ნამდვილად, ძალიან ცოტა ადამიანს უწევს ინგლისურ ენაზე ინტენსიური კომუნიკაციის საჭიროება. კითხვისა და მოსმენის უნარები საკმარისია პროფესიული განვითარებისთვის. ამ უნარებს დამოუკიდებლად, რეპეტიტორის გარეშე ეუფლება, წარმატება მხოლოდ დახარჯულ დროსა და გაწეულ ძალისხმევაზე იქნება დამოკიდებული. მაგრამ რა უნდა იყოს პროფესიული ზრდისთვის საჭირო მინიმალური დონე? პასუხი არის ზედა-შუალედური. ეს არის ე.წ. შუალედური მოწინავე. არ არის საკმარისად კარგი გაფართოებისთვის, მაგრამ საშუალოზე მაღალი.
ისწავლე, ისწავლე, ისწავლე… მთელი ცხოვრება
მოგეხსენებათ, ლინგვისტური სკოლები დაინტერესებულნი არიან იმით, რომ ადამიანმა უსასრულოდ ისწავლოს ენა, დროდადრო მაინც აჩვენებს შედეგებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას რეკლამაში.
თუ ადამიანი არ ბრუნავს ინგლისურენოვან გარემოში, თუნდაც მხოლოდ დონის შესანარჩუნებლად, მას სჭირდებამუდმივი ურთიერთქმედება მშობლიურ ენასთან და ენის ნიმუშებთან. ამიტომ, სანამ არაინგლისურენოვან ქვეყანაში იმყოფებით, მაინც სასურველია უცხო ენის შესწავლა - თქვენთვის საჭირო ოდენობით. არსებობს თუნდაც Lifestyle English - ადამიანი უბრალოდ განიხილავს მისთვის საინტერესო თემებს მასწავლებელთან და ამით ინარჩუნებს დონეს, თუმცა განსაკუთრებით არ იზრდება.
იგივე ცოდნის შესახებ
საერთაშორისო ნორმების შემოღება გამოწვეული იყო სხვადასხვა ენაში ცოდნისა და უნარების ხარისხის შედარებისა და მათში ცოდნის ხარისხის კლასიფიკაციების გაერთიანების აუცილებლობით. პრობლემა ის იყო, რომ ზოგიერთ სკოლას შეეძლო ჰქონოდა ათობით დონე მხოლოდ სტუდენტებისგან ფულის გამოსატანად და თავად სწავლა გადაიქცა დასვენების ფორმად.
რა თქმა უნდა, ეს არ იყო მხოლოდ სკოლების თვითნებობა, არამედ ხალხის საჭიროებაც გაეგოთ, რომ თუ ორ ადამიანს დაუსვეს "დიაგნოზი" Upper-Intermediate, ეს ნიშნავს, რომ ორს დაახლოებით ერთი და იგივე ცოდნა აქვს.
საკმარისია პროფესიისთვის
რადგან დამსაქმებელთა უმეტესობის მიერ ეს დონე საკმარისად არის მიჩნეული არალინგვისტის დაქირავებისას, ჩვენ მას დეტალურად აღვწერთ. მოსმენისა და ლაპარაკის უნარებში საშუალო დონე არის შესაძლებლობა განიხილოთ თქვენი პირადი და პროფესიული გამოცდილება, ისევე როგორც ახალი ამბები, რომლებიც ადამიანმა მოისმინა ან წაიკითხა გაზეთში.
ზოგადად, საკუთარი მეტყველების გაგებით, ეს დონე (მისი საერთაშორისო სახელწოდებაა B2) შემოიფარგლება ნაცნობი თემებით. ასეთ ადამიანს ჯერ არ აქვს საკმარისი ლექსიკა მასალასთან მუშაობისთვისუცნობი.
ყველას შეუძლია წაიკითხოს?
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი უნარი, რომელიც ყველაზე იოლი ითვლება, არის კითხვა. თუმცა, სწორად გაგების უნარი ასევე პასიური ლექსიკის რეგულარული შევსების შედეგია. რამდენად კარგად ესმით B2 დონეზე ტექსტები ინგლისურად? Upper-Intermediate არის უნარი გაიგოს, რა არის საგულდაგულოდ ახსნილი (მაგალითად, რეკლამა), ასევე ყველაზე ხშირად გამოყენებული აბრევიატურების გაშიფვრის, კულინარიული ტერმინების გაგების უნარი რესტორნების მენიუში და ა.შ. ეს არის სიტყვების გაგება საყოველთაოდ გამოყენებული უბნები, ისევე როგორც ტექსტები, რომლებიც მშობლიურ ენაზე არ საუბრობენ.
აკადემიური საჭიროებები
უცხოური უნივერსიტეტები იღებენ სტუდენტებს B2 დონის ზოგიერთ სპეციალობებში, რომლებსაც არ აქვთ ენის მაღალი მოთხოვნები (ჩვეულებრივ ტექნიკური).
