როდესაც ცალკეული სიტყვები აერთიანებს წინადადებას, ისინი ხდებიან მისი წევრები და თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი სინტაქსური როლი. სინტაქსი არის შესწავლა, თუ როგორ იქმნება თანმიმდევრული ტექსტი სიტყვებისგან. განმარტება, გარემოება, დამატება - ეს არის წინადადებაში მონაწილე სიტყვების სახელები, რომლებიც გაერთიანებულია მეორეხარისხოვან წევრთა ჯგუფში.
ბატონებო და მსახურები
თუ წინადადებას აქვს მცირე წევრები, მაშინ არის ძირითადი. ეს არის საგნობრივი და პრედიკატიული სიტყვები. თითოეულ წინადადებას ჰყავს მინიმუმ ერთი მთავარი წევრი. უფრო ხშირად სინტაქსური კონსტრუქციები შედგება ორივესგან - სუბიექტისგან და პრედიკატისგან. ისინი წარმოადგენენ წინადადების გრამატიკულ საფუძველს. მაგრამ რას აკეთებენ მეორეხარისხოვანი (განმარტება, გარემოება, დამატება)? მათი ამოცანაა შეავსონ, განმარტონ, ახსნან ძირითადი წევრები ან ერთმანეთი.
როგორ განვასხვავოთ მცირე წევრები ძირითადი წევრებისაგან წინადადებაში?
პირველ რიგში, გავიხსენოთ, რომ წინადადების ძირითადი წევრები შეიცავს ძირითად ინფორმაციას საგნის, პიროვნების, მოქმედების, მდგომარეობის შესახებ. წინადადებაში „ახლახან წვიმდა (პრედიკატი) (სუბიექტი)“საფუძველს ქმნის ფრაზა „გაწვიმდა“, რომელიც ასკვნის განცხადების მთავარ მნიშვნელობას.
მცირე წევრები (განმარტება, გარემოება, დამატება) არ შეიცავს განცხადებებს საგნების, პიროვნებების, მდგომარეობებისა და ქმედებების შესახებ, ისინი მხოლოდ განმარტავენ იმ განცხადებებს, რომლებიც შეიცავს ძირითად წევრებს. "წვიმდა (როდის?) ახლახან."
მეორე, თქვენ შეგიძლიათ ამოიცნოთ მთავარი შავი წერტილები მათთვის დასმული კითხვებით. სუბიექტი ყოველთვის უპასუხებს კითხვას "ვინ?" ან რა?". წინადადებაში პრედიკატი უპასუხებს კითხვას "რას აკეთებს?", "ვინ არის?", "რა არის?", "რა არის?". წინადადების წევრებს, რომლებსაც მეორეხარისხოვანს უწოდებენ, ასევე აქვთ საკუთარი, მხოლოდ მათთვის დამახასიათებელი კითხვები. მოდით ვისაუბროთ მათზე უფრო დეტალურად.
კითხვები განმარტება, დამატებები, გარემოებები
- განსაზღვრება ენათმეცნიერები უწოდებენ წინადადების წევრს, რომელიც აღწერს საგნის ან პიროვნების თვისებას, თვისებას. "რომელი, რომელი, ვისი?" - დასმული კითხვები განმარტებისთვის.
- დამატება არის ის მცირე წევრი, რომელიც შეიცავს პირის ან საგნის სახელს, მაგრამ არა მას, ვინც ასრულებს ან განიცდის მოქმედებას, არამედ ის, რომელიც გახდა მოქმედების ობიექტი. არაპირდაპირი შემთხვევების კითხვები (ამაში არ შედის სახელწოდება) არის საგნის კითხვები (გარემოებები და განმარტებები არასოდეს არის პასუხის გაცემა).
- გარემოება არის უმნიშვნელო წევრის აღმნიშვნელიწინადადება მოქმედების ნიშანი ან სხვა ნიშანი. "სად, საიდან და საიდან, როდის, როგორ, რატომ და რატომ?" არის კითხვები ამ გარემოების შესახებ.
ჩვენ განვიხილეთ განმარტებების, დამატების, გარემოებების საკითხები. ახლა მოდით გავარკვიოთ მეტყველების რა ნაწილების გამოხატვა შეუძლია თითოეულ ამ მცირე წევრს.
დამახასიათებელი განმარტებები, მაგალითები
შეკითხვებზე, რომლებიც დასმულია განმარტებისთვის, ცხადია, რომ ზედსართავი სახელები, რიგითი რიცხვები, მონაწილეები მოქმედებენ როგორც წინადადების ეს წევრი.
