ჩვენს პლანეტაზე მცხოვრები ყველა ადამიანი გაერთიანებულია ერთმანეთში მრავალრიცხოვან სტაბილურ და არცთუ ისე საზოგადოებებში. მათ ჯგუფებს უწოდებენ. ასეთი თემები განსხვავებულია, კერძოდ: სოციალური, მცირე და დიდი, ფორმალური და არაფორმალური, პირობითი და რეალური, შრომითი და საგანმანათლებლო და ა.შ. გარდა ამისა, არსებობს განვითარების დაბალი და მაღალი დონის ჯგუფები.
პირველ მათგანს ახასიათებს შეუსაბამობა, ლიდერების მკაფიო გამიჯვნა და პირადი ურთიერთობები. განვითარების მაღალი დონის ჯგუფს ჩვეულებრივ გუნდს უწოდებენ. ამ საზოგადოებას აქვს ის თვისებები, რომლებიც არ არსებობს ფორმირებაში მისი განვითარების დაბალ დონეზე.
გუნდის კონცეფცია
გზა, რომელსაც დაბალი დონის ჯგუფი გადის თავისი განვითარების უმაღლეს საფეხურამდე, ინდივიდუალურია. მაგრამ საბოლოო ჯამში, ეს საერთოობა მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ინდივიდზე.
გუნდის ნიშნები
ადამიანთა ჯგუფი აღწევს განვითარების მაღალ დონეს, თუ არსებობს:
- საერთო მიზანი;
- ერთობლივი აქტივობა;
- პასუხისმგებლობის ურთიერთდამოკიდებული ურთიერთობა;-გენერალური ხელმძღვანელობა, რომელიც შეიძლება იყოს ერთ-ერთი ყველაზე ავტორიტეტული წევრი ან მმართველი ორგანო.
გუნდში არის სხვადასხვა ტიპის ურთიერთობები:
- პირადი, სიმპათიაზე, ანტიპათიასა და სიყვარულზე დამყარებული;
- საქმიანი, რომელიც აუცილებელია ამოცანების ერთობლივი გადაწყვეტისთვის.
სკოლის გუნდი
პიროვნების ჩამოყალიბებაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს საგანმანათლებლო ჯგუფს. იგი იქმნება სკოლაში და ყალიბდება მოსწავლეებისგან წარმატების გზაზე საერთო მისწრაფებების, ასევე ნორმალური სოციალური ურთიერთობების საფუძველზე. ასეთ გუნდში არის ინტერპერსონალური ურთიერთობებისა და თვითმმართველობის მაღალი ორგანიზაცია. ასეთი საზოგადოების ჩამოყალიბება ააქტიურებს მოსწავლეებს მიზანდასახულობის გაზრდაში, აყალიბებს მათ ქცევის კულტურას და პოზიტიურ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს.
სკოლის გუნდი მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:
- დაწყებითი (კლასები);
-დროებითი (წრეები, სპორტული განყოფილებები);
-ფორმალური (სკოლის თვითმმართველობა ორგანო, სტუდენტური კომიტეტი);
- არაფორმალური.
განათლების საშუალებები
მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბება სასკოლო გუნდში ხდება:
- საგანმანათლებლო სამუშაოებით;
- კლასგარეშე აქტივობები;
- სამუშაო აქტივობები; და სოციალური მუშაობა..
ჯანსაღი სასკოლო გუნდის ჩამოსაყალიბებლად აუცილებელია:
- აღზარდოს მოსწავლის აქტივი, რომელიც ეხმარება მასწავლებელს და დადებითად მოქმედებს ყველაფერზე.თანაკლასელები;
- სწორად მოაწყეთ სპორტული და დასვენება, საგანმანათლებლო, შრომითი და საგანმანათლებლო საქმიანობა;
- მკაფიოდ ჩამოაყალიბეთ პედაგოგიური მოთხოვნები.
გუნდის ფორმირების ეტაპები
დიდმა მასწავლებელმა A. S. Makarenko-მ ჩამოაყალიბა ძირითადი კანონი, რომლითაც უნდა იცხოვროს მოსწავლეთა საზოგადოება. მისი ძირითადი პრინციპია მოძრაობა. ეს არის გუნდის ცხოვრების ფორმა. გაჩერება ყოველთვის მის სიკვდილს ნიშნავს.
