ესეს სახით თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებს ეპატიჟებიან ესეების დასაწერად რუსულ ენასა და ლიტერატურაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფარგლებში, კომპანიები კი ხშირად გვთავაზობენ მსგავსი ნამუშევრების კონკურსს ახალი თანამშრომლების დასასაქმებლად. უნდა აღინიშნოს, რომ მოთხოვნები სტუდენტური მუშაობისთვის გარკვეულწილად ეწინააღმდეგება ჟანრის ფარგლებს. მაგრამ როგორც არ უნდა იყოს, გამოცდის ჩაბარება გჭირდებათ და ამ თემაზე კიდევ ერთი მასალა ზედმეტი არ იქნება.
რაღაც და აზრები
არანაკლები, მაგრამ 435 წლის წინ მონტენმა შემოიღო ესეს ჟანრის კონცეფცია. ამ სიტყვის ლათინური წინაპარი ითარგმნება როგორც "აწონა", ხოლო ფრანგულ ტერმინს, რომელიც რუსულად შემოვიდა, რამდენიმე მნიშვნელობა აქვს: ის გამოიყენება, როდესაც საქმე ეხება ესეს, ესკიზს, მცდელობას, გარკვეულ გამოცდილებას და თუნდაც ტესტს. როგორც ჩანს, ამ უკანასკნელმა დაადგინა, რომ სკოლაში გაჩნდა ახალი ტიპის წერილობითი ნაწარმოები: ესე-ესე ლიტერატურაზე ან რუსულ ენაზე.
რუსეთში ამ ჟანრის ზუსტი ინტერპრეტაცია მოცემულია პაროდიულ ტრადიციაში - "გამოხედვა და რაღაც". ირონია ამ შემთხვევაში უფრო მიზანშეწონილია, რადგან შეუძლებელია მცირე პროზაული ნაწარმოების უკეთ დასახელება კომპოზიციის გარეშე,ეფუძნება მხოლოდ პირად აზრს და გამოცდილებას და არ აცხადებს, რომ არის საგნის ამომწურავი ასახვა.
მასალის წარმოდგენის სრულმა თავისუფლებამ და თვითგამოხატვის შესაძლებლობამ ესეს პოპულარულ ჟანრად აქცია არა მხოლოდ სტუდენტების ცოდნისა და უნარების შესამოწმებლად, არამედ ერთ-ერთ განმსაზღვრელ კრიტერიუმად პერსონალის შერჩევისას. სხვადასხვა ორგანიზაციებს. ასეთი ტესტირების შედეგები ეხმარება დამსაქმებლებს, რომლებსაც სურთ თავიანთ გუნდში ნახონ ადამიანები, რომლებიც კრეატიულად ფიქრობენ და აქვთ საკუთარი აზრი. ამიტომ ყველამ უნდა ისწავლოს ესეს წერა ლიტერატურაში. წარმატებული მუშაობის მაგალითები ყოველთვის გამოგადგებათ მომავალში.
სივრცე თვითგამოხატვისთვის
ესეს წერა ავითარებს შემოქმედებით აზროვნებასა და წერის უნარებს გამოცდილების ილუსტრირებისთვის და დასკვნების არგუმენტირებისთვის. ამ ჟანრის მახასიათებლები:
- ერთი საკითხის ან კონკრეტული თემის განხილვა ნაწარმოების განმავლობაში; აქ არ შეიძლება იყოს ფართო პრობლემების ანალიზი;
- ტექსტი ეფუძნება პირად გამოცდილებას და შთაბეჭდილებებს, ამიტომ თემის ამომწურავი ინტერპრეტაცია შეუძლებელია; დასკვნებს შეიძლება ეწოდოს ინდივიდუალური მოსაზრებები;
- ესე-ესსე ლიტერატურაზე რაიმე მიზეზით გვთავაზობს ახალ სიტყვას და სუბიექტური შეფერილობის მიუხედავად, ასეთი ნაწარმოების ბუნება შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი (ისტორიული და ბიოგრაფიული, ფილოსოფიური, მხატვრული, ლიტერატურული კრიტიკა, ჟურნალისტური, პოპულარული მეცნიერება);
– ამ ჟანრის შემოქმედებაში ყველაზე ღირებული ავტორის პიროვნებაა; შინაარსი უნდა ეფუძნებოდეს მის აზრებს, გრძნობებს, მსოფლმხედველობას.
