მეხსიერება ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ტერმინია. ამ კონცეფციას ძალიან ხშირად ვიყენებთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მეხსიერებას ფსიქოლოგიაში მნემონიკური აქტივობა ეწოდება. ამ სახელს აქვს საინტერესო წარმოშობა - ცხრა მუზის დედისა და მეხსიერების ქალღმერთის მნემოსინეს სახელის მიხედვით. ძველი ბერძნული მითოლოგიაც ამ ქალღმერთს სინათლისა და მეტყველების გამოგონებას მიაწერს. ეს სტატია წარმოადგენს მნემონიკური პროცესების მახასიათებლებს, აღწერს მათ ფორმებსა და ტიპებს.
მეხსიერების მნიშვნელობა
მეხსიერება არის კავშირი ადამიანის წარსულს, აწმყოსა და მომავალს შორის. ის ემსახურება გონებრივი აქტივობის საფუძველს. გარდა ამისა, მნემონური პროცესი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა თითოეული ჩვენგანის ცხოვრების, ჩვენი სწავლისა და განვითარებისთვის. ზოგიერთი ხალხისთვის ჩვეულებრივი იყო ძეგლების აღმართვა არა გამარჯვებისთვის, არამედ დამარცხებისთვის. ამან ხალხს მისცა უკეთესი შანსი, რომ მომავალში ცოცხლები დარჩნენ.
აღსანიშნავია, რომ მნემონიკური მეხსიერების პროცესები არ აგროვებს ახალ ცოდნას. ისინი მხოლოდ აღადგენენ და აწყობენ ყველაფერს, რასაც სხვა შემეცნებითი პროცესები „ამოღებენ“. ეს ხდება იმის გათვალისწინებითადამიანის საჭიროებები და ინტერესები. მეხსიერების გამორჩეული თვისება, ისევე როგორც სული, არის ორიენტაცია მომავალზე, ანუ არა იმაზე, რაც ადრე იყო, არამედ იმაზე, რაც მომავალში იქნება გამოყენებული. ამიტომ, მეცნიერები ამბობენ, რომ ადამიანის მეხსიერება, მრავალფეროვანი გამოცდილების ერთიანობამდე მიყვანით, ქმნის უნიკალურს და განუმეორებელს, ქმნის პიროვნებას. მართლაც, მისი დაკარგვა ყველაფრის დაკარგვაა.
მეხსიერება, როგორც მატერიის ზოგადი მახასიათებელი
მნემიური მეხსიერების პროცესები არ არის ადამიანის ექსკლუზიური პრივილეგია. ისინი გვხვდება სხვადასხვა ორგანიზმში ცხოვრების ყველა დონეზე. მეხსიერება არის მატერიის ზოგადი უნარი შეინახოს წარსული ზემოქმედების კვალი. მაგალითად, ჩვენი პლანეტა ინახავს წარსულის მოვლენებს, პროცესებსა და ფენომენებს "მოგონებებს".
დედამიწაზე ცოცხალი ორგანიზმების განვითარებამ განაპირობა თვისობრივად განსხვავებული უნარის გაჩენა: არა მხოლოდ შეინარჩუნოს, არამედ გაამრავლოს ის, რაც ადრე ხდებოდა. ძნელია ეჭვქვეშ დააყენო ის ფაქტი, რომ ასეთი მეხსიერება ცხოველებსაც ახასიათებს. მიუხედავად ამისა, როგორც მეცნიერთა მიერ ჩატარებული კვლევები აჩვენებს, ამ ორგანიზმებში მნემონიკური პროცესები არ არის გამოყოფილი აღქმის პროცესებისგან. ამ ტიპის მეხსიერება ვლინდება, პირველ რიგში, როგორც ამოცნობა ამა თუ იმ ობიექტთან შეჯახებისას და მეორეც, როგორც აღქმის გამოსახულებები, როდესაც გარკვეული სურათი აგრძელებს ხილვას და არ ახსოვს. მსგავსი მეხსიერება, რომელსაც ეიდეტიკური ეწოდება, თანდაყოლილია როგორც განვითარების ადრეულ ეტაპზე მყოფ ხალხებში, ასევე ბავშვებში. თუმცა, ზოგჯერ შეინიშნებამოზრდილები.