გუნდის მთავარი პრინციპები, დიდი მასწავლებლის აზრით, არის დამოკიდებულება და საჯაროობა, ასევე პერსპექტივა. ასევე მნიშვნელოვან როლს თამაშობს მისი ყველა წევრის პარალელური მოქმედება.
ასევე, მაკარენკომ გუნდის განვითარების ეტაპები გააცნო. ისინი შედგება ოთხი ეტაპისგან, რომელთაგან პირველი ხდება. ეს ხდება კლასის, წრის ან ჯგუფის გუნდად ან სოციალურ-ფსიქოლოგიურ საზოგადოებად ჩამოყალიბების დროს, სადაც მოსწავლეებს შორის ურთიერთობა განისაზღვრება მათი მიზნებით, ამოცანებითა და ერთობლივი აქტივობების ხასიათით. ამავდროულად, მთავარი ორგანიზატორია მასწავლებელი, რომელიც ბავშვებს გარკვეულ მოთხოვნებს უყენებს.
გუნდის განვითარების მეორე ეტაპზე იზრდება აქტივის გავლენა. ეს ის სტუდენტები არიან, რომლებიც არა მხოლოდ ასრულებენ მასწავლებლის მოთხოვნებს, არამედ წარუდგენენ მათ სხვა კლასელებს. განვითარების ამ ეტაპზე გუნდი მოქმედებს როგორც ინტეგრალური სისტემა, რომელშიც უკვე განვითარებულია და იწყებს მუშაობას თვითრეგულირებისა და თვითორგანიზაციის მექანიზმები. ამავდროულად, ეს საზოგადოება არის ინსტრუმენტი პოზიტიური ადამიანის მიზანმიმართული განათლებისთვისხარისხი.
გუნდის განვითარების მესამე ეტაპზე მაკარენკოს აზრით, აყვავებაა. საზოგადოება აღწევს განვითარების იმ საფეხურს, როდესაც მისი წევრების მოთხოვნები საკუთარ თავზე უფრო მაღალი ხდება, ვიდრე გარემოს მიმართ. ეს ყველაფერი მოწმობს როგორც აღზრდის მაღალი დონის მიღწევას, ასევე მოსწავლეთა მსჯელობისა და შეხედულებების სტაბილურობას.
ასეთ გუნდში ყოფნისას ადამიანს აქვს ყველა წინაპირობა მისი მორალისა და მთლიანობის ჩამოყალიბებაში. განვითარების მოცემულ ეტაპზე ასეთი საზოგადოების მთავარი ნიშანი არის საერთო გამოცდილების არსებობა და გარკვეული მოვლენების ერთნაირი შეფასება.
ჯგუფის განვითარების მეოთხე ეტაპი არის მოძრაობა. ამ ეტაპზე სკოლის მოსწავლეები, უკვე შეძენილ კოლექტიურ გამოცდილებაზე დაყრდნობით, გარკვეულ მოთხოვნებს უყენებენ საკუთარ თავს. ამასთან, ბავშვების მთავარი მოთხოვნილება მორალური სტანდარტების დაცვაა. ამ ეტაპზე განათლების პროცესი შეუფერხებლად გადადის თვითგანათლებაში.
გუნდის განვითარების ყველა ეტაპს მაკარენკოს მიხედვით არ აქვს მკაფიო საზღვრები. ყოველი მომდევნო ეტაპი ემატება წინას და არ ცვლის მას.
აღწერს გუნდის განვითარების ეტაპების თავის თეორიას, დიდმა მასწავლებელმა დიდი ყურადღება დაუთმო წევრების მიერ შექმნილ ტრადიციებს. ეს არის საზოგადოების ცხოვრების მდგრადი ფორმები, რომლებიც ხელს უწყობს ქცევის ხაზის განვითარებას, ასევე სასკოლო ცხოვრების გალამაზებასა და განვითარებას.
მაკარენკოს აზრით, მიზანს, რომელიც შეიძლება იყოს ახლო, საშუალო და შორეული, შეუძლია გუნდის შეკრება და მოხიბვლა. პირველი მათგანი არის პირადი ინტერესი. საშუალო მიზანი განისაზღვრება სირთულის და დროის მიხედვით, ხოლო შორეული არისსოციალურად ყველაზე მნიშვნელოვანი. პერსპექტივების ასეთი სისტემა უნდა გავრცელდეს მთელ გუნდში. მხოლოდ ამ შემთხვევაში მოხდება მისი განვითარება ბუნებრივად.