ჟანრიფუნქციები
რა თქმა უნდა, არ შეიძლება სასკოლო ნარკვევიდან ჟანრის ყველა ნიშნის მკაცრი დაცვა მოითხოვოს, მაგრამ მათი ცოდნა არ დააზარალებს.
1. პირობითად მცირე მოცულობა. ლიტერატურულ ნაწარმოებში ეს შეიძლება იყოს წიგნის გვერდიდან რამდენიმე ათეულამდე. უმეტეს რუსულ უნივერსიტეტებში ნებადართულია 10-მდე A4 აკრეფის გვერდი და, მაგალითად, ჰარვარდში, თქვენ არ შეგიძლიათ ორზე მეტი. 300 სიტყვა საკმარისი იქნება გამოცდის ჩაბარებისას იმუშაოს.
2. კონკრეტულობა. ლიტერატურაზე ნარკვევის დასაწერად საკმარისია ნაწარმოებში ერთი პრობლემის გათვალისწინება. მაგალითებმა უნდა მხარი დაუჭიროს გამოხატულ იდეას, რაც შექმნის შინაგან ერთიანობას.
3. საუბარი მეგობართან. სწორედ ეს უნდა განიხილოს მისმა მკითხველმა ავტორმა და შემდეგ გაუადვილდება მკაცრი ან მენტორული ტონის თავიდან აცილება, კონსტრუქციების არსის რთული, დამაბნეველი გაგება. ჟანრის მკვლევარების აზრით, კარგი ესე შეიძლება დაწეროს მხოლოდ იმ ადამიანს, ვინც ამ თემას ფლობს და იმ პირობით, რომ ის მნიშვნელოვანია ავტორისთვის.
4. პარადოქსული. ურთიერთგამომრიცხავი განცხადებების კავშირი, განცხადებებისა და განმარტებების აფორიზმი, ფენომენის მოულოდნელი მხრიდან დახასიათება - ეს თანდაყოლილია ოსტატების შემოქმედებაში, რომლებიც ყოველ ჯერზე აოცებენ მკითხველს და აფიქრიანებენ.
5. არანაირი ფორმალური ჩარჩო. ეს ჟანრი ლოგიკას არ ექვემდებარება, აქ ყველაფერი ასოციაციებზეა აგებული. მაგრამ პრინციპი "ყველაფერი პირიქითაა" ასევე უნდა ისწავლო, ამიტომ სასკოლო ნარკვევები ლიტერატურაში, რომელთა მაგალითები, სურვილის შემთხვევაში, შეიძლება მოიძებნოს და წაიკითხოს, ჯერ კიდევ ცოტაა დარეგულირებული.
6. სასაუბრო ჟურნალისტიკა. მკითხველს მეგობრად წარდგენისას უნდა ისაუბრო მარტივად, მაგრამ უფრთხილდებოდეს არასერიოზულ ტონს. ასევე მიუღებელია შაბლონური ფრაზები, ჟარგონი, შემოკლებული სიტყვები. ეს უნდა იყოს თქვენი აზრების გაზიარების სურვილის ენა.
სასკოლო ესეს სტრუქტურა
სამუშაოს დაწყებამდე მნიშვნელოვანია გადაწყვიტოთ თემა, რომელიც ახლოსაა ავტორის შინაგან მდგომარეობასთან. და ასევე დაისახეთ წერის მიზანი: რა იქნება ახალი ნათქვამი ესეს ამოცანის შესასრულებლად - ყურადღების მიქცევა. უმჯობესია დაუყოვნებლივ შეაფასოთ სასურველი მოცულობა.