ეს იმიტომ, რომ ამ დონეზე ადამიანებს უკვე შეუძლიათ საკმაოდ დეტალური შენიშვნების აღება და ასევე შეუძლიათ ოფიციალური წერილების დაწერა თავიანთი უნარების გამოყენებით არაჩვეულებრივ სიტუაციებში. ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ასეთი მოსწავლე „არ გაქრება“ენობრივი ცოდნის ნაკლებობის გამო. არის თუ არა სპეციალური ტესტი დონის ზუსტად დასადგენად? დიახ, შეამოწმეთ Upper-Intermediate. ის სხვა არაფერია, თუ არა ბევრი FCE-სთვის ცნობილი. ასევე ამ ეტაპზე ისინი იღებენ 87-109 ქულას TOEFL-ის გამოცდაზე ან 5-6-ს IELTS-ის გამოცდაზე. Upper-Intermediate არის საკმაოდ მაღალი ზოლი და ძნელად მისაღწევი სამიზნე.
რომელი ტესტი აირჩიოს?
თუ გსურთ უცხოურ უნივერსიტეტში ჩაბარება, რომელიც იღებს სხვადასხვა ტესტებს,სასურველია ჩააბაროთ TOEFL. ეს არის ყველაზე სტანდარტიზებული და ამ ტესტთან რეალურად მუშაობის უნარ-ჩვევების კარგი განვითარებით, თქვენ შეგიძლიათ ჩააბაროთ იმაზე უკეთ, ვიდრე რეალური დონე იძლევა.
IELTS-ის პრობლემა ის არის, რომ ღია კითხვები გულისხმობს გარკვეულ სწორ პასუხებს. თუ თქვენ უპასუხეთ სწორად, მაგრამ ჩამოაყალიბეთ იდეა განსხვავებულად, ვიდრე შემდგენლები ითხოვენ, პასუხი არ ჩაითვლება თქვენთვის. აი მაგალითი.
ქვის კედელი და გაუგებრობა
ინგლისურში არის ისეთი რამ, როგორიცაა ქვის კედლის მშენებლობა. ეს ნიშნავს, რომ არსებითი სახელი გამოიყენება სხვა არსებითი სახელის გვერდით, როგორც ზედსართავი სახელი (სინამდვილეში, სტრუქტურის სახელი მაგალითია). ეს ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ შეინახოთ სიტყვები. IELTS-ზე სწორი პასუხია ქვისგან დამზადებული კედელი. და კონსტრუქცია ჩაითვლება არასწორად, თუმცა გრამატიკული თვალსაზრისით სავსებით მისაღებია. ამიტომ TOEFL-ის გამოცდაზე - მზა პასუხებით - ნაკლები რისკია. მაგრამ კანადის და ბრიტანული უნივერსიტეტები ხშირად ითხოვენ მხოლოდ IELTS-ს (ან კემბრიჯის ერთ-ერთ გამოცდას). თუ არჩევანი გაქვთ, გაიარეთ TOEFL.
მხოლოდ სკოლის შემდეგ
არის საერთო ზედა-შუალედური? რთული კითხვაა. საშუალო სკოლის მოსწავლეები ამ საფეხურზე საუბრობენ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ (თუ ხარისხიანია), მაგრამ მშობლიურ ენასთან კონტაქტის კლებასთან ერთად მცირდება, თუ ლინგვისტიკას მიზანმიმართულად არ სწავლობენ. უმეტესობა, ვინც ფიქრობს, რომ იცის ინგლისური, არის საშუალო დონის ან B1.
როგორ განვასხვავოთ ზედა-შუალედური მოწინავედან? არსებობს ხუმრობის გზა - რეალურად მოწინავე (C1) უფრო მეტი ეჭვი ეპარება გრამატიკული კონსტრუქციების არჩევანის მნიშვნელობაში. რეალურად თითქმის ყველამ იცის მხოლოდ მცოდნე, ან ვინც ენას ლაპარაკობს C2 დონეზე, მაგრამ მათი გარჩევა B2-ისგან ძალიან ადვილია. შუალედურ მაღალ დონეზე ენის მცოდნეთა პრობლემების უმეტესობა დაკავშირებულია პროდუქტიულ უნარებთან - ლაპარაკსა და წერასთან. ამ დონეზე პირველი უნარის გასავითარებლად, უკვე შეგიძლიათ მოძებნოთ გადამზიდავი მეგობარი. მეორესთვის, იპოვნეთ შესაფერისი რეცეპტი გამოყენებული კურსისთვის - Upper-Intermediate სამუშაო წიგნი (ეს არის დავალებების კრებული, რომელიც გამოიყენება არა მეტყველების უნარებისთვის, არამედ ლექსიკასთან და გრამატიკასთან მუშაობისთვის). ინგლისური ფაილის კურსი ძალიან კარგია - მეთოდოლოგიით ის ყველაზე თანამედროვე და მოსახერხებელია.
