ადამიანის ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შეფასების საკმაოდ მარტივი, მაგრამ ამავე დროს უკიდურესად ეფექტური სისტემა, რომელიც გამოიყენება როგორც რუსეთში, ისე მის ფარგლებს გარეთ, შემოგვთავაზა ჩვენმა თანამემამულემ, მეცნიერმა სერგეი ლეონიდოვიჩ რუბინშტეინმა. "ობიექტების კლასიფიკაციის" მეთოდი, რომელიც შეიქმნა გასული საუკუნის ბოლოს, ინარჩუნებს ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულის სტატუსს თანამედროვე ფსიქოლოგიაში.
შემქმნელის ვინაობა
სერგეი ლეონიდოვიჩ რუბინშტეინი მე-20 საუკუნის ერთ-ერთი ყველაზე გამორჩეული რუსი მეცნიერია ფილოსოფიისა და ფსიქოლოგიის დარგში. ადამიანის ფსიქოლოგიური ბუნების შესახებ ფილოსოფიური შეხედულებების სისტემაზე დაყრდნობით რუბინშტეინმა მოახერხა ადამიანის ფილოსოფიური და ფსიქოლოგიური კონცეფციის შექმნა. იგი აჯამებდა ინდივიდის აქტივობას, ქცევით, ცნობიერ, სულიერ და ფსიქოლოგიურ ცხოვრებას.
რუბინშტეინის
გამოკვლევებმა და მათ საფუძველზე შედგენილმა ნაშრომებმა საფუძველი ჩაუყარა ფსიქოლოგიის განვითარებას როგორც რუსეთში, ასევე მსოფლიოში. მაგალითად, მეთოდი „ობიექტების კლასიფიკაცია“გამოიყენება ადამიანის ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შესაფასებლად ამჟამად.
სამწუხაროდ, სერგეი ლეონიდოვიჩი აიძულესნაადრევად შეწყვიტა სამეცნიერო მოღვაწეობა - "კოსმოპოლიტების" წინააღმდეგ ომის დაწყება გახდა მისი სამსახურიდან გათავისუფლების მიზეზი.
S. L. Rubinshtein-ის ზედმიწევნითი მუშაობის ერთ-ერთი შედეგია ფსიქოლოგიური გადახრების იდენტიფიცირების სისტემა, სახელწოდებით "ობიექტების კლასიფიკაცია" - ტექნიკა, რომელიც საშუალებას იძლევა მარტივი ტესტების მეშვეობით გაანალიზდეს ადამიანის ფსიქოლოგიური მდგომარეობა. სისტემა შემოთავაზებული იყო კ. გოლდშტეინის მიერ და შემუშავებული L. S. Vygotsky, B. V. Zeigarnik და S. L. Rubinshtein.
პათოფსიქოლოგიის განვითარება
მე-20 საუკუნის შუა პერიოდის მოვლენებმა აიძულა პათოფსიქოლოგია მეცნიერების ცალკეულ ფილიალში გადასულიყო. სისხლიანმა ომებმა და დაავადებებმა, რომლებიც წარმოიქმნება მებრძოლებში, რაც გამოიხატება აზროვნების ფუნქციების დარღვევაში, გამოიწვია ფსიქოლოგიურ აშლილობებთან ბრძოლის ახალი მექანიზმების ძიების აუცილებლობა.
ყველაზე ცნობილი ფსიქოლოგები, მათ შორის S. L. Rubinshtein, დაეხმარნენ პაციენტების რეაბილიტაციას სამხედრო საავადმყოფოებში. მათმა ექსპერიმენტულმა კვლევამ ფასდაუდებელი წვლილი შეიტანა შიდა ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში, ისევე როგორც გამარჯვების მიღწევის პროცესში.
