მაკარენკოს
"პედაგოგიური ლექსი", რომლის შინაარსი არის როგორც საზოგადოების სრულფასოვანი მოქალაქის აღზრდის პრაქტიკული გზამკვლევი, ასევე ნათელი ლიტერატურული ნაწარმოები, საბჭოთა ლიტერატურის ერთ-ერთი "მარგალიტია". რომანში აღწერილი მოვლენები ავტობიოგრაფიულია, გმირებს აქვთ ნამდვილი სახელები, მათ შორის თავად ავტორიც. მაკარენკოს პედაგოგიურ სისტემაში მთავარია გუნდის მეშვეობით ბავშვის პიროვნების აღზრდის იდეა. ამ იდეის მოწონებას, ფაქტობრივად, ეძღვნება მაკარენკოს „პედაგოგიური ლექსი“. რეზიუმე, ისევე როგორც თავად რომანი, შედგება 3 ნაწილისა და 15 თავისგან (ეპილოგის ჩათვლით). ამავდროულად, ლექსი ფაქტობრივად იქმნებოდა „ცხელ დევნაში“, უშუალოდ კოლონიის ცხოვრების პროცესში.
მაკარენკოს "პედაგოგიური ლექსი": თავი-თავი რეზიუმე
რომანის შინაარსში რამდენიმე ძირითადი პუნქტია:კოლონიები, პირველი კოლონისტების გამოჩენა და პირველი პრობლემები, მოსწავლეთა ქცევაში „გადამწყვეტი წერტილი“, გუნდის ფორმირება, სოციალური ინტერაქცია.
მოქმედების დაწყება
პოემის მოქმედება ვითარდება 1920-იან წლებში სსრკ-ში. თხრობა მიმდინარეობს თავად ავტორის (ანტონ მაკარენკო) სახელით. „პედაგოგიური ლექსი“იწყება იმით, რომ გმირი მასთან ერთად აარსებს კოლონიას. გორკი პოლტავას მახლობლად უსახლკარო ბავშვებისთვის, რომელთა შორის იყვნენ არასრულწლოვანი დამნაშავეები. თავად მაკარენკოს გარდა, კოლონიის პედაგოგიური პერსონალი შედგებოდა ორი პედაგოგისაგან (ეკატერინა გრიგორიევნა და ლიდია პეტროვნა) და ერთი მომარაგების მენეჯერი (კალინა ივანოვიჩი). საქმე მატერიალური მხარდაჭერითაც გართულდა - სახელმწიფო ქონების უმეტესი ნაწილი საგულდაგულოდ გაძარცვეს კოლონიის უახლოესმა მეზობლებმა.
პირველი კოლონისტები
კოლონიის პირველი მოსწავლეები იყვნენ ექვსი ბავშვი (ოთხი უკვე 18 წლის): ბურუნი, ბენდიუკი, ვოლოხოვი, გუდი, ზადოროვი და ტარანეც. მიუხედავად გულთბილი (რამდენადაც კოლონიის პირობები იძლეოდა) მიღებისა, მომავალმა კოლონისტებმა, გარეგნობით, მაშინვე ცხადყო, რომ აქ ცხოვრება მათ განსაკუთრებულად არ იზიდავდა. დისციპლინის საკითხი არ ყოფილა: კოლონისტებმა უბრალოდ უგულებელყვეს თავიანთი მასწავლებლები, მათ შეეძლოთ საღამოს ქალაქში გამგზავრება და მხოლოდ დილით დაბრუნება. ერთი კვირის შემდეგ ბენდიუკი მკვლელობისა და ძარცვისთვის დააკავეს. კოლონისტებმა ასევე უარი თქვეს რაიმე სამუშაოს შესრულებაზე.
