სწორი პუნქტუაცია შეუძლებელია მარტივი და რთული წინადადებების სინტაქსის გაგების გარეშე. ზოგიერთ შემთხვევაში, მძიმით იდება ავტომატურად: მაგალითად, კავშირების კოორდინაციამდე, როგორიცაა a, but. ხშირად მიუთითეთ სასვენი ნიშნის, მეტყველების პაუზების, აგრეთვე ინტონაციის დასმის აუცილებლობა ჩამოთვლისას (ერთგვაროვანი წევრები).
უმეტეს ბუნდოვან სიტუაციებში, მძიმის, ტირის ან ორწერტილის დადება კვლავ მჭიდრო კავშირშია ანალიზთან.
ზოგადად, წინადადების ნებისმიერი წევრი შეიძლება იყოს იზოლირებული, ისევე როგორც დანამატი კონსტრუქციები, როგორიცაა მოწოდებები და შესავალი სიტყვები. შესაბამისად, ამა თუ იმ სასვენ ნიშნის დაყენებამდე საჭიროა აზრობრივად გააანალიზოთ წინადადება და იპოვოთ ის კონსტრუქცია, რომელიც უნდა იყოს იზოლირებული.
წინადადებები იზოლირებული განმარტებებით ძალიან გავრცელებულია. გასაგებია: სიტყვების გარეშე, რომლებიც ახასიათებს საგნებს სხვადასხვა კუთხით, მეტყველება იქნებოდა არაზუსტი და გამოუხატავი.
განმარტება მარტივია წინადადებაში ზედსართავი სახელების კითხვებზე. წინადადების ეს წევრი გამოიხატება ნაწილებადმეტყველება, რომელიც აღნიშნავს საგნის ნიშანს (ზედსართავი სახელები, მონაწილეები, რიგითი რიცხვები) ან მიუთითებს მასზე (ნაცვალსახელები). მაგრამ მეტყველების ნებისმიერ მნიშვნელოვან ნაწილს შეუძლია რეალურად იმოქმედოს როგორც განსაზღვრება (არათანმიმდევრული).
ცალკე განმარტება, როგორც ზემოაღნიშნულიდან ირკვევა, არის წინადადების წევრი, რომელსაც შეეფერება კითხვები: "რა?", "რა?", "რა რა?". სინტაქსურ კონსტრუქციაში ადგილიდან გამომდინარე, ასეთი განსაზღვრება გამოირჩევა სასვენი ნიშნებით: წინადადების დასაწყისში ან ბოლოს - ერთი მძიმე, შუაში - ორი..
სტუდენტები ხშირად გონებრივად აყენებენ თანაბარ ნიშანს მონაწილეობით ბრუნვასა და ცალკეულ განმარტებას შორის. ისინი ნაწილობრივ მართლები არიან - წინადადების სტრუქტურა ცალკეული განმარტებებით ხშირად მოიცავს ნაწილს დამოკიდებული სიტყვებით. მაგრამ, ჯერ ერთი, ასეთი განმარტება ყოველთვის არ არის საჭირო მძიმეებით გამოყოფა და, მეორეც, ცალკეული მონაწილეები და ზედსართავი სახელებიც გამოყოფილია. მაგალითად, თუ არაჩვეულებრივი განმარტებები (ორი ან მეტი) არის მთავარი სიტყვის შემდეგ:
მეზღვაური, გამოცდილი და მამაცი, დაბრუნდა შემოვლით.
მზე, კაშკაშა, კაშკაშა, თანდათან მიდიოდა ჰორიზონტის ქვემოთ.
არსებობს კიდევ ერთი მითი წინადადებების შესახებ ცალკეული განმარტებებით. იმის გახსენებით, რომ მონაწილეობითი ბრუნვა ხაზგასმულია მხოლოდ მთავარი სიტყვის შემდეგ, მოსწავლეები ივიწყებენ განმარტებებს გარემოების ან დამატების მნიშვნელობით. ასეთი კონსტრუქციები მოითხოვს მძიმით, განურჩევლად განსაზღვრული სიტყვის პოზიციისა.
მსგავსი წინადადების მაგალითი ცალკეული განმარტებებით:
ძალიან დაღლილი დევნისგან, ცხენი შეანელა. (ანუ ცხენმა უფრო ნელა დაიწყო სირბილი, რადგან დაიღალა დევნა - ზედსართავი მნიშვნელობა.)
ასევე არ აქვს მნიშვნელობა მონაწილეობითი ბრუნვის ადგილს ან ცალკეულ ნაწილს (ნაკლებად ხშირად ზედსართავი სახელი), თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელს:
გუშინდელი ინციდენტით იმედგაცრუებულები, ჩუმად მივდიოდით და ძლივს ვლაპარაკობდით.
მხიარული და აღელვებული, აღელვებული უხსნიდა რაღაცას.
არათანმიმდევრული დეფინიციები იზოლირებულია შერჩევით, იმ შემთხვევებში, როდესაც ასეთი შერჩევა გამართლებულია ლოგიკური სტრესით.
ასე რომ, ცალკე განმარტებით წინადადება ადვილი შესამჩნევია, გესმით თუ არა ამ მცირე წევრის სინტაქსური ფუნქცია და ასევე მისი გამოხატვის გზები. ეს არის ალბათ სასვენი ნიშნების სწორი განლაგების მთავარი პირობა.