როგორც ზემოთ აღინიშნა, ამ ჟანრის ნაწარმოებებს არ გააჩნია მკაცრი ან სავალდებულო კომპოზიცია - ვარაუდობენ თავისუფლებას და აზროვნების ფრენას. მაგრამ, სტუდენტურ სამუშაოზე საუბრისას, აუცილებელია ახალგაზრდების მცირე ცხოვრებისა და ლიტერატურული გამოცდილების გათვალისწინება. რა თქმა უნდა, მათ სჭირდებათ მხარდაჭერა, ესეების ნიმუში ლიტერატურაზე, ამიტომ სასურველია სკოლის მოსწავლეებმა მისცეს მოსალოდნელი ტექსტის სტრუქტურა:
– აბსტრაქტები (პირადი აზრები) ჩვეულებრივ პირველ რიგში დგება.
– არგუმენტები (მტკიცებულებები) მხარს უჭერს ავტორის აზრს. არგუმენტებად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცნობილი ფაქტები, მოვლენები, საზოგადოებრივი ცხოვრების ფენომენები; დაეყრდნონ პირად გამოცდილებას ან მეცნიერთა ავტორიტეტულ მოსაზრებებს და სტატისტიკას; მიმართეთ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს. არგუმენტების ოპტიმალური რაოდენობა არის ორი.
– შესავალი ყურადღება გამახვილებულია იმ საკითხზე, რომელიც განხილული იქნება.
– დასკვნა - ავტორის პირადი აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით.
სტრუქტურის შესანარჩუნებლად აუცილებელია აბზაცების სწორად განაწილება.არ დაგავიწყდეთ, რომ ესეების ჟანრი ლიტერატურაში შეუძლებელია ექსპრესიულობის (ემოციურობის) და არტისტიზმის (ვიზუალური საშუალებების გამოყენების) გარეშე. ამისათვის უმჯობესია აირჩიოთ მარტივი, მოკლე წინადადებები, განსხვავებული ინტონაციით და განცხადების დანიშნულებით. ტირე არაერთობიან და არასრულ წინადადებებში დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ სიტყვიერება.
კლასიფიკაცია სიმბოლოების მიხედვით
ალბათ არ არსებობს თემა, რომელზეც შეუძლებელი იქნებოდა ესეს დაწერა. მიმართულებების სიგანი მოითხოვს აზრობრივ მიდგომას. ასე რომ, მსჯელობა შეიძლება იყოს:
– სულიერი და რელიგიური;
– მხატვრული და ჟურნალისტური;
– ლიტერატურული კრიტიკა;
– ფილოსოფიური;
– მხატვრული, ისტორიული.
აზრები ფორმაში
ნებისმიერი აზრი შეიძლება შეიმოსოს ლიტერატურულ გარსში. ეს მისცემს ინტერესს და სიახლეს ლიტერატურის ნარკვევებს. მაგალითები, თუ როგორ შეიძლება დაიწეროს ასეთი ესე, შეიძლება გამოიწვიოს უჩვეულო გადაწყვეტა:
– ეპისტოლარული ჟანრი (ასო);
– დღიურის ჩანაწერები (ქრონოლოგიური მოვლენა);
– ლირიკული მინიატურა (აღწერილობა);
– მიმოხილვა (კომპეტენტური აზრი);
– შენიშვნა (მედია სტატია).
არჩევა პრეზენტაციის გზით
მათი ტიპის მიხედვით, ესეები შეიძლება იყოს:
– ანალიტიკური (ანალიზის საფუძველზე);
– კრიტიკული;
- რეფლექსური (პირადი პასუხი რაღაცაზე);
– თხრობა;
– აღწერითი.