ადამიანის მეხსიერების სპეციფიკა, მისი შესწავლა
თანდათან, ადამიანის სოციალურ არსებად ჩამოყალიბების პროცესში მოხდა მნემონიკური პროცესების განვითარება. მეხსიერება უფრო და უფრო გაუმჯობესდა, გაჩნდა მისი ახალი ფუნქციები. ადამიანებმა შეიმუშავეს მნემონიური პროცესები, რომლებსაც შეუძლიათ არა მხოლოდ წარსულის მოვლენების ჩაწერა და მათი რეპროდუცირება, არამედ მოგონებების კონკრეტულ მომენტთან დაკავშირება. ადამიანთა მეხსიერების ეს ფორმა ჩნდება ასაკის მატებასთან ერთად. ორ-სამი წლის პატარა ბავშვისთვის არ არის ჩვეულებრივი, თავისი მოგონებები წარსულთან დაუკავშიროს, რადგან ისეთი ცნებები, როგორიცაა „ხვალ“ან „გუშინ“მისთვის არაფერს ნიშნავს.
ძირითადი მნემონიკური პროცესების შესწავლის დაწყებით, ფსიქოლოგია გახდა ექსპერიმენტული მეცნიერება. პირველი კვლევების ჩატარების მეთოდოლოგია საკმაოდ მარტივი იყო. ადამიანს სთავაზობდნენ დასამახსოვრებლად სხვადასხვა მასალას: სიმბოლოებს, რიცხვებს, სიტყვებს (უაზრო და აზრობრივი) და ა.შ. ეს დაეხმარა მკვლევარებს მნემონიკური პროცესების ნიმუშების დადგენაში.
თითოეული ჩვენთაგანის ცხოვრება და საქმიანობა მრავალფეროვანია, ამიტომ მეხსიერების საკმაოდ ბევრი ფორმა არსებობს. მოკლედ განვიხილოთ ძირითადი.
ძრავის მეხსიერება
მეხსიერების ეს ფორმა არის სხვადასხვა მოძრაობის დამახსოვრება, შენახვა და შემდგომი რეპროდუქცია. ეს არის მნემონიკური პროცესის ყველაზე ადრეული სახეობა, რომელიც პირველად ჩნდება და ქრება უფრო გვიან, ვიდრე დანარჩენები.ოცდაათწლიანი შესვენების შემდეგაც კი ადამიანს შეუძლია წარმატებით დაკვრა ფორტეპიანოზე, სრიალი ან ველოსიპედის ტარება. ფაქტია, რომ ამ მოქმედებებზე პასუხისმგებელია მეხსიერების ძირითადი მნემონური პროცესები.
ემოციური მეხსიერება
ეს ეხება გამოცდილებას, გრძნობებს. ემოციური მეხსიერება ასევე ადრეული ფორმაა. როგორ ფიქრობთ, რა არის უკეთესი დამახსოვრება: უარყოფითი თუ დადებითი ემოციური? ამ კითხვაზე თავად უპასუხეთ და შემდეგ ჰკითხეთ სხვებს. ამ გამოკითხვის შედეგი იქნება ზუსტად საპირისპირო პასუხები.
ფაქტია, რომ ემოციური გამოცდილების ხარისხი (დადებითი თუ უარყოფითი) არ განსაზღვრავს რამდენ ხანს შეინახება იგი მეხსიერებაში. აქ ისეთი ზოგადი კანონზომიერებებია ჩართული, რომლის მიხედვითაც ინდივიდის მომავალთან დაკავშირებულ მიმდინარე მოვლენებს დიდი შანსი აქვს შეინახოს მის მეხსიერებაში, მიუხედავად იმისა, თუ როგორი იყო ისინი. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია ამ ადამიანის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ზოგიერთ ჩვენგანს ურჩევნია დადებითი გამოცდილების შენარჩუნება, ზოგი კი ნეგატიურ ემოციებს.
გამოსახულების მეხსიერება
ეს მეხსიერება იყოფა ვიზუალურ, ყნოსვით, ტაქტილურ და სმენად. ამა თუ იმ კატეგორიაზე მინიჭება განისაზღვრება იმით, თუ რომელი ანალიზატორი უფრო მონაწილეობს შესანახი მასალის აღქმაში. ფიგურული მეხსიერების შექმნა ეფუძნება შემდეგ მარტივ კავშირებს (ასოციაციებს):
- მიმდებარეობით, როდესაც ორი ან მეტი ფენომენი, რომლებიც გაჩნდა ერთსა და იმავე სივრცეში ან ერთდროულად, გაერთიანებულია;
- მსგავსებით (ფენომენები, რომლებსაც აქვთ მსგავსი მახასიათებლები);
- განსხვავებით (საპირისპირო ფენომენები).
