემოქმედებითი, ასევე არსებითი. წრეში ბავშვებს ინტერესები და ცოდნა აერთიანებს. ამის წყალობით შესაძლებელია მათი შემოქმედების განვითარება. გაკვეთილებს წრეში მასწავლებელი ატარებს სპეციალურად შემუშავებული გეგმის მიხედვით. საჭიროების შემთხვევაში, მას შეუძლია კორექტირება მოახდინოს მასში. მასწავლებელი თითოეული ბავშვის მიმართ ინდივიდუალურ მიდგომას პოულობს. ასეთი გაკვეთილების ძირითადი მიზანია სწავლა, უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესება გარკვეულ სფეროში და თემატური მრავალფეროვნება.
- ანსამბლი არის შემოქმედებითი გუნდი,რომელიც ასრულებს ზოგად მუსიკალურ და ქორეოგრაფიულ წარმოდგენებს. ასეთი გაკვეთილების მიზანია პიროვნების განვითარება ესთეტიკური განათლების მეშვეობით.
- სტუდია არის ადამიანთა ჯგუფი, რომელსაც აერთიანებს საერთო ინტერესები, ამოცანები და აქტივობები. მთავარი მიზანია შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და ნიჭის განვითარება, ასევე საქმიანობის გარკვეული სფეროს სიღრმისეული შესწავლა.
- სკოლა დამატებითი განათლების გაკვეთილების ფორმის კიდევ ერთი მიმართულებაა. ეს არის სასწავლო პროგრამა, რომელიც აერთიანებს რამდენიმე ურთიერთდაკავშირებულ დისციპლინას ან მიზნად ისახავს ერთი კონკრეტული საგნის შესწავლას. სკოლის მახასიათებლებია: ინტეგრირებული მიდგომა, გარკვეული კონცეფციის არსებობა, ტრენინგის ეტაპობრივი ხასიათი, ცოდნის მკაცრი კონტროლი და დასრულებული ტრენინგის სერტიფიკატი.
- თეატრი არის შემოქმედებითი ჯგუფი, რომლის მთავარი მიზანია სცენაზე მხატვრული მოქმედების ხელახალი შექმნა და შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზება. ასეთი გაკვეთილების თავისებურებებია: გაკვეთილების მრავალფეროვნება, თეატრალური ხელოვნების შესწავლა, გაკვეთილის არასტანდარტული გეგმა და ხშირი მხატვრული პრაქტიკა.
- დამატებითი განათლების გაკვეთილების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ფორმა არჩევითია. ის შეიძლება შეფასდეს, როგორც ძირითადი სწავლის დამხმარე პროცესი. არჩევითი საგანი მიზნად ისახავს ბავშვის ინტერესების დაკმაყოფილებას, კვლევით საქმიანობას, მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას, კონკრეტული ენის სიღრმისეულ შესწავლას, ასევე შემოქმედებითი აზროვნებისა და აზროვნების განვითარებას.ზოგიერთი მოსწავლის მომზადება ოლიმპიადისთვის და შეჯიბრებისთვის. არის როგორც ზოგადი (სასკოლო) არჩევითი ასევე კერძო.
- სასკოლო არჩევითი საგნები არ იმეორებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში გაშუქებულ მასალას. მათზე მოსწავლეები იღებენ დამატებით და ღრმა მასალას. დამატებითი განათლების კლასებში კონტროლის ფორმებიც არსებობს. მასწავლებელს შეუძლია შეამოწმოს როგორც დამატებითი, ასევე ძირითადი მასალა. თუმცა, კონტროლის პროცესი საგანმანათლებლოა და არა შეფასებითი. მოსწავლეთა არჩევით დაინტერესების მიზნით მასწავლებელმა უნდა მოამზადოს საინტერესო და მრავალფეროვანი თემები, ასევე გამოიყენოს განათლების არასტანდარტული მეთოდი.
- სწავლა არის განათლების სპეციალური ფორმა, რომელიც განსხვავდება ზოგადი საგანმანათლებლო მეთოდებისგან იმით, რომ მოსწავლე უზრუნველყოფილი იქნება კერძო მასწავლებელით და მისთვის შესაფერისი საგნის შესწავლის ინდივიდუალური სისტემით. თუმცა, ასეთი გაკვეთილები ტარდება მხოლოდ ანაზღაურებად. მახასიათებლები მოიცავს ჩატარების კერძო ფორმას, დაფარული მასალის რეგულარულ გამეორებას და ახლის შესწავლას, დისტანციური, ჯგუფური ან ინდივიდუალური შესწავლის არჩევის შესაძლებლობას. როგორც წესი, რეპეტიტორობა ირჩევა მაშინ, როცა საჭიროა ცოდნის ხარვეზის შევსება.