არსებობს ორი მიდგომა
განსაკუთრებით სიფრთხილე გმართებთ ლიტერატურაზე ესეების წერისას, რომელთა თემებსაც ბუნდოვანი გადაწყვეტა აქვს. Რა არის ეს? მაგალითად, მიეცითმისი არგუმენტირებული შეფასება უნივერსალური მორალური ფენომენების შესახებ ნიშნავს სუბიექტური ნაწარმოების დაწერას. ასეთ თხზულებაში ვლინდება ავტორის პიროვნების მხარეები. და თუ თემა მოითხოვს რაიმე სახის პროფესიულ საქმიანობაში თანდაყოლილი სამეცნიერო პრობლემის განხილვას, მაშინ ეს უკვე უნდა იყოს ობიექტური ნარკვევი, სადაც კვლევის ან აღწერის საგანი პირველადია, ავტორი მას წარუდგენს. როგორც წესი, სკოლაში ასეთი ნარკვევები იწერება ენობრივ ან ლიტერატურულ თემებზე.
ესე მოცემულ ტექსტზე
ღირს შეჩერება რუსული ენის გამოცდის ფარგლებში დასკვნითი ნაშრომის დაწერის თავისებურებებზე. აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლიშე ესესთვის. ლიტერატურაში სჯობს თხზულებებში სტენცილირებას მოერიდოთ. ასე რომ, რუსულ ენაზე გამოცდაზე თქვენ უნდა დაწეროთ პატარა ოპუსი მოცემული ტექსტის მიხედვით. და თუ გაიხსენებთ ესეს სტრუქტურას, მაშინ აქ ჩნდება დამატებითი პუნქტი: აუცილებელია ავტორის (ცნობილი მწერლის, მეცნიერის ან პუბლიცისტის) პოზიციის ასახვა და მის მიმართ თქვენი დამოკიდებულების გამოხატვა.
გამონათქვამები შეიძლება იყოს მხარდაჭერა:
- შეფასება (რა);
- გამოავლინე არსი (რისი);
- ახსენი შენი მიდგომა;
- ვუშვათ, რომ;
- საკუთარი გაგების საფუძველზე;
- შეზღუდვის ცნებები;
- მიიჩნიეთ ლეგიტიმურად;
- მიაქციეთ ყურადღება;
- დამაჯერებლად დაამტკიცე;
- განსაზღვრეთ ერთეული;
- ხაზი გაუსვით შესაბამისობას.
როგორ ავიცილოთ თავიდან შეცდომები
ის, ვინც წინასწარ არის გაფრთხილებული, ის იარაღიანია. ღირს ლიტერატურის შესახებ ცნობილი ნარკვევების ხელახლა წაკითხვა,რომლის მაგალითებიც მისაბაძი იქნება. ჟანრის თავისუფლება გულისხმობს შეუზღუდავ კრეატიულობას, მაგრამ მეტყველების ნაკლოვანებები გააუქმებს აზროვნების ფრენას.
1. ყველაფერს ვამოწმებთ. და არა მხოლოდ მართლწერა. თქვენ უნდა წაიკითხოთ ხმამაღლა, რომ უკეთ გაიგოთ. თუ მეტყველება დაბრკოლდება, ეს ნიშნავს, რომ წარუმატებელი ბრუნვა მოხდა და ის უნდა შეიცვალოს. არ უნდა იყოს ორაზროვანი გამონათქვამები.
2. ჩვენ ამას კარგად ვამტკიცებთ. ესეს იდეა ნათელი უნდა იყოს და არანაკლებ საინტერესო უნდა იყოს მისი დამადასტურებელი ილუსტრაციები. ეს არის არგუმენტების სისულელე და დამაჯერებლობის ნაკლებობა, რაც ამცირებს მუშაობის დონეს.
3. ზედმეტს ვაშორებთ. ტიპიური შეცდომა არის არგუმენტად აღებული ნაწარმოების ძალიან გრძელი შესავალი ან დეტალური გადმოცემა. სიტყვიერება აზავებს ფიქრს. ესე უნდა იყოს კონცენტრირებული ერთი იდეის გარშემო. და არასაჭირო დეტალები და ყურადღების გაფანტვა ღატაკებს მას.
4. მოკლედ ვსაუბრობთ. ლიტერატურის შესახებ ესეს მომზადება ასევე მოიცავს მოკლე წინადადებებით წერის სწავლას (ეს არ ნიშნავს, რომ მხოლოდ მარტივი და ერთსიტყვიანი აზროვნებით). გრძელი სინტაქსური კონსტრუქცია არ იძლევა ემოციურობის ეფექტს, ხელს უშლის აბზაცის არტიკულაციას. ღირს უკავშირო და არასრული წინადადებებით სარგებლობა.
