დიდი ხნის განმავლობაში შიდა განათლების სისტემაში ბავშვები იყოფოდნენ ჩვეულებრივ და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეებად. აქედან გამომდინარე, მეორე ჯგუფმა ვერ შეძლო სრულფასოვანი ინტეგრაცია საზოგადოებაში. არა იმიტომ, რომ თავად ბავშვები არ იყვნენ მზად საზოგადოებისთვის, პირიქით, სწორედ ის არ იყო მომზადებული მათთვის. ახლა, როცა ყველა ცდილობს, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები მაქსიმალურად ჩართოს საზოგადოების ცხოვრებაში, სულ უფრო და უფრო ხშირად საუბრობენ ახალ სისტემაზე. ეს არის ინკლუზიური განათლება, რომელსაც სტატიაში განვიხილავთ.
რას ნიშნავს ეს?
ყველაზე ხშირად ჩვენთვის ჯერ კიდევ უჩვეულო ტერმინი გამოიყენება პედაგოგიკაში. ინკლუზიური არის განათლების სტრატეგია, რომელიც მოიცავს როგორც სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებს, ასევე ჩვეულებრივ ბავშვებს. ეს მიდგომა საშუალებას აძლევს ყველას, განურჩევლად მათი სოციალური მდგომარეობის, გონებრივი შესაძლებლობებისა და ფიზიკური შესაძლებლობებისა, ისწავლოს ყველასთან ერთად. მაინც რა იგულისხმება ჩართვაში?
პირველი, ყველა ბავშვის საგანმანათლებლო პროცესის შესავალი პროგრამის დახმარებით, რომელიც შექმნილია ინდივიდუალურად თითოეული ბავშვისთვის.
ვა-მეორე, პირობების შექმნა სწავლისა და ინდივიდის ინდივიდუალური საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.
ჩართვა სკოლამდელ დაწესებულებაში
განათლებისადმი ახალი მიდგომა იწყება მისი პირველივე ეტაპიდან: საბავშვო ბაღიდან. იმისათვის, რომ ბავშვებს თანაბარი შესაძლებლობები მივცეთ, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შენობა და აღჭურვილობა უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ მოთხოვნებს. და არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ პედაგოგიურ პერსონალს უნდა ჰქონდეს შესაბამისი კვალიფიკაცია ბავშვებთან მუშაობისთვის. ასევე სავალდებულოა პერსონალში შემდეგი თანამშრომლების ყოლა:
- მეტყველების თერაპევტი;
- დეფექტოლოგი;
- ფსიქოლოგი.
ინკლუზიური საბავშვო ბაღი არის შესაძლებლობა, ბავშვებში ჩამოყალიბდეს პატივისცემის გრძნობა ყველა თანატოლის მიმართ, მათი შესაძლებლობების მიუხედავად, ადრეული ასაკიდანვე. ამ პერიოდში სკოლამდელ განათლებაში არის ჩართვის შემდეგი ტიპები:
კომპენსაციის ტიპის
კომბინირებული ტიპის
მაგრამ ინკლუზია ინერგება არა მხოლოდ საბავშვო ბაღებში, ის გავლენას ახდენს განათლების ყველა საფეხურზე.
სკოლის ჩართვა
ახლა ვისაუბროთ საშუალო განათლებაზე. ინკლუზიური სკოლა გულისხმობს იგივე პრინციპების დაცვას, როგორც სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება. ეს არის შესაფერისი პირობების შექმნა და სასწავლო პროცესის აგება მოსწავლის ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ სპეციალური მოსწავლეები მონაწილეობენ სკოლის ცხოვრების ყველა ასპექტში, ისევე როგორც სხვა მოსწავლეები.
მასწავლებლები უნდა იყვნენ კომპეტენტური ინკლუზიურ საკითხებში, უნდა გაიგონ ყველა ბავშვის საჭიროება, უზრუნველყონ სასწავლო პროცესის ხელმისაწვდომობა. სასკოლო პროცესში ჩართული უნდა იყოს სხვა სპეციალისტებიც (ლოგოპედი, დეფექტოლოგი, ფსიქოლოგი).
ასევე, აღმზრდელი აქტიურად უნდა ურთიერთობდეს სპეციალური მოსწავლის ოჯახთან. მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ჩამოაყალიბოს ტოლერანტული დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ მთელ კლასში, რომელთა შესაძლებლობები შეიძლება განსხვავდებოდეს ზოგადად მიღებულისგან.
თეატრში
გამოდის, რომ ინკლუზიური არეალი არა მხოლოდ მასწავლებლების, არამედ სხვა პროფესიის ადამიანების ხვედრია. მაგალითად, თეატრი. ეს შექმნის ინკლუზიურ თეატრს.
მას თამაშობენ არა ჩვეულებრივი მსახიობები, არამედ სხვადასხვა ფორმის დიზონტოგენეზის მქონე ადამიანები (სმენის, მხედველობის, ცერებრალური დამბლის და ა.შ. პრობლემები). მათთან მუშაობენ პროფესიონალი თეატრის პედაგოგები. მაყურებელს შეუძლია უყუროს, როგორ თამაშობენ მსახიობები ცნობილ სპექტაკლებში, როგორ ცდილობენ მათ სიამოვნებას. აღსანიშნავია, რომ მათი ემოციები გამოირჩევა ბავშვებისთვის დამახასიათებელი რეალური გულწრფელობით.
ასეთი თეატრების დამფუძნებლები უბრალოდ არ ეხმარებიანასეთი ადამიანები აღმოჩნდებიან საზოგადოებაში, მაგრამ ასევე ამტკიცებენ, რომ მათ აქვთ დიდი შესაძლებლობები. რა თქმა უნდა, „განსაკუთრებული“სპექტაკლების დადგმა ადვილი არ არის, მაგრამ ემოციები და განცდები, რასაც თეატრალური წარმოდგენის ყველა მონაწილე იღებს, მათ თავდაჯერებულობას მატებს.
ჩართვის პრობლემები
მიუხედავად იმისა, რომ ინკლუზიური პრინციპები სწორი და აუცილებელია თანამედროვე საზოგადოებაში, ასეთი პროგრამის განხორციელება არ არის იოლი საქმე. და ამის რამდენიმე მიზეზი არსებობს:
- საბავშვო ბაღებისა და სკოლების უვარგისი ინფრასტრუქტურა, რომელიც აშენდა იმ დროს, როცა ეს მიდგომა არ იყო პრაქტიკული;
- სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვები შეიძლება ჩაითვალოს უსწავლებად;
- მასწავლებელთა არასაკმარისი კვალიფიკაცია ასეთ ბავშვებთან მუშაობისთვის;
- ყველა მშობელი არ არის მზად, გააცნოს თავისი შვილი ნორმალურ საზოგადოებაში.
ინკლუზიური მიდგომა არის შესაძლებლობა შეუქმნას სწორი პირობები საზოგადოების ყველა წევრს, განურჩევლად მათი გონებრივი და ფიზიკური მახასიათებლებისა. მაგრამ ინოვაციური მიდგომის ყველა შესაძლებლობის სრულად რეალიზებისთვის აუცილებელია მისი წარმატებული განხორციელებისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა. რუსეთი ახლა მხოლოდ ინკლუზიური გზის დასაწყისშია, ამიტომ ამ სასწავლო პროცესის განსახორციელებლად საჭიროა არა მხოლოდ მატერიალური, არამედ საგანმანათლებლო ბაზის მომზადება.
