უცხო ენის შესწავლისას, თითქმის ყველა ადამიანს უჩნდება კითხვა, როგორ სწრაფად დაიმახსოვროს უცხო სიტყვები. ამჟამად, არსებობს მრავალი მეთოდი და ხერხი, რომელიც დაგეხმარებათ გააფართოვოთ თქვენი უცხოური ლექსიკა მარტივად და სწრაფად, დამღლელი შეკუმშვის გარეშე, რაც ხშირად არ არის სასარგებლო.
გრძნობათა ურთიერთქმედების მეთოდი
ეს მეთოდი ყველაზე ეფექტურია, როდესაც გამოიყენება სიტყვების დამახსოვრების სხვა გზებთან და მეთოდებთან ერთად.
გრძნობათა ურთიერთქმედების მეთოდი გვიჩვენებს, თუ როგორ უკეთ დავიმახსოვროთ უცხო სიტყვები სენსორული აღქმის საშუალებით. იგი ეფუძნება არა სიტყვის ან ფრაზის უბრალო მექანიკურ დამახსოვრებას, არამედ მათ წარმოდგენას და შედარებას ნებისმიერ შეგრძნებებთან. ეს მიდგომა ხელს უწყობს შესწავლილი სიტყვების გამოყენებას უფრო თავდაჯერებულად სასაუბრო მეტყველებაში და არ დახარჯოს დიდი დრო უბრალოდ მათ დასამახსოვრებლად. მხოლოდ პიროვნების, ობიექტის, მოქმედების ან ფენომენის ხსენებით, ადრე გამოყენებული სენსორული ასოციაციები ავტომატურად შეახსენებს ტვინს აუცილებელს.სიტყვა.
მაგალითად არის ინგლისური სიტყვა cup, რომელიც რუსულად ითარგმნება როგორც "თასი". შეგრძნებათა ურთიერთქმედების მეთოდის გამოყენებისას არა მხოლოდ უნდა დაიმახსოვროთ წყვილი „სიტყვა - თარგმანი“, არამედ წარმოიდგინოთ თავად თასი, მანიპულაციები, რაც შეიძლება შესრულდეს მასთან, ასევე ის შეგრძნებები, რაც შეიძლება მასთან იყოს დაკავშირებული.
გრძნობათა ურთიერთქმედების მეთოდი შეიძლება გაერთიანდეს მნემონიკასთან, რომელიც დაფუძნებულია მშობლიურ ენაში თანხმოვნების ძიებაზე და ბგერითი ასოციაციების ჩართვაზე და თარგმნაზე ჩვეულებრივ, ადვილად დასამახსოვრებელ ფრაზაში. ინგლისური სიტყვა cup ძალიან ჰგავს რუსულ "cap-ს". თანხმოვანთა ასოციაციისა და თარგმანის საფუძველზე ადვილია ისეთი ფრაზის შედგენა, როგორიცაა: „წყალი წვეთოვანი ონკანიდან კათხაში: წვეთ-წვეთ-წვეთად“. ტექნიკის ეს კომბინაცია შესანიშნავად აჩვენებს, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები სწრაფად და ეფექტურად. მნემონიკა ხელს უწყობს სიტყვის გრძელვადიან მეხსიერებაში თარგმნას, შეგრძნებათა ურთიერთქმედების მეთოდი კი მას მეხსიერებაში აფიქსირებს და ტვინს ახსენებს, როცა მისი გამოყენებაა საჭირო.
ბარათისა და სტიკერის მეთოდი
ეფუძნება 10-20 სიტყვის გამეორებას მთელი დღის განმავლობაში. პატარა ოთხკუთხედები იჭრება სქელი ქაღალდის ან მუყაოსგან. ერთ მხარეს სიტყვები უცხო ენაზეა დაწერილი, მეორეზე - რუსული თარგმანი. სიტყვების ნახვა ხდება ნებისმიერ თავისუფალ მომენტში: საუზმეზე, ლანჩზე ან ვახშამზე, ტრანსპორტში, სამსახურში და ა.შ. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ როგორც უცხო სიტყვები, ასევე მათი თარგმანი რუსულად. მთავარია - ნახვისას შეეცადეთ გახსოვდეთ სიტყვის თარგმანი ან მისი ორიგინალური ბგერა დაუცხო ენაზე წერა.