5. გარკვევით ვწერთ. არ არის საჭირო თქვენი სამეცნიერო ერუდიციის ჩვენება ესეში. ტექსტი განკუთვნილია მეგობარ-მკითხველისთვის, ამიტომ ის არ უნდა შეიცავდეს რაიმე ბუნდოვან სიტყვებს, რომლებიც საჭიროებენ მითითებას ლექსიკონებზე ან ენციკლოპედიებზე.
ოპუსი ბოსისთვის
თუ სასკოლო ესეს შედეგი არის შეფასება, მაშინ სამუშაოს შოვნის საკონკურსო ნარკვევმა შეიძლება შეცვალოს თქვენი მთელი ცხოვრება, ასე რომ თქვენ უნდა დაწეროთ ის, როგორცერთი ბოლო ცდა.
ყველა აზრი უნდა იყოს გაპრიალებული, არგუმენტი ფორმირებული იყოს ლოგიკის პრინციპებზე და პრეზენტაციის სტილი უნდა იყოს უნაკლო. და უნდა გვახსოვდეს, რომ ეს არ არის ნარკვევი ლიტერატურაზე - ლიტერატურული ტექსტების მაგალითები აქ ნაკლებად აქტუალურია.
მნიშვნელოვანი პუნქტები, რომლებიც აინტერესებს დამსაქმებელს:
- თქვენი წმინდა ინდივიდუალური შეფასება;
– აზრების გამოხატვის უნარი ქაღალდზე;
– წიგნიერების მაჩვენებელი;
– გულწრფელობა და პატიოსნება;
– ირონიისა და ხუმრობის უნარი;
- პოზიტიური ხედვა ცხოვრებაზე.
ნარკვევები ლიტერატურაზე ომის თემაზე
სხვა ადამიანების ნამუშევრების მაგალითები შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვის. პლაგიატი უმადური საქმეა. თუ ვინმეს შეუძლია ესეს დაწერა, მაშინ რატომ არ ისწავლით ამის გაკეთებას? მაინც დაიწყე ასე.
„ვასილ ბიკოვის მოთხრობა „სოტნიკოვი“ითვლება ნაწარმოებად არა იმდენად ომზე, რამდენადაც ადამიანის მორალურ არჩევანზე. რაზეა ეს დამოკიდებული? ისე, ბოლოს და ბოლოს, ასე არ შეიძლება: კრიტიკულ სიტუაციაში, გადაწყვეტილების მიღებამდე ვიღაც კამათობს: „უნდა გავაკეთო ის, რაც მშობლებმა მასწავლეს, როგორ აღმზარდეს ჩემმა მასწავლებლებმა, თორემ ყველა ცუდ ადამიანად მიმაჩნია..” დამეთანხმებით, რომ ეს დაუჯერებელია. მე ვბედავ ვარაუდობ, რომ მორალური არჩევანი მომზადებულია მთელი წინა ცხოვრებით. ადამიანისთვის ისეთივე ბუნებრივია, როგორც ორ ვაშლს შორის უპირატესობა.
აი - ხუთ მარყუჟიანი ღრიალი.ხუთს მიესაჯა სიკვდილით დასჯა: გოგონა ბასიას, მოხუცი პეტრე, სამი შვილის დედა დემჩიხა და პარტიზანები: რიბაკი და სოტნიკოვი. ჰქონდათ თუ არა მათ ცოცხლები დარჩენის არჩევანი? დიახ. შესრულების შემდეგ ერთი ციკლი ცარიელი დარჩება.”
შესავალი არის. წარდგენილია დისერტაცია. პირველი კამათი იწყება. მაშინ შეგიძლია დაეყრდნო ფაქტებს ცხოვრებიდან და დაასრულო ყველაფერი დასკვნით.
ესე ადვილი დასაწერია, თუ რამე გაქვთ სათქმელი და გაზიარება.