ბავშვთა საგანმანათლებლო გუნდის განვითარების ეტაპების გათვალისწინებით, მაკარენკომ ასევე წამოაყენა პარალელური მოქმედების პრინციპი. Რას ნიშნავს? კოლექტივის განვითარების ამა თუ იმ ეტაპზე მისი თითოეული წევრი აღმზრდელისა და მისი ამხანაგების ერთდროული გავლენის ქვეშ იმყოფება. ზოგჯერ დამნაშავის სასჯელი შეიძლება იყოს ძალიან მკაცრი. ამიტომ მაკარენკოს რჩევის ეს პრინციპი სიფრთხილით უნდა იქნას გამოყენებული.
ცნობილი მასწავლებლის თეორიის მიხედვით, სრულად ჩამოყალიბებულ გუნდს ახასიათებს შემდეგი მახასიათებლები:
- მუდმივი მხიარულება;
- ყველა წევრის მეგობრული ერთობა;
- თვითშეფასება; - მოტივაცია მოწესრიგებული მოქმედებისთვის;
- უსაფრთხოების განცდა;
- ემოციური თავშეკავება.
მაკარენკოს თეორიის განვითარება
გუნდის განვითარების ეტაპების დახასიათება ასევე განხილული იყო სუხომლინსკის ნაშრომებში. ამ მასწავლებელმა, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში მუშაობდა მასწავლებლად და სკოლის დირექტორად, საკუთარი გამოცდილებიდან გამომდინარე, ჩამოაყალიბა პრინციპების ერთობლიობა, რომელიც ქმნის მოსწავლეთა მაღალ ორგანიზებულ ჯგუფს. მათ შორის:
- მოსწავლეთა ერთიანობა;
-ინიციატივა;
-ინიციატივა;
- მოსწავლეებსა და მასწავლებელს შორის ურთიერთობის სიმდიდრე;
- ჰარმონია ინტერესების
- მასწავლებლის ლიდერის როლი და ა.შ.
გუნდის განვითარების ეტაპები განიხილება მათ ნაშრომებში A. T.კურაკინი, ლ.ი.ნოვიკოვი და სხვები, უფრო მეტიც, მათ აქვთ სრულიად განსხვავებული მიდგომა ამ საკითხთან დაკავშირებით. ამ ავტორებს მიაჩნიათ, რომ სტუდენტური გუნდის განვითარების ეტაპზე არა მხოლოდ მოთხოვნებს შეუძლიათ ბავშვების შეკრება. სხვა საშუალებები ამაში ეხმარება.
ამ ბოლო დროს შეიმჩნევა მკაფიო ტენდენცია, გავიგოთ კოლექტივი, როგორც ჯგუფი, რომლის წევრებს აქვთ განვითარების მაღალი დონე. ამავდროულად, ასეთი საზოგადოება უნდა გამოირჩეოდეს ინტეგრაციული აქტივობით, თანმიმდევრობითა და ერთიანი ორიენტირებით. ჯგუფის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება, თანამედროვე ავტორების აზრით, არის სოციალურ-ფსიქოლოგიური სიმწიფის დონე. სწორედ ეს თვისებაა ჯგუფ-კოლექტიის შექმნის მთავარი წინაპირობა. რა არის მისი ჩამოყალიბების ძირითადი ეტაპები?
ჯგუფ-კოლექტიის განვითარების პირველ ეტაპზე ჩნდება კონგლომერატი. ეს საზოგადოება შედგება ადრე უცნობი ბავშვებისგან, რომლებიც ერთდროულად იყვნენ თავმოყრილნი იმავე სივრცეში. ბიჭების ურთიერთობა ამ ეტაპზე, როგორც წესი, სიტუაციური და ზედაპირულია. თუ ასეთ ჯგუფს სახელი დაერქმევა, მაშინ ის ნომინალიზდება. იმ შემთხვევაში, თუ ასეთი კოლექტივის წევრები არ მიიღებენ მათთვის დასახულ პირობებს და მიზნებს, მაშინ კონგლომერატიდან გადასვლა არ მოხდება. ასეთი შემთხვევები სასკოლო პრაქტიკაში იშვიათი არაა.