Flashcard გაკვეთილები შეიძლება გახდეს უფრო ეფექტური, თუ ჩატარდება რამდენიმე ეტაპად:
- შესავალი ახალ სიტყვებში. საუბარი, ასოციაციების ძიება, საწყისი დამახსოვრება.
- ახალი უცხო სიტყვების დამახსოვრება. რუსულად თარგმნის აღდგენა მეხსიერებაში, ბარათების გამუდმებით არევა, სანამ ყველა სიტყვა არ შეისწავლება.
- წინს მსგავსი ეტაპი, მაგრამ საპირისპირო თანმიმდევრობით - სიტყვებთან მუშაობა რუსულ ენაზე.
- ნასწავლი სიტყვების განმტკიცება. სიტყვების ყველაზე სწრაფი გამეორება წამზომის გამოყენებით. ამ ეტაპის მიზანია სიტყვების ამოცნობა თარგმანის გარეშე.
ბარათის მეთოდის ორიგინალური ვერსია არის სტიკერების გამოყენება. მათი დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ მიმდებარე ობიექტების სახელები და მოქმედებები, რომლებიც შეიძლება შესრულდეს მათთან. მაგალითად, შეგიძლიათ კარზე მიაკრათ ინგლისური „კარი“და „დააძროთ“იმ მხარეს, საიდანაც კარი უნდა გამოაღწიოთ, და „გაიწიოთ“იმ მხარეს, სადაც კარია გაყვანილი..
სტიკერებთან მუშაობის კიდევ ერთი ვარიანტია მათი დაწებება იმ ადგილებში, სადაც მოსწავლე ყველაზე ხშირად ხედავს მათ. ეს შეიძლება იყოს კომპიუტერის სივრცე (ეკრანის ჩათვლით), აბაზანის სარკე, სამზარეულოს თაროები და ა.შ. ნებისმიერი უცხო სიტყვა შეიძლება ჩაიწეროს სტიკერზე. მთავარი პირობა ის არის, რომ სტიკერები ხშირად უნდა მოჰყვეს თვალს.
სტიკერების გამოყენება ნათლად აჩვენებს, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო ენის სიტყვები.ვიზუალური ინფორმაციის გამოყენებით.
ასოციაციები
ეს არის ძალიან სახალისო და მარტივი გზა სწავლისთვის, თუნდაც პატარებისთვის. ლექსიკური ან ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდები გვეუბნება, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები მათთან რუსული თანხმოვნების გამოყენებით. ამავდროულად, მასთან თანხმოვანი უცხო და რუსული სიტყვა მნიშვნელობით უნდა იყოს დაკავშირებული. თუ ასეთი სემანტიკური კავშირი აშკარად არ ჩანს, ის დამოუკიდებლად უნდა გამოიგონოს.
მაგალითად, რუსულად ნათარგმნი ინგლისური სიტყვა palm ნიშნავს "პალმას" და თანხმოვანია რუსულ "პალმასთან". ასოციაციის დახმარებით სიტყვა პალმის მნიშვნელობის დასამახსოვრებლად უნდა ვიფიქროთ, რომ პალმის ფოთლები გაშლილი თითებით ადამიანის პალმებს ჰგავს.
არ იფიქროთ, რომ არსებობს გამონაკლისი ასოციაციის მეთოდებისთვის. ერთი უცხო სიტყვისთვის რუსულად მსგავსი ჟღერადობის სიტყვების ამოღება საკმაოდ მარტივია, მეორე კი სრულიად შეუსაბამოა არაფრისთვის. თუმცა, ნებისმიერი უცხო სიტყვისთვის შეგიძლიათ აირჩიოთ თანხმოვანი ვარიანტი, ან დაყოთ იგი შემადგენელ ნაწილებად და მოძებნოთ მსგავსი ფრაზა რუსულ ენაზე.
ან დაყავით ერთი რთული სიტყვა ორად, მარტივ სიტყვად, რომელიც უკვე ცნობილია ენის შემსწავლელისთვის და მათი თარგმანების გაერთიანებით შექმენით ერთიანი ასოციაცია. მაგალითად, ინგლისური სიტყვა პეპელა (პეპელა) ადვილად იყოფა პეპელად (ზეთი) და ფრენა (ფრენა, ფრენა). ამრიგად, პეპელა ადვილად ახსოვს ასოციაციების დახმარებით, როგორიცაა "ბუზი კარაქში" ან "ნავთობის ბუზები".