სწორედ მეორე მსოფლიო ომის დროს დაგროვდა ფასდაუდებელი ემპირიული მონაცემები, რომლებიც საფუძვლად დაედო პათოფსიქოლოგიურ მეცნიერებას, რომელიც ცოდნის ცალკეულ ინსტიტუტად ჩამოყალიბდა მხოლოდ 80-იან წლებში და შემუშავდა "ობიექტთა კლასიფიკაცია" - ა. ტექნიკა, რომელიც საშუალებას იძლევა მარტივი ანალიზის საშუალებით ამოიცნოთ ფსიქოლოგიური დაავადების სუბიექტი.
პათოფსიქოლოგიის პრინციპები
პათოფსიქოლოგია კლინიკური ფსიქოლოგიის დიფერენცირებული ფილიალია.
- შესწავლის საგანია ფსიქიკური გადახრები და დარღვევები.
- ამოცანაა დაავადების გამომწვევი მიზეზების დადგენა, მისი პროგრესირების ხარისხი და ამ დაავადების განკურნების გზების პოვნა.
- მეთოდები - ფსიქოლოგიური ანალიზი და ტესტები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ ადამიანის ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, გამოავლინოთ დიფერენცირების, საგნების იდენტიფიკაციის, აზროვნების უნარები.
მათ შორის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებულია "ობიექტების კლასიფიკაცია" - ტექნიკა, რომელიც შედგენილია ს. ლ. რუბინშტეინის მიერ ადამიანებში ფსიქოლოგიური აშლილობის, კერძოდ, ლოგიკისა და მსჯელობის პრობლემების დასადგენად.
ანალიზის მეთოდი ექსპერიმენტია. ფსიქოლოგიის კლასიკური ინსტრუმენტებისგან - ტესტებისგან განსხვავებით, ექსპერიმენტს არ აქვს დროის ლიმიტები. პირიქით, ისეთი ინდიკატორი, როგორიცაა დავალების შესრულების დრო, საშუალებას იძლევა, დავალების სირთულის ხარისხიდან გამომდინარე, გამოვიტანოთ სანდო დასკვნები საგნის ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შესახებ.
მეთოდის მნიშვნელობა "ობიექტების კლასიფიკაცია"
"ობიექტების კლასიფიკაცია" - ტექნიკა, რომელიც შექმნილია სუბიექტის ყურადღების კონცენტრაციის გასაანალიზებლად, ასევე მისი საერთო შესრულების შესაფასებლად. სხვა ტექნიკისგან განსხვავებით - „ობიექტების გამორიცხვა“, სადაც აქცენტი კეთდება ადამიანის ლოგიკური აზროვნების ანალიზზე, მის მიერ შემოთავაზებული განზოგადებების მართებულობის შესწავლა, ანუ ინდუქციით, კლასიფიკაციის მეთოდი გულისხმობს დედუქციურ ანალიზს.ნივთების „კლასიფიკაციის“პროცედურა უფრო შრომატევადია, ვიდრე მათი „გამორიცხვა“. ამასთან დაკავშირებით, სუბიექტს მოეთხოვება მაღალი შესრულება.
მეთოდური მხარდაჭერა
დღეს ყველა პირველ ჯანდაცვის დაწესებულებაში, ასევე საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში, ადამიანების ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შესასწავლად გამოიყენება „ობიექტთა კლასიფიკაციის“მეთოდი. ანალიზისთვის გამოყენებული მასტიმულირებელი მასალა არის ბარათების გემბანი სურათებით, რომლებიც შეესაბამება პაციენტის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას და განწყობას. სხვადასხვა წყაროების მიხედვით, გემბანი უნდა შედგებოდეს 68-70 კარტისაგან. იმის გამო, რომ მეთოდოლოგია რეგულარულად იხვეწება, სავსებით შესაძლებელია მათი რიცხვი თანდათან გაიზარდოს ან შემცირდეს.