- შემოქმედების და განვითარების ცენტრი არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომლის საქმიანობა მიმართულია ბავშვების დამატებით განათლებაზე. განათლების ამ ფორმის მთავარი მიზანია ფიზიკური და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება. ასეთ გაკვეთილებზე დასწრება შეუძლიათ ბავშვებს, რომელთა ასაკმა მიაღწია წელიწადნახევარს. შემოქმედების და განვითარების ცენტრებშიაერთიანებს მრავალფეროვან სფეროებსა და საქმიანობას. საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ იქ გაიარონ პროფესიული მომზადება. მახასიათებლები მოიცავს გაკვეთილების ჩატარების დადგენილ რეჟიმს, პრაქტიკულ გაკვეთილებს და მშობლებთან არდადეგების ჩატარებას.
- კლუბი - შემოქმედებითი გაერთიანება, რომელიც დაფუძნებულია საერთო ინტერესებზე კომუნიკაციისა და დასასვენებლად. მახასიათებლები მოიცავს ბავშვთა თვითმმართველობის არსებობას, ასევე სიმბოლოებსა და ატრიბუტებს. კლუბს ასევე აქვს თავისი წესდება და ტრადიციები.
ჩვენი სტატია ჩამოთვლის კლასების სხვადასხვა ფორმებს დამატებით განათლებაში. მათი კლასიფიკაცია საშუალებას მოგცემთ აირჩიოთ სწავლების ყველაზე შესაფერისი მეთოდი.
მასტერკლასი დამატებითი განათლების ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ფორმაა
დამატებითი განათლების წყალობით შესაძლებელია აბსოლუტურად ნებისმიერი ასაკის ადამიანში მრავალმხრივი პიროვნების ჩამოყალიბება. მასტერკლასი სწავლის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ფორმაა. მას ახასიათებს ინტერაქტიული გაკვეთილი, რომლის დროსაც ხდება ყველა ახალი მასალის პრაქტიკაში ათვისება. ლიდერები უზიარებენ გამოცდილებას სტუდენტებს. ჩვეულებრივ, ისინი ტარდება კვალიფიკაციის ამაღლების, სპეციალისტების გადამზადების ან დამოუკიდებელი სასწავლო კურსების მიზნით. მასტერკლასი შეიძლება დაეთმოს სხვადასხვა თემებს. მისი განხორციელების დროს სტუდენტები არ არიან პასიური მსმენელები. ისინი აქტიურად მონაწილეობენ დისკუსიებში, გვთავაზობენ თემებს ანალიზისა და პრობლემის გადასაჭრელად.
დღეს არსებობს სამი სახის მასტერკლასი:
- წარმოება;
- საგანმანათლებლო;
- ტრენინგი-პროფესიონალი.
მასტერკლასების ძირითადი მიზნები მოიცავს კომუნიკაციას, რომლის მიზანია უნარების გაუმჯობესება, თვითრეალიზება, გამოცდილების გაცვლა და შემოქმედებითი პოტენციალის ზრდის სტიმულირება.
მასტერკლასის სტრუქტურა მოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:
- შესავალი ნაწილი;
- გამოცდილების დემონსტრირება;
- ყველაზე მნიშვნელოვანი პუნქტების ანალიზი;
- დასკვნა.
დამატებითი განათლების კლასებში კონტროლის ფორმები, კერძოდ მასტერკლასებში, განსხვავდება იმით, რომ სტუდენტს დასჭირდება დასრულებული პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება. მისი წყალობით მასწავლებელი გაიგებს, როგორ აითვისა მოსწავლემ მიღებული მასალა.
მასტერკლასების უპირატესობებში შედის შემდეგი ფაქტორები:
- გამოცდილების გადაცემა სპეციალისტიდან სტუდენტზე;
- ინტერაქტიული ჩატარების ფორმა;
- შესაძლებლობა გაეცნოთ ავტორის მეთოდოლოგიას.
მასტერკლასების უარყოფითი თვისებები მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
- მასტერკლასი არ არის განათლების წამყვანი ფორმა;
- მონაწილეს უნდა ჰქონდეს მოსამზადებელი საფუძველი თემაზე.