ასოცირების მეთოდებიაღწერილია პროფესიონალ ენათმეცნიერთა მრავალ ნაშრომში და ფართოდ გამოიყენება ენის სკოლების პრაქტიკაში. ზოგიერთი ყველაზე საინტერესო ნამუშევარი და ეფექტური მეთოდი შემოგვთავაზა იგორ იურიევიჩ მატიუგინმა, სპეციალური ტექნიკის შემქმნელმა, რომელიც ავითარებს ყურადღებას და მეხსიერებას. უცხო სიტყვების დამახსოვრების გასაადვილებლად, ი.იუ. მატიუგინმა მსოფლიოს წარუდგინა წიგნი, რომელიც შეიცავს 2500 ინგლისურ სიტყვას ნათელი და საინტერესო ასოციაციებით.
იარცევის მეთოდი
ეს საუკეთესოდ შეეფერება მათ, ვინც ვიზუალურად უფრო ადვილად აღიქვამს ინფორმაციას. ეს მეთოდი არ გეტყვით, თუ როგორ დაიმახსოვროთ ასობით უცხო სიტყვა დღეში, მაგრამ ის ნამდვილად დაგეხმარებათ თქვენი ლექსიკის მნიშვნელოვნად გაფართოებაში, გრძელვადიან მეხსიერებაში დაფიქსირებაში.
იარცევის მეთოდის არსი მდგომარეობს სიტყვების გარკვეულ წერაში. ჩვეულებრივი ნოუთბუქის ფურცელი დაყოფილია 3 სვეტად. პირველში სიტყვა წერია, მეორეში - მისი თარგმანი. მესამე სვეტი არის სინონიმებისა და ანტონიმებისთვის, ასევე ფრაზებისა და ფრაზების მაგალითები, რომლებიც შეიცავს შესასწავლ სიტყვას.
ამ ტექნიკის გამოყენების სასიამოვნო მომენტი არის შეკუმშვის ნაკლებობა. დაწერილი სიტყვები დროდადრო ხელახლა უნდა წაიკითხოთ, რითაც თანდათან დაფიქსირდეთ მეხსიერებაში. მაგრამ ერთი წაკითხვა არ იქნება საკმარისი. სიტყვები, სიების გარდა, ასევე უნდა გამოჩნდეს სტატიებში, ფილმებში და ა.შ. ამრიგად, ისინი უნდა იყოს გააქტიურებული მეხსიერებაში.
ჯგუფური მეთოდები
ეს ტექნიკა გვეხმარება იმის გარკვევაში, თუ როგორ სწრაფად დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები. მათი ჯგუფებად გაერთიანება შეიძლება მოხდეს:
- მნიშვნელოვანია.
- გრამატიკის მიხედვითგამორჩეული.
მნიშვნელობის მიხედვით დაჯგუფების შემთხვევაში, სიტყვები, რომლებიც სინონიმები ან ანტონიმებია, ერთად გროვდება. ამ დაჯგუფების მიზანია ლექსიკის მაქსიმალურად გამდიდრება. ამის მაგალითია ნებისმიერი უცხო ენაზე ნათარგმნი სიტყვების შემდეგი ჯგუფი:
კარგი, მშვენიერი, მშვენიერი, შესანიშნავი, ცუდი, არ აქვს მნიშვნელობა და ა.შ.
შეიძლება არსებობდეს მრავალი ვარიანტი გრამატიკული მახასიათებლების მიხედვით სიტყვების დაჯგუფებისთვის. ჯგუფების შედგენისას შეგიძლიათ დაეყრდნოთ ერთიდაიმავე ფესვის სიტყვებს, ერთი სქესის არსებით სახელებს, გარკვეული დაბოლოების ზმნებს და ა.შ. ასეთი დაჯგუფება ხელს უწყობს არა მხოლოდ ლექსიკის შევსებას, არამედ ენის ძირითადი გრამატიკის გაგების გაუმჯობესებას.