უნდა ითქვას, რომ კავშირები თავისთავად არ იქმნება. ადამიანი აქტიურად უნდა მონაწილეობდეს ამ პროცესში. თავდაპირველად, თქვენ უნდა ამოიცნოთ ისინი, შემდეგ დააფიქსიროთ ეს კავშირები აღქმის გამოსახულებაში და მხოლოდ ამის შემდეგ გადაიქცევიან მეხსიერების სურათებად.
ვერბალურ-ლოგიკური მეხსიერება
მნემონიკური პროცესის ამ ფორმის შინაარსი არის აზრები, რომლებიც გამოხატულია სიმბოლური ან სიტყვიერი ფორმით და წარმოდგენილია გარკვეული ლოგიკური სტრუქტურით. ვერბალურ-ლოგიკური მეხსიერებისთვის დამახასიათებელია მნიშვნელობისკენ, ანუ ნათქვამისკენ მიმართულება. ორიენტაცია ფორმაზე, ანუ მის სათქმელზე, ჩნდება ორ შემთხვევაში:
- გონებრივად ჩამორჩენილ ბავშვებში, რადგან ისინი მიდრეკილნი არიან დაიმახსოვრონ მასალა სიტყვასიტყვით, რადგან მათ არ ესმით მისი მნიშვნელობა;
- ინტელექტის მაღალი განვითარებულ ადამიანებში, რომლებიც ისე ადვილად და სწრაფად იგებენ მნიშვნელობას, რომ ხედავენ მის უკან არსებული ფორმის სილამაზეს.
რაც შეეხება მნემონიკური პროცესის ორგანიზების გზებს, ისინი მეორეხარისხოვანია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისინი ჯერ ჩნდებიან როგორც გონებრივი ოპერაციები და მოქმედებები და მხოლოდ ამის შემდეგ ფიქსირდება (განმეორების პროცესში), რის შემდეგაც ხდება მნემონიკური მოქმედებები, რომლებიც ემსახურება შინაგანი გამოცდილების ორგანიზებას და მის გარდაქმნას. მაშასადამე, თუ ადამიანს, რომელმაც უკვე მოზარდობის ასაკი მიატოვა, მეხსიერების გაუმჯობესება უნდა, ის უნდა ჩაერთოს აზროვნებაში, ანუ სხვადასხვა ფსიქიკური მოქმედებების ჩამოყალიბებაში, რაზეც პასუხისმგებელია მნემონიკური პროცესები..
Bსწავლისას, თუ დასამახსოვრებელი მასალის ოდენობა დიდია, ან თუ საჭიროა ინფორმაციის მნიშვნელოვანი მოცულობის შენახვა, ადამიანი მიმართავს დამახსოვრების პროცესს. ეს არის დამახსოვრება, რომლის მიზანია მასალის მეხსიერებაში შენახვა. დამახსოვრება არის სემანტიკური, ტექსტთან ახლოს და სიტყვასიტყვით. მკვლევარებმა დაადგინეს, რომ უმჯობესია გავიმეოროთ მასალა, რომლის გახსენებაც საჭიროა გარკვეული დროის შემდეგ.
არის შემდეგი 4 ძირითადი მნემონური მოქმედება:
- მასალის დაჯგუფება;
- ორიენტაცია მასალაში;
- ჯგუფთაშორისი კავშირების (ურთიერთობების) დამყარება ამ მასალის ელემენტებს შორის;
- ინტრაჯგუფური ბმულების დამყარება.
ეს ქმედებები არ არის მიმართული დაფიქსირებისა და შენარჩუნებისკენ. ისინი პირველ რიგში საჭიროა დაკვრისთვის. არსებობს რთული სემანტიკური ასოციაციები, რომლებსაც იყენებს ვერბალურ-ლოგიკური მეხსიერება. ისინი აკავშირებენ ფენომენებს, რომლებიც ხასიათდება წარმოშობის ერთიანობით, ფუნქციონირებით და ა.შ. ჩნდება ნაწილისა და მთლიანის, ტიპისა და სახის, მიზეზისა და შედეგის ისეთი ურთიერთობები, რომლებიც უშუალოდ აღქმაში არ არის მოცემული. საჭიროა შესაბამისი გონებრივი სამუშაოს ჩატარება, რაც მოგვცემს საშუალებას გამოვყოთ ეს კავშირები და დავაფიქსიროთ.