ვებინარი დამატებითი განათლების ეფექტური მეთოდია
ამ ბოლო დროს ვებინარები ძალიან პოპულარული გახდა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ კომპიუტერული ტექნოლოგია უკვე შეაღწია დამატებითი განათლების სფეროში. ვებინარი არის ონლაინ ტრენინგის სახეობა. მას ატარებს ლექტორი, რომელიც სპეციალიზირებულია კონკრეტულ თემაზე, რეალურ დროში. Webinars პოპულარულია მიზეზის გამო, რადგან სტუდენტებს არ სჭირდებათ გაკვეთილებზე სიარული. მათ მხოლოდ განსაზღვრულ დროსა და დღეს სჭირდებათ კონკრეტულ საიტზე წასვლა. ყველაზე ხშირად, იმისათვის, რომ გახდეთ ვებინარის მონაწილე, თქვენ უნდა დააინსტალიროთ სპეციალური აპლიკაცია თქვენს კომპიუტერში. თუმცა, ყველაზე პოპულარულ გაკვეთილებზე დასწრება ფასიანი უნდა იყოს. ვებინარის უპირატესობები მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
- ინტერაქტიული სწავლება;
- მნიშვნელოვანი დროისა და ფულის დაზოგვა;
- სწავლის ეფექტურობა;
- სასწავლო მასალის დინამიური პრეზენტაცია.
ვებინერებს ასევე აქვს უარყოფითი მხარეები. ეს მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
- კომპიუტერისა და ინტერნეტის სავალდებულო ხელმისაწვდომობა;
- ვარჯიში გამოადგება მხოლოდ მათ, ვინც შედეგზეა ორიენტირებული.
ვებინარი დისტანციურად აერთიანებს ადამიანებს, რომლებიც მუშაობენ სრულიად განსხვავებულ სფეროებში. მას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს განათლების სხვა ფორმებს შორის.
დისტანციური სწავლება
ინტერნეტ ტექნოლოგიების განვითარებამ გავლენა იქონია ცხოვრების ყველა სფეროზე. ახლა დამატებითი განათლების ერთ-ერთი ფორმა, კერძოდ რეპეტიტორობა, შეიძლება დისტანციურად განხორციელდეს. ამისთვის გამოიყენება ვიდეოკონფერენცია. როგორც წესი, დისტანციური დამრიგებლები ახალგაზრდა სპეციალისტები არიან. მრავალწლიანი გამოცდილების მქონე მასწავლებლები ყველაზე ხშირად არ ენდობიან ახალ ტექნოლოგიებს. იმისათვის, რომ ისარგებლოთ მასწავლებლის მომსახურებით ქსელში, უნდა გქონდეთ კომპიუტერისა და ინტერნეტის გამოყენება. ცნობილია, რომ მსმენელის ყურადღების შენარჩუნებამანძილი უფრო რთულია, ვიდრე რეალურ შეხვედრაში. სწორედ ამიტომ, დისტანციურმა დამრიგებელმა მშვენივრად უნდა იცოდეს თავისი საგანი, ასევე გაკვეთილების ჩატარება მაღალ ემოციურ დონეზე.
აბსოლუტურად ნებისმიერი ასაკის სტუდენტებს შეუძლიათ ონლაინ გაკვეთილებზე დასწრება. ამის წყალობით შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ არსებული ცოდნა, ასევე ისწავლოთ რაიმე ახალი.
დამატებითი განათლების გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი
დამატებითი განათლების გაკვეთილის ჩატარებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს არა მხოლოდ მისი შესავალი ნაწილი, არამედ დასკვნაც. ეს დამოკიდებულია მოსწავლის სურვილზე, გაიმეოროს მასალა სახლში.
არსებობს დამატებითი განათლების გაკვეთილის შედეგების შეჯამების შემდეგი ფორმები:
- გამოკითხვა;
- ტესტი;
- ოფსეტური;
- ღია სესია;
- კონცერტი;
- გამოფენა;
- ოლიმპიადა;
- ესეები და სხვა.
შეჯამება
დღეს თითქმის ყველა იღებს დამატებით განათლებას. მისი მრავალი ფორმა არსებობს. ყველა მათგანი მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთმანეთისგან. ინტერნეტ ტექნოლოგიების განვითარებით დამატებითი განათლება ახალ საფეხურზე გადავიდა. ახლა თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ახალი ცოდნა მასწავლებლისგან სახლიდან გაუსვლელად. ბევრს მოსწონს ეს ცვლილება, მაგრამ არიან ისეთებიც, ვისაც არ მოეწონა. დამატებითი განათლების წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი. ხშირად ასეთ ტრენინგს ირჩევენ სპეციალისტები, რომლებსაც სურთ თავიანთი კვალიფიკაციის ამაღლება.