- "იყო (რა?) ამაღლებული ხმაური." ნაწილაკი "ზრდის" არის განმარტება აქ.
- "მე უკვე გავდივარ (რომელ?) მესამე გამოცდას." რიგითი რიცხვი „მესამე“ასრულებს განსაზღვრების როლს.
- "კატია (ვისი?) დედის ქურთუკში იყო გახვეული." ზედსართავი სახელი "დედის" არის განმარტება.
გაანალიზებისას წინადადების ეს წევრი ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით.
კონკრეტული გარემოებები
სიტყვების ჯგუფები, რომლებსაც შეუძლიათ გარემოების გამოხატვა, უზარმაზარია და ამიტომ წინადადების ამ წევრს აქვს რამდენიმე ტიპი - ადგილი და დრო, მიზანი და მიზეზი, შედარება და მოქმედების მეთოდი, პირობები და დათმობა.
ადგილის გარემოება
ისინი ახასიათებენ მოქმედების მიმართულებას და ადგილს. მათ უსვამენ კითხვებს „სად, საიდან და საიდან“?
"ადამიანი ჯერ არ ყოფილა (სად?) მარსზე." გარემოება ამ შემთხვევაში გამოიხატება წინდებული და არსებითი სახელით: „მარსზე“
დროის გარემოებები
ისინი ახასიათებენ დროის პერიოდს, რომელშიც ხდება მოქმედება. მათ სვამენ კითხვებს, როგორიცაა „როდიდან, რომელ საათამდე, როდის?“.
- "ჩვენ არ გვინახავს ერთმანეთი (როდიდან?) გასული ზამთრის შემდეგ." გარემოება გამოიხატება ზედსართავი სახელისა და არსებითი სახელის ფრაზით, რომელიც გენიტალურ შემთხვევაშია და აქვს წინდებული: „გასული ზამთრისგან“.
- "მე დავბრუნდები (როდის?) ხვალ." ზმნიზედა "ზეგ ხვალ" გამოიყენება როგორც გარემოება.
- "ჩვენ უნდა გავიაროთ საზღვარი (რომელ საათზე?) საღამომდე." დროის ვითარება გამოიხატება არსებითი სახელით გენერატიულად. შემთხვევა წინადადებით: „საღამომდე“.
მიზანდასახულობები
ისინი განმარტავენ, რისთვის არის ეს მოქმედება. "რატომ, რა მიზნით?" - მისი კითხვები.
- "რაისა პეტროვნა წავიდა ზღვაზე (რატომ?) საბანაოდ." გარემოება აქ გამოიხატება ინფინიტივით "დაბანა".
- "სერგეი მოვიდა გადასაღებ მოედანზე (რისთვის?) აუდიენციისთვის." გარემოება იყო არსებითი სახელი, რომელიც არის ბრალდებულში და აქვს წინადადება: „ტესტებისთვის“.
- "მაშამ ხალიჩა მოჭრა (რატომ?) გუვერნანტის საზიზღრად." გარემოება გამოიხატება ზმნიზედაზე „უბრალოდ“.
გარემოების მიზეზი
ეს ახასიათებს მოქმედების მიზეზს. "რის საფუძველზე, რატომ და რატომ?" - ამ ტიპის გარემოებების კითხვები.
- "არტემი არ იყო რეპეტიციაზე (რა მიზეზით?) ავადმყოფობის გამო." გარემოება გამოიხატება არსებითი სახელით სქესში. ნ. საბაბით: „ავადმყოფობის გამო“.
- " ვუთხარი მასსისულელე (რატომ?) სიცხეში“. სიტუაცია არის გამოთქმული ზმნიზერით „წუთის სიცხეში“.
- "ალისამ გააღო კარი, (რატომ?) მოგზაურის მოწყალება." ვითარებაში გამოიყენება ზმნიზედ ბრუნვა „მოგზაურის მოწყალება“.
მოქმედების კურსის გარემოებები
ისინი ზუსტად აღწერენ, როგორ, რა გზით არის შესრულებული, რამდენად არის გამოხატული ეს მოქმედება. მისი კითხვებიც აქტუალურია.
- "ოსტატი მუშაობდა (როგორ?) მარტივად და ლამაზად." გარემოებები არის ზმნები "მარტივი" და "ლამაზი".
- "კაბა იყო (რამდენად?) ძალიან ძველი." გარემოება აქ გამოხატულია ზმნიზერით „სრულად“.