მნემონური ასოციაციები
მნემონიკა არის კრეატიული მიდგომა კითხვაზე, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები და შეიყვანოთ ისინი გრძელვადიან მეხსიერებაში. ამ მეთოდის მიხედვით, ყოველი უცხოური სიტყვისთვის საჭიროა გამოვიდეს თანხმოვანი რუსული, რომელიც ასოცირდება უცხოურ ორიგინალთან. შემდეგ ბგერათა ასოციაცია და თარგმანი გაერთიანებულია ფრაზაში ან ისტორიაში, რომლის დამახსოვრებაც საჭიროა. გამეორების ალგორითმი ასე გამოიყურება:
- უცხო სიტყვა.
- თანხმოვანთა ასოციაცია რუსულად.
- ფრაზა ან ამბავი.
- თარგმანი.
როგორც მეთოდოლოგიის ნაწილი, თითოეული სიტყვის ალგორითმი წარმოითქმის 4-ჯერ დღეში ორი დღის განმავლობაში. შედეგი არის გამონაკლისი ეტაპების ალგორითმიდან "ასოციაცია" და "ისტორია, ფრაზა" და "უცხო" წყვილის გადაადგილება.სიტყვა - თარგმნა" ტვინის იმ ნაწილში, რომელიც პასუხისმგებელია გრძელვადიან მეხსიერებაზე.
თავიდან სიუჟეტი მასში ხვდება, თარგმანი სწრაფ მეხსიერებაში მხოლოდ 30 წუთით ჭიანურდება. მომავალში, სიტყვის ერთი შეხედვით, მეხსიერებაში გაჩნდება ხმოვანი ასოციაცია, მასთან ერთად გაახსენდება ფრაზა და შემდეგ ფრაზიდან ამოიღება თარგმანი. ალგორითმი საპირისპირო მიმართულებითაც იმუშავებს: თარგმანი ეხმარება ტვინს დაიმახსოვროს ფრაზა და მისგან ან სიუჟეტიდან ამოღებულია ბგერითი ანალოგი, რომელიც ახსენებს ორიგინალურ უცხო სიტყვას. ამრიგად, მნემონიკური ასოციაციების ტექნიკა გვიჩვენებს, თუ როგორ ეფექტურად დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები, დატოვოთ ისინი მეხსიერებაში დიდი ხნის განმავლობაში.
მაგალითად არის ინგლისური სიტყვა puddle, რაც რუსულად ნიშნავს "გუბეს". მისთვის ბგერითი ასოციაცია იქნება რუსული „დაეცა“და როგორც ფრაზა ასე იქნება: „ნიკიტა ბევრჯერ ჩავარდა გუბეში“. სიტყვების გამეორების ალგორითმი ასე გამოიყურება:
- გუბე (ორიგინალი უცხო სიტყვა).
- დაცემა (ხმის ასოციაცია).
- ნიკიტა ბევრჯერ ჩავარდა გუბეში (ფრაზა ან ამბავი, რომელიც შეიცავს თანხმოვან ასოციაციებსა და თარგმანს).
- გუბე (თარგმანი).
მნემონიკური ასოციაციების მეთოდის გამოყენებით, უცხო სიტყვების ადვილად დასამახსოვრებლად, არ არის საჭირო საკუთარი თავის თანხმოვნების და ფრაზების მაგალითების გამოგონება. ამჟამად, არსებობს უამრავი საინფორმაციო რესურსი, რომელიც გთავაზობთ მზა ალგორითმებს უცხო სიტყვებისა და ფრაზების დასამახსოვრებლად.
ინტერვალიგამეორება
დაშორებული გამეორების მეთოდი ასევე გვთავაზობს უცხო სიტყვების სწავლას ფლეშ ბარათების გამოყენებით. მისი მთავარი განსხვავება ბარათის მეთოდისგან არის შემოთავაზება, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები. ინტერვალით გამეორების მეთოდი ვარაუდობს, რომ ბარათების სიტყვების ნახვა და წარმოთქმა გარკვეული ინტერვალებით მოხდება. ამ გამეორების ალგორითმის წყალობით შესწავლილი უცხო სიტყვები ტვინის გრძელვადიან მეხსიერებაში დაფიქსირდება. მაგრამ გამეორების ნაკლებობის გარეშე ტვინი „წაშლის“არასაჭირო (მისი აზრით) ინფორმაციას.