მეთოდოლოგიური მასალის მთავარი პირობაა დადგენილი ნიმუშის ბარათების გამოყენება. გამოსახულება, ნახატის ძირითადი შტრიხები, მისი ფერი და გარეგნობა, ისევე როგორც ქაღალდი უნდა იყოს შემუშავებული შაბლონის მიხედვით, რომელიც შემუშავებულია რსფსრ ჯანდაცვის სამინისტროს ფსიქიატრიის ინსტიტუტის ექსპერიმენტული პათოფსიქოლოგიის ლაბორატორიის მიერ. ვინაიდან ყველა ეს ინდიკატორი მნიშვნელოვანია ექსპერიმენტისთვის, ბარათების გამოყენებით ჩატარებული კვლევის შედეგები, რომლებიც არ აკმაყოფილებენ სტანდარტს, არასწორია.
ტიპიური ბარათის სურათები
აღსანიშნავია, რომ მოდერნიზებული იქნა "ობიექტების გამოსახულების კლასიფიკაციის" მეთოდი - შემოთავაზებული იყო გამოსახულებების ბარათებით ჩანაცვლება შესაბამისი სიტყვებით. როგორც გამოცდილებამ აჩვენა, "სიტყვების კლასიფიკაციის" ტექნიკა ხასიათდება განზოგადების სიმარტივით, მაგრამ სირთულეები კონცენტრაციის სფეროში დამეხსიერება.
სიტყვების სია (მაგალითები):
ვაშლის ხე;
- ტელევიზია;
- ფარანი და ა.შ.
პროცესები
ფსიქოლოგიური დარღვევების გამოვლენის ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი გზაა "ობიექტების კლასიფიკაციის" ტექნიკა. კვლევის ინსტრუქციები:
- სტადია 1. "ბრმა ინსტრუქცია" - სუბიექტს სთხოვენ ექსპერიმენტისთვის მოწოდებული ბარათები ჯგუფებად დაალაგოს. ამავდროულად, ტესტერი არ იძლევა ნათელ ინსტრუქციებს იმის შესახებ, თუ რა კრიტერიუმებით უნდა გაერთიანდეს მეთოდურ ბარათებზე მითითებული ცნებები. თუ სუბიექტი სვამს კითხვას, თუ როგორ უნდა ჩამოყალიბდეს ჯგუფები, ექსპერიმენტის დირექტორმა უნდა გირჩიოთ, რომ მხოლოდ საკუთარ აზრს მიმართოთ.
- სტადია 2. პერიოდული შეფასება - ექსპერიმენტატორმა უნდა ჰკითხოს სუბიექტს დაჯგუფების კრიტერიუმების შესახებ. ყველა განცხადება უნდა ჩაიწეროს საკონტროლო ფორმაში. თუ დაჯგუფება განხორციელდა სწორი კრიტერიუმების საფუძველზე, ლიდერმა უნდა შეაქო ან გააკრიტიკოს სუბიექტის მუშაობა. სუბიექტის რეაქცია ასევე უნდა ჩაიწეროს საკონტროლო ფორმაში.
- ეტაპი 3. ლიდერი გვთავაზობს ბარათების შექმნილი ჯგუფების გაერთიანებას უფრო დიდებში. განზოგადების კრიტერიუმი ასევე რჩება სუბიექტთან.
მოჰყვა შესრულების შეფასება.
ბავშვთა პათოფსიქოლოგიის თავისებურებები
ბავშვთა ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შესასწავლად ასევე გამოიყენება მეთოდი „ობიექტების კლასიფიკაცია“. კვლევის პროცედურის „საბავშვო“ვერსია პრაქტიკულად არაფრით განსხვავდება „ზრდასრულებისგან“. ერთადერთი გამონაკლისი არის ბარათების რაოდენობა. ბავშვებთან მუშაობისთვის, მათი ასაკის მიხედვით, აუცილებელია გემბანიდან ამოიღოთ ბავშვისთვის უცნობი გამოსახულების ყველა ბარათი. ტესტის წარმატებით დასრულების შემთხვევაში, როგორც ექსპერიმენტი და მისი განვითარების დონის დასადგენად, შეიძლება შემოთავაზებული იყოს თითოეულ ჯგუფში „ზრდასრული“ბარათის დამატება, აუცილებლად გაარკვიეთ ამა თუ იმ არჩევის მიზეზი. აგრეგატული დაჯგუფება.