- "ბიჭები გარბოდნენ (რამდენად სწრაფად?) თავჩაღუნული." გარემოება გამოიხატება ფრაზეოლოგიური ერთეულით.
შედარების გარემოებები
ჩვენ ასევე ვუსვამთ კითხვას „როგორ?“, მაგრამ ისინი გამოხატავენ შედარებით მახასიათებელს.
"ლოკომოტივი, (ვისივით?) მხეცივით ციმციმდა ფარებით." ობსტ. გამოხატულია არსებითი სახელით გაერთიანებით: „მხეცივით“
გარემოებათა პირობები და დათმობები
პირველი გვიჩვენებს, თუ რა პირობებშია შესაძლებელი მოქმედება, ხოლო მეორე აღწერს, მიუხედავად იმისა, თუ რა ხდება.
- "ის ყველაფერს გაიხსენებს (რა პირობით?) თუ ნახავს ვიქტორიას." კომბინაცია "კავშირი, ზმნა, არსებითი" მოქმედებს როგორც გარემოება: "თუ ის ხედავს ვიქტორიას."
- "კლუბი არ გააუქმებს შეჯიბრს (მიუხედავად რისი?) წვიმის მიუხედავად." ობსტ. გამოხატულია ნაწილებად ბრუნვაში: „მიუხედავად წვიმისა“.
გაანალიზებისას ეს წევრი ხაზგასმულია წერტილოვანი ხაზით.
ეს არის განმარტება და გარემოება. დანამატი შეიძლება გამოისახოს არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელებით.
დამატებების მაგალითები
- "მზე ანათებდა (რა?) გაწმენდას." ავსება გამოიხატება არსებითი სახელით ვინში. გვ.
- "მარინამ უცებ დაინახა (ვინ?) ის." კომპლიმენტი - ნაცვალსახელი ბრალდებულში.
- "ბავშვები დარჩნენ (რა?) სათამაშოების გარეშე." დამატებით გამოიყენება არსებითი სახელი სქესში. გვ.
- "ჩვენ ვიცანი (ვინ?) მარფა მისი სიარულით." შემავსებელი არსებითი სახელია სქესში. გვ.
- "ირინა ბავშვივით ბედნიერი იყო (რატომ?) ზღვაზე." როგორც დანამატი - არსებითი სახელი დატივის შემთხვევაში.
- "ალექსიმ (ვის?) მომცა ხელნაწერი" (გამოხატული ნაცვალსახელით დატივის შემთხვევაში).
- "შარშანდელ ზაფხულს შევედი (რა?) ხატვაში" (არსებითი სახელი ინსტრუმენტულ შემთხვევაში).
- "ივანე გახდა (რა?) პროგრამისტი" (არსებითი სახელი შემოქმედებით შემთხვევაში).
- "ბავშვი ენთუზიაზმით საუბრობდა (რა?) სივრცეზე" (არსებითი სახელი წინადადებაში).
- "არ უთხრათ მას (ვისზე?) მის შესახებ." დანამატად გამოყენებული იყო ნაცვალსახელი წინადადების შემთხვევაში.
გაანალიზებისას ეს უმნიშვნელო ტერმინი ხაზგასმულია წერტილოვანი ხაზებით.
წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრების ადგილი და როლი
არასრულწლოვან წევრებს შეუძლიათ განმარტონ და ახსნან მთავარი სხვადასხვა კონფიგურაციით, მაგალითად: "დედის მზერა გაათბო (ვინ?) ბავშვი, (როგორ?), მზესავით, (რა?) მოსიყვარულე და ცხელი." ამ წინადადების სქემა შემდეგია:განმარტება, საგანი, პრედიკატი, ობიექტი, გარემოება, განსაზღვრება.
და აი წინადადება, რომელშიც მხოლოდ პრედიკატია წარმოდგენილი საფუძვლად: „მოდით (რა?) წელი (რა?) გასული (როგორ?) სიმღერით გავატაროთ“. წინადადების სქემა: რთული პრედიკატი, ობიექტი, განსაზღვრება, გარემოება.
ჩვენ შეგვიძლია დავრწმუნდეთ, რომ ეს წევრები მეორეხარისხოვანია მხოლოდ გრამატიკულად, მაგრამ არა შინაარსობრივად. ზოგჯერ განმარტების, გარემოების, დამატების მნიშვნელობა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე პრედიკატებითა და საგნებით გადმოცემული ინფორმაცია.
