ზეპირი და წერილობითი მეტყველების ფორმირება ისეთი სასკოლო საგნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა, როგორიცაა "რუსული ენა". მიუხედავად სასკოლო სასწავლო გეგმისა და სპეციალური გაკვეთილების მაღალი მოთხოვნებისა, რომლებიც მიმართულია მეტყველების რეზერვის განვითარებაზე, ბევრი მოსწავლისთვის ეს ამოცანა შეუძლებელი რჩება. მოსწავლეთა მეტყველება არა მხოლოდ მოკლებულია ექსპრესიულობას, ის დატვირთულია სტილისტური შეცდომებით. სამწუხაროდ, არა მხოლოდ უმცროსი სკოლის მოსწავლეები აჩვენებენ ლიტერატურულ და მართლწერის სტანდარტების შეუსრულებლობას. ლოგიკურად სწორად აგებული წინადადების შედგენისთვის საჭიროა გარკვეული გონებრივი ძალისხმევა, თუნდაც ცალკეული საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.
მეტყველების უნარების გაუმჯობესება და განვითარება სასწავლო პროცესს თან ახლავს დაწყებითი სკოლის დაწყებითი საფეხურიდან. უკვე მოსამზადებელ კლასში ბავშვი სწავლობს წინადადებების სემანტიკური თანმიმდევრობით აგებას, ტექსტების მოყოლას და სურათების აღწერილობის გაკეთებას. ბავშვებს უჭირთ ასეთი ამოცანების შესრულება. ამაში მათ დასახმარებლად, შეგიძლიათ შესთავაზოთ შედგენადაფაზე დაწერილი სიტყვებისგან შედგენილი წინადადება. სიტყვები უნდა იყოს მიმოფანტული, მაგრამ ატარებდეს გარკვეულ სემანტიკური დატვირთვას, რაც საშუალებას მოგცემთ შეადგინოთ წინადადება მოცემულ თემაზე. ანალოგიურად, შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს წინადადებების სერიის აგება, რომლებიც ქმნიან მოკლე ისტორიას. ასეთი უნარების დაუფლების შემდეგ, ბავშვი ჯერ ისწავლის მარტივი წინადადებების გამოყენებას. შემდგომში, საშუალო სკოლაში, მისთვის რთული არ იქნებოდა რთული წინადადების შედგენა.
ენის ცოდნა არ შემოიფარგლება მხოლოდ თქვენი აზრების წერილობით გამოხატვის უნარით. ზოგიერთი მოსწავლე, მიუხედავად იმისა, რომ ადვილად უმკლავდება წერილობით შემოქმედებით მუშაობას, ძნელად შეუძლია წინადადების ზეპირად შედგენა. ამის თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია ბავშვს ჯერ კიდევ სკოლამდელ პერიოდში ჩაუნერგოთ აუცილებელი უნარები: თანმიმდევრული მეტყველება, აზროვნება, აღწერისა და თხრობის უნარი. ამაში დაგვეხმარება სპეციალური საგანმანათლებლო თამაშები.
თამაშები ზეპირი მეტყველების განვითარებისთვის
გატეხილი ტელეფონი
ამ თამაშში რამდენიმე მონაწილე ერთმანეთს ყურში ჩასჩურჩულებს სიტყვას, რომელსაც მომდევნო მოთამაშე ამახინჯებს. ბავშვს ესმის, რომ ჯაჭვის ბოლო სიტყვა მნიშვნელოვნად განსხვავდება ორიგინალისგან და აცნობიერებს სწორი გამოთქმის მნიშვნელობას.
დაბნეულობა
წამყვანი გვთავაზობს წაიკითხოს წინადადება, სადაც ყველა სიტყვა ერთმანეთში აირია მოულოდნელად მოზღვავებული ქარიშხლით. ბავშვმა სიტყვების გადალაგებით უნდა შეადგინოს წინადადება. შეიძლება შემოთავაზებული იყოს ორი წინადადების ყურადღებით განხილვა, რომლებშიც სიტყვები ნასესხებია ერთმანეთისგან.მეგობარი.
საჭმელი – უვარგისი
ერთ-ერთი მოთამაშე ისვრის ბურთს და ასახელებს საგანს. თუ ნივთი საკვებია, მეორე მოთამაშე იჭერს მას, თუ არა, ის გამოტოვებს.
და ბოლო: ბავშვი აყალიბებს თავის მეტყველებას იმის მიხედვით, რაც ესმის. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია, ბავშვს ვასწავლოთ წაკითხულის გაგება. ხმამაღლა კითხვა ძალიან მნიშვნელოვანია. მეტიც, ეს პროცესი ვარჯიშად არ უნდა იქცეს. შეეცადეთ დააინტერესოთ ბავშვი. მოიწვიე შენი შვილი მოაწყოს ერთგვარი ლიტერატურული საღამო. ერთმანეთისთვის საინტერესო მთხრობელის როლის გადაცემა, გასართობი ისტორიების, ზღაპრების და ისტორიების წაკითხვა და მოთხრობა. ეს არა მხოლოდ ხელს შეუწყობს ზეპირი კომუნიკაციის უნარების გაუმჯობესებას, არამედ მშობლებსა და შვილებს შორის სითბოს, ნდობისა და გაგების უხილავი კავშირის დამყარებას.