ეს გაგრძელდა რამდენიმე თვის განმავლობაში. მაგრამ ერთ დღეს სიტუაცია მკვეთრად შეიცვალა. როდესაც, მომდევნო კამათის დროს, მაკარენკომ არ გააკეთათავი შეიკავა და ერთ-ერთ კოლონისტს სხვების თვალწინ დაარტყა, მოსწავლეებმა მოულოდნელად შეცვალეს დამოკიდებულება კოლონიისა და მისი წესების მიმართ. პირველად წავიდნენ შეშის მოსაჭრელად, კეთილსინდისიერად დაასრულეს სამუშაო ბოლომდე.”ჩვენ არც ისე ცუდები ვართ, ანტონ სემენოვიჩ! - თქვა ბოლოს მაკარენკოს "დაჭრილმა" კოლონისტმა. - ყველაფერი კარგად იქნება. ჩვენ გვესმის". ასე დაიწყო კოლონისტების კოლექტივი.
კოლონიის წესები
თანდათან მენეჯერი ახერხებს გარკვეული დისციპლინის ორგანიზებას კოლონიაში. ჟოლო გაუქმებულია. ამიერიდან ყველამ თავისი საწოლი უნდა გაასწოროს, მოვალეობა კი საძინებლებშია. აკრძალულია კოლონიის ნებართვის გარეშე დატოვება. დამრღვევებს უკან არ უშვებენ. ასევე, ყველა მოსწავლე აუცილებლად უნდა დაესწროს სკოლას.
ქურდობის პრობლემა ცალკეა წარმოდგენილი მაკარენკოს ნაშრომში „პედაგოგიური ლექსი“. ქვემოთ მოყვანილი რეზიუმე მხოლოდ ამას ხაზს უსვამს. იმ დროისთვის მოსწავლეთა გუნდი ოცდაათამდე კაცს შეადგენდა. საკვები მუდმივად დეფიციტია. კოლონისტები იპარავენ საწყობიდან; ერთ დღეს მენეჯერი კარგავს ფულს. კულმინაცია არის ფულის ქურდობა ძველი დიასახლისისგან, რომელიც ტოვებდა კოლონიას. მაკარენკო აწყობს სასამართლო პროცესს, ქურდი იპოვეს. ანტონ სემენოვიჩი მიმართავს „სახალხო სასამართლოს“მეთოდს. ბურუნს (ქურდობაში მსჯავრდებული კოლონისტი) გუნდის წინაშე აყენებენ. მოსწავლეები აღშფოთებულნი არიან მისი გადაცდომის გამო, მზად არიან მასზე ანგარიშსწორება მოახდინონ. შედეგად, ბურუნი დაპატიმრებულია. შემდეგამ ინციდენტის შემდეგ მოსწავლემ შეწყვიტა ქურდობა.
გუნდის ფორმირება
ნელ-ნელა კოლონიაში ნამდვილი გუნდი იქმნება. მოსწავლეები ყურადღებას ამახვილებენ არა მხოლოდ საკუთარ თავზე, არამედ სხვებზეც. მაკარენკოს ნაშრომში „პედაგოგიური ლექსი“(ამ დადასტურების მოკლე შინაარსი) მნიშვნელოვანი მომენტია პატრულირების შექმნა. კოლონისტებმა მოაწყვეს ნებაყოფლობითი რაზმები, რომლებიც იცავდნენ ადგილობრივ ტერიტორიებს მძარცველებისგან, ბრაკონიერებისგან და ა.შ. მიუხედავად იმისა, რომ ახლომდებარე მიწების მაცხოვრებლები უფრთხილდებოდნენ ასეთ რაზმებს და ხშირად არ აშორებდნენ მათ ადგილობრივ ბანდიტებს, თავად კოლონისტური კოლექტივისთვის ეს სერიოზული ნაბიჯი იყო. განვითარებაში. ყოფილ კრიმინალებს შეეძლოთ თავი ეგრძნოთ საზოგადოების სრულფასოვან წევრებად, რაც სარგებლობდა სახელმწიფოსთვის.
თავის მხრივ, გუნდში კოლონისტების მეგობრობა მყარდება. აქტიურად გამოიყენება პრინციპი „ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის“.