დაშორებული გამეორების მეთოდი ყოველთვის არ არის გამოსადეგი ან შესაბამისი. მაგალითად, ხშირად გამოყენებული სიტყვების (კვირის დღეები, ხშირი მოქმედებები და ა.შ.) სწავლისას, რომლებიც მუდმივად ისმის და რეგულარულად გამოიყენება მეტყველებაში, სიტყვების გამეორება ბუნებრივ პროცესად იქცევა - ისინი ხშირად წარმოიქმნება საუბარში, კითხვისას და ვიდეოების ყურება.
მოსმენა
ეს მეთოდი იდეალური იქნება მათთვის, ვისაც უყვარს მუსიკის ან რაიმე ინფორმაციის მოსმენა. იგი ემყარება უცხო სიტყვების მოსმენას, რომლებიც სწორად უნდა იყოს წარმოთქმული, ასევე მათი გამეორება. მასალად შეიძლება გამოდგეს როგორც სპეციალური საგანმანათლებლო აუდიო ჩანაწერები, ასევე სხვადასხვა ვიდეოები სიტყვების, ფრაზებისა და წინადადებების დეტალური ანალიზით.
კითხვა
როდესაც გადაწყვეტთ, თუ როგორ დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები, წიგნები, სტატიები და სხვა ბეჭდური მასალები სამიზნე ენაზე, შეიძლება დიდი დახმარება აღმოჩნდეს. სიტყვების შესწავლა ტექსტების უცხო ენაზე კითხვისას მიზანშეწონილია, როცა ენის შემსწავლელმა იცისუკვე დაახლოებით 2-3 ათასი სიტყვა. სწორედ ასეთი ლექსიკის არსებობით მოდის მარტივი ტექსტების გაგება.
კითხვის საშუალებით დამახსოვრების საუკეთესო საშუალებაა ტექსტებიდან უცნობი სიტყვების ამოწერა. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ გჭირდებათ ზედიზედ ყველა გაუგებარი ფრაზის დაწერა. ყურადღება უნდა მიექცეს მხოლოდ მათ, რის გარეშეც შეუძლებელია წინადადებების ზოგადი მნიშვნელობის გაგება. რა თქმა უნდა, ისინი გამოგადგებათ უცხო ენის შემდგომ გამოყენებაში. ასეთი დამახსოვრება ბევრად უფრო ეფექტური იქნება, ვინაიდან ახალი ინფორმაცია კონტექსტიდან „ამოღებულია“, რაც მეხსიერებაში უფრო ნათელ და გამოხატულ ასოციაციებს ქმნის.
დაწერილი სიტყვების რაოდენობა ასევე შეზღუდული უნდა იყოს. ლექსიკის შესავსებად კითხვის შეწყვეტის გარეშე, საკმარისია ერთი წაკითხული გვერდიდან ამოიწეროთ მხოლოდ რამდენიმე მათგანი.
სურვილისამებრ, შეგიძლიათ გააკეთოთ ამოწერის გარეშე, რადგან ლექსიკა ივსება უწყვეტი კითხვის პროცესშიც კი. მაგრამ სიტყვების დამახსოვრება და მათი დაფიქსირება გრძელვადიან მეხსიერებაში ამ შემთხვევაში გაცილებით ნელია.
ნახე ვიდეო
ვიდეოებიდან ახალი სიტყვების სწავლა ასევე მოითხოვს, რომ მოსწავლემ იცოდეს ენა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, საკმაოდ რთული იქნება იმის გაგება, რომელი უცხო სიტყვა წარმოთქვა სტუდენტისთვის ჯერ კიდევ უცნობი. ვიდეოს უცხო ენაზე ყურება საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ ორ შედეგს ერთდროულად: გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა და გააუმჯობესოთ მოსმენის გაგების უნარი.
ამ ტექნიკის ყველაზე მარტივი მიდგომა არის ვიდეოს ყურება უცნობის დაწერის გარეშე.სიტყვები. მაგრამ ყველაზე პოზიტიური შედეგი მიიღწევა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყურებისას შეაჩერებთ ფილმს, გააკეთებთ ჩანიშვნებს და აანალიზებთ ახალ სიტყვებსა და ფრაზებს ენის შემსწავლელისთვის.