კლასიფიკაციის სხვა საფუძველი
ზემოთ ჩამოთვლილი მეხსიერების სხვადასხვა ფორმების გარდა, არსებობს აგრეთვე მნემონიკური პროცესების ტიპები, რომლებიც გამოირჩევა შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: მიზნის არსებობა, დამახსოვრების მეთოდები და საშუალებები, აგრეთვე დროის ინფორმაციის შენახვა. ყველაზე გავრცელებული დაყოფააბოლო რამ. მოკლედ აღვწეროთ მეხსიერების ძირითადი ტიპები ინფორმაციის შენახვის დროის მიხედვით.
სენსორული მეხსიერება
ეს არის ერთგვარი მნემონური პროცესი, რომელიც ტარდება რეცეპტორების დონეზე. ინფორმაცია ინახება დაახლოებით მეოთხედი წამის განმავლობაში. ეს არის დრო, რომელიც სჭირდება ტვინის მაღალ ნაწილებს, რომ ყურადღება მიაქციონ მას. თუ ეს არ მოხდა, ინფორმაცია წაიშლება, რის შემდეგაც ახალი მონაცემები იკავებს ადგილს.
მოკლევადიანი მეხსიერება
მეხსიერების შემდეგი ტიპი არის მოკლევადიანი. ეს მნემონური პროცესი ხასიათდება მცირე მოცულობით, რომელიც შეადგენს 7 ± 2 ელემენტს. მათი შენახვის დროც უმნიშვნელოა (დაახლოებით 5-7 წუთი). ელემენტების დაჯგუფებისას შესაძლებელია მოკლევადიანი მეხსიერების რაოდენობის გაზრდა: მისთვის არ აქვს მნიშვნელობა შვიდი ფრაზა იქნება თუ შვიდი ასო. ადამიანი, რომელიც ცდილობს შეინარჩუნოს ინფორმაცია უფრო დიდხანს, იწყებს მის გამეორებას.
RAM
შემთხვევითი მეხსიერება არის მნემონური პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია ადამიანის მიმდინარე აქტივობასთან. ამიტომ ინფორმაციის შენახვის დრო და მოცულობა ამ შემთხვევაში განისაზღვრება ამ აქტივობის საჭიროებით. მაგალითად, პრობლემების გადაჭრისას ადამიანს ახსოვს როგორია მისი ციფრული პირობები. როდესაც ის წყვეტს, მას ავიწყდება.
შუალედური მეხსიერება
შუალედური მეხსიერება არის მნემონიკური პროცესი, რომელიც აუცილებელია დღის განმავლობაში დაგროვილი ინფორმაციის შესანახად. ორგანიზმი ღამის ძილის დროს „მოწესრიგებულს აყენებს“. ის ანაწილებს დაგროვილ ინფორმაციას, ავრცელებს მას:არასაჭირო ამოღებულია და დანარჩენი გადადის გრძელვადიან მეხსიერებაში. ამ სამუშაოს მინიმუმ 3 საათი სჭირდება, შემდეგ შუალედური მეხსიერება კვლავ მზადაა სამუშაოდ. ადამიანს, რომელსაც სძინავს სამ საათზე ნაკლებს, აქვს დაქვეითებული ყურადღება, დარღვეულია გონებრივი ოპერაციები, ჩნდება შეცდომები მეტყველებაში.
გრძელვადიანი მეხსიერება
და ბოლოს, გრძელვადიანი მეხსიერება არის მნემონიური პროცესი, რომლის მოცულობა და მასში ინფორმაციის შენახვის პერიოდი ჯერ არ არის განსაზღვრული. ადამიანი ინახავს მხოლოდ იმ მონაცემებს, რაც მას სჭირდება და იმ პერიოდისთვის, რისთვისაც ეს აუცილებელია. მხოლოდ გრძელვადიან მეხსიერებაში არის როგორც ინფორმაცია, რომელზედაც ადამიანს აქვს შეგნებული წვდომა, ასევე მონაცემები, რომლებზეც მას არ აქვს წვდომა ნორმალურ პირობებში. მის მისაღებად, თქვენ უნდა იმუშაოთ.