თუმცა, მაღალი ფსიქოლოგიური, გონებრივი და დროის ხარჯების გამო, ეს ტექნიკა იშვიათად გამოიყენება ბავშვების ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გასაანალიზებლად. გამონაკლისი არის კვლევა შიზოფრენიული პროცესების იდენტიფიცირების მიზნით. ასეთ შემთხვევებში სანდო ინდიკატორების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ ამ მეთოდების კომბინაციით - კლასიფიკაცია და ნივთების შემდგომი გამორიცხვა.
ექსპერიმენტული მონაცემების ანალიზი
ფსიქოლოგიური განვითარების პრობლემები მაღალი ალბათობით ექიმებს უჩვენებენ მეთოდით "ობიექტთა კლასიფიკაცია". შედეგების ინტერპრეტაცია მიუთითებს კონკრეტული დაავადების არსებობაზე და დამოკიდებულია შემდეგ ფაქტორებზე:
1. კლასიფიკაციის მახასიათებლის განაწილების სისწორე.
2. Ლოგიკაჯგუფის ფორმირება.
ამ შემთხვევაში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ ამა თუ იმ დაჯგუფებისთვის სურათის მინიჭების არჩევის დასაბუთებას. მაგალითად, ზოგიერთი სუბიექტი კოვზს მიაწერდა ხელსაწყოებს, რადგან მას ქალები იყენებენ კოლგოტების გასაშრობად, ხოლო დამლაგებელი - სამედიცინო პერსონალს, რაც გულისხმობს სტერილურობას.
ასევე ყურადღება უნდა მიაქციოთ გამძლეობას, რომლითაც სუბიექტი ამტკიცებს თავის აზრს.
ფსიქოლოგიური მეთოდების შედეგების კორელაცია
„ობიექტების კლასიფიკაციის“მეთოდოლოგიის შედეგად მიღებული მონაცემები ჩვეულებრივ ანალიზდება „ობიექტების გამორიცხვის“მეთოდოლოგიის მონაცემების პრიზმაში, ვინაიდან ორი მითითებული სისტემა პირის ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გასაანალიზებლად. მიზნად ისახავს აზროვნების რაციონალურობის შესწავლას. მათი ქცევის შედეგად მიღებული ინფორმაცია მეტყველებს ინდივიდის სრულ პათოფსიქოლოგიურ სურათზე.
ასევე შესაძლებელია ამ ტექნიკის გამოყენება სხვა სატესტო და ექსპერიმენტულ სისტემებთან ერთად. თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ თუ ადამიანს აქვს ფსიქოლოგიური დაავადება, თითოეული ჩატარებული ტესტი მოითხოვს დიდ შრომის ხარჯებს და შესაბამისად, ყოველი მომდევნო ექსპერიმენტის ეფექტურობა შემცირდება.
რა თქმა უნდა, ექსპერიმენტის ჩატარება და მისი შედეგების ანალიზი საჭიროებს შესაბამის ცოდნას და უნარებს. თუმცა, თუ გადაწყვეტთ ბავშვის ფსიქოლოგიური განვითარების ზოგადი ანალიზის ჩატარებას, შეგიძლიათ გამოიყენოთ „ობიექტების კლასიფიკაციის“ტექნიკაც. რა თქმა უნდა, ზუსტი მონაცემების მოპოვება შეუძლებელი იქნება, მაგრამ ძალიან სასარგებლო იქნება თამაშის დროის გასართობი ამოცანებით შევსება.