თუ თავდაპირველი შერწყმა მოხდა, მაშინ კოლექტივმა მიიღო პირველადი სტატუსი. ამ შემთხვევაში ჯგუფი გადადის ასოციაციაში, სადაც მისი თითოეული წევრის მიზანი დასახულია დავალების მიხედვით. ამ დონეზე, პირველი აგური იდება ფორმირებაშიგუნდი. როდესაც ერთად ცხოვრობთ, ჯგუფი გადადის ორგანიზაციის უფრო მაღალ დონეზე, ცვლის ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს.
ხელსაყრელი პირობების არსებობისას იცვლება ბავშვთა გუნდის განვითარების ეტაპი. შემდეგ ეტაპზე იქმნება კოოპერატივის ჯგუფი. ასეთი საზოგადოება გამოირჩევა ორგანიზაციის წარმატებული და რეალურად მოქმედი სტრუქტურით. ასევე ამ შემთხვევაში არის მაღალი დონის ჯგუფური თანამშრომლობა და მზადყოფნა. თანამშრომლობის ჯგუფის წევრებს შორის ყველა ურთიერთობა საქმიანი ხასიათისაა და მიმართულია მიზნის მისაღწევად.
ლუტოშკინის კონცეფცია
ამ ავტორის მიხედვით, სტუდენტური გუნდის განვითარების შემდეგი ეტაპებია:
1. პირველი ეტაპი არის ნომინალური ჯგუფი. ეს საზოგადოება ფორმალურად არსებობს და აქვს ერთობლივი აქტივობა და დრო. თუ ეს სკოლაში შეინიშნება, მაშინ ასეთ გუნდს არამეგობრულ კლასს უწოდებენ.
2. მეორე ეტაპი არის ასოციაციის ჯგუფი. ის წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც მის ყველა წევრს აქვს ერთი და იგივე მიზნები.
3. ლუტოშკინის თქმით, კოლექტივის განვითარების მესამე ეტაპზე ჩნდება ჯგუფური თანამშრომლობა. ახასიათებს მიზნების ერთიანობა, მაღალი შეკრულობა და დასახული ამოცანების გადაწყვეტის ერთიანი მიდგომა.
4. მეოთხე ეტაპი არის ავტონომიური ჯგუფის შექმნა. ეს საზოგადოება გამოირჩევა შინაგანი ერთიანობით, განვითარებული თვითკონტროლით და პრობლემის გადასაჭრელად მაღალი მზაობით.
5. მეხუთე სტადიას ახასიათებს ჯგუფ-კოლექტიის გაჩენა. ეს არის საზოგადოების განვითარების უმაღლესი საფეხური, რომლის ყველა წევრს აკავშირებს ერთი მიზანი, ასევე აქტივობები მის მიღწევის გზაზე. გარდა ამისა, ასეთ ჯგუფში შეიძლება მორალის დაკვირვებაფსიქოლოგიური ერთიანობა, მაღალი მზადყოფნა და სრულყოფილი ორგანიზაციული სტრუქტურა.
მოდით განვიხილოთ ა.ნ.ლუტოშკინის მიერ აღწერილი ყველა ეტაპის მახასიათებლები.
ნომინალური ჯგუფი
საგანმანათლებლო გუნდის განვითარების ამ ეტაპზე მას შეიძლება ეწოდოს "ქვიშიანი პლასერი". შედარება შემთხვევითი არ არის. ერთი შეხედვით ქვიშის მარცვლები ერთად გროვდება. თუმცა, თითოეული მათგანი თავისთავად არის. ქარის ნებისმიერ სუნთქვას შეუძლია ქვიშის მარცვლები სხვადასხვა მიმართულებით ააფეთქოს. ასე რომ, ისინი დარჩებიან მანამ, სანამ არ იქნება ვინმე, ვინც მათ ერთ გროვად გადააქცევს. იგივე ფენომენი ხდება ადამიანთა საზოგადოებაშიც, როდესაც გარკვეული ჯგუფები სპეციალურად არიან ორგანიზებულნი ან წარმოიქმნებიან გარემოებების ნებით. ერთი მხრივ, ყველაფერი ერთადაა. მაგრამ მეორეს მხრივ, ასეთი ჯგუფის თითოეული წევრი თავისთავად არის. ასეთი "ქვიშის საცავი" არ მოაქვს კმაყოფილებას და სიხარულს.