სახლის დათბობა
მაკარენკოს "პედაგოგიურ ლექსში" ადგილი აქვს ისტორიულ ფაქტებს. ნაწარმოების რეზიუმეს ეს მომენტი არ გამოტოვებდა: 1923 წელს კოლონია გადავიდა მიტოვებულ ტრეპკეს სამკვიდროში. აქ კოლონისტები ახერხებენ სოფლის მეურნეობაზე ოცნების რეალიზებას. ზოგადად, მოსწავლეთა დამოკიდებულება კოლონიის მიმართ საერთოდ აღარ არის ისეთი, როგორიც იყო თავიდან. ყველა ბიჭი სამართლიანად თვლის მას საკუთარ სახლად, თითოეულს აქვს საკუთარი წვლილი ცხოვრებისა და კოლექტიური ურთიერთობების მოწყობაში. კოლონიის ოფისშიჩნდება მჭედელი, დურგალი და სხვები. ბიჭები თანდათან იწყებენ სამუშაო სპეციალობებს.
კოლონიის მოსწავლეებს ახალი გატაცება აქვთ - თეატრი. ისინი ატარებენ სპექტაკლებს, იწვევენ ადგილობრივ მოსახლეობას. თანდათან თეატრი რეალურ პოპულარობას იძენს. მოსწავლეები ასევე იწყებენ მიმოწერას ცნობილ საბჭოთა მწერალ მაქსიმ გორკისთან.
1926 წელს ბიჭები გადავიდნენ კურიაჟში, რათა მოეწყოთ ცხოვრება ადგილობრივ კოლონიაში, რომელიც სავალალო მდგომარეობაშია. ადგილობრივი მოსწავლეები დაუყოვნებლივ არ იღებენ გორკის სტუდენტებს. მათი შეკრებაზე მიყვანა რთულია. თავდაპირველად, კურიაჟსკის არცერთ კოლონისტს არ სურს მუშაობა - მთელი სამუშაო მაკარენკოს ქვეშევრდომებმა უნდა შეასრულონ. ხშირად ხდება ჩხუბი, საგამოძიებო კომისიაც კი მოდის გამოსაძიებლად. პარალელურად ძლიერდება ხელისუფლების კონტროლი მაკარენკოს საქმიანობაზე. მისი პედაგოგიური იდეები და მეთოდები პოულობს არა მხოლოდ მომხრეებს, არამედ მოწინააღმდეგეებსაც, ამასთან დაკავშირებით მასწავლებელზე ზეწოლა იზრდება. მიუხედავად ამისა, მაკარენკოსა და გორკის ხალხის ერთობლივი ძალისხმევით, ისინი თანდათან ახერხებენ კურიაჟის კოლონისტების ცხოვრების გაუმჯობესებას და ნამდვილი სრულფასოვანი გუნდის ორგანიზებას. კოლონიის ცხოვრებაში აპოგეა მაქსიმ გორკის ვიზიტია.
დასკვნა
ზეწოლის შედეგად მაკარენკოს მოუწია კოლონიის დატოვება. შვიდი წლის განმავლობაში ანტონ სემენოვიჩი ხელმძღვანელობდა OGPU-ს ბავშვთა შრომით კომუნას F. E. ძერჟინსკი. არაერთი კრიტიკის მიუხედავად, მაკარენკოს წვლილი ბავშვთა გუნდის აღზრდაში ძალიან დასაფასებელია.თანამედროვე პედაგოგიკა. მაკარენკოს სისტემას ჰყავდა თავისი მიმდევრები, მათ შორის კოლონიის ყოფილ მოსწავლეებს შორის. მაკარენკოს "პედაგოგიური ლექსი" არის მაგალითი მასწავლებლის უზარმაზარი, რთული, მაგრამ ამავე დროს წარმოუდგენლად მნიშვნელოვანი, დიდებული შრომისა, რომელიც ესაზღვრება ბედს.
მუშაობის შედეგი, როგორც ვხედავთ მაკარენკოს "პედაგოგიური ლექსიდან" (რეზიუმე ხაზს უსვამს ამას), იყო 3000-ზე მეტი კოლონისტის ხელახალი განათლება, რომლებიც გახდნენ საბჭოთა საზოგადოების სრულფასოვანი მოქალაქეები. საგანმანათლებლო მუშაობის სპეციფიკა ასახულია მაკარენკოს არაერთ ლიტერატურულ ნაწარმოებში. „პედაგოგიური ლექსი“მოკლედ აღწერს პრაქტიკაში მისი საგანმანათლებლო საქმიანობის ძირითად პრინციპებს.