ასოციაციის ჯგუფი
გუნდის განვითარების ამ ეტაპს ეწოდება "რბილი თიხა". ამ ეტაპისთვის ასეთი სახელი შემთხვევით არ დასახელებულა. რბილი თიხა არის მასალა, რომელიც ადვილად ექვემდებარება გავლენას. მისი ხელში აღებით, შეგიძლიათ რაიმეს გამოძერწვა. კარგ ხელოსანს შეუძლია თიხისგან ლამაზი ჭურჭლის ან ნებისმიერი სხვა ლამაზი პროდუქტის დამზადება. მაგრამ ძალისხმევის გარეშე მასალა სამუდამოდ დარჩება მხოლოდ ნიადაგის ნაჭერი.
იგივე ბავშვთა ასოციაციაში. აქ ოსტატის როლი შეიძლება შეასრულოს ოფიციალურმა ლიდერმა, კლასის მასწავლებელმა ან უბრალოდ ავტორიტეტულმა სტუდენტმა. დიახ, ყველაფერი შეუფერხებლად არ მიდის. გუნდს აკლია ურთიერთდახმარებისა და ურთიერთობის გამოცდილება. თუმცა ამ ეტაპზესაზოგადოების მშენებლობის ძალისხმევა უკვე ჩანს.
კოოპერატიული ჯგუფი
გუნდის განვითარების ამ ეტაპს ეწოდება "მოციმციმე შუქურა". ამ ეტაპზე გუნდს ადარებენ ქარიშხლიან ზღვას. გამოცდილი მეზღვაურისთვის მძვინვარე ტალღების შუაგულში, შუქურის მბჟუტავი შუქი საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ სწორი გზა და მოაქვს ნდობა. აქ თქვენ უბრალოდ უნდა იყოთ ფრთხილად და არ დაკარგოთ მხედველობიდან გადარჩენის სხივი.
ჯგუფში ჩამოყალიბებული კოლექტივი ასევე აძლევს თითოეულ წევრს სწორი გზის არჩევის სიგნალს და ყოველთვის მზადაა დახმარების ხელი გაუწოდოს. ასეთ საზოგადოებაში ჩნდება სურვილი, ვიმუშაოთ და დავეხმაროთ ერთმანეთს. მასში შუქურის როლს აქტივი ასრულებს.
Autonomy-Group
გუნდის განვითარების შემდეგ საფეხურს ეწოდება "ალისფერი აფრები". ეს არის წინ სწრაფვის, მეგობრული ერთგულების და მოუსვენრობის ეტაპი. ასეთ გუნდში ისინი მოქმედებენ და ცხოვრობენ მუშკეტერების პრინციპით „ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის“. გუნდის განვითარების ამ ეტაპზე ინტერესი და მეგობრული მონაწილეობა მიდის ერთმანეთის სიზუსტესა და პრინციპების დაცვასთან. ასეთი ჯგუფის აქტივები არიან სანდო და მცოდნე ორგანიზატორები, ასევე ერთგული ამხანაგები. ისინი ყოველთვის დაგეხმარებიან, როგორც საქმით, ასევე რჩევით.
ჯგუფი-კოლექტივი
ასე რომ, გუნდის განვითარების ყველა ძირითადი საფეხური გავლილია და ის ადის მეხუთე საფეხურამდე, რომელსაც „ამომწვარი ჩირაღდანი“ჰქვია. გასაკვირი არ არის, რომ ეს ეტაპი დაკავშირებულია ცოცხალ ცეცხლთან. ეს ნიშნავს ერთიან ნებას, მჭიდრო მეგობრობას, საქმიან თანამშრომლობას და შესანიშნავი ურთიერთგაგებას. ამ ეტაპზე იქმნება ნამდვილი გუნდი, რომელიც არასოდეს დაიხურება.მისი მჭიდრო და მეგობრული ასოციაციის ვიწრო საზღვრებში. მასში შემავალი ხალხი არ დარჩება გულგრილი სხვა ჯგუფების პრობლემების მიმართ, რომლებიც ანათებენ მათ გზას, ლეგენდარული დანკოს მსგავსად, თავიანთი ანთებული გულით.
