ენების შესწავლის მრავალრიცხოვან მეთოდებს შორის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული შეიმუშავა ილია ფრანკმა. ფრანკის კითხვის მეთოდი გეხმარებათ პასიურად ისწავლოთ არამშობლიური ენა მოკლე დროში.
რა არის მეთოდის არსი
ილია ფრანკმა შეიმუშავა და დაიწყო უცხო ენების შესწავლის ინოვაციური მიდგომა. ეს მეთოდი ეფუძნება კითხვის სპეციალურ ტექნიკას. როგორც წესი, მკითხველს ადაპტირებული ტექსტები სთავაზობენ. ამ მიდგომით სავსებით შესაძლებელია ერთი ან თუნდაც რამდენიმე უცხო ენის დაუფლება.
ეს მეთოდი აჩვენებს დიდ შედეგებს საუბრის პრაქტიკასთან ერთად. თუმცა, მისი დამოუკიდებლად გამოყენებაც შეიძლება. ეს მეთოდი მიზნად ისახავს კითხვის დროს სიტყვების დამახსოვრებას და გამონათქვამების დასახვას. მისი დახმარებით შეგიძლიათ ისწავლოთ დაწერილი ტექსტების აღქმა მოკლე დროში და დაეუფლოთ მარტივ მხატვრულ ლიტერატურას.
როგორ მუშაობს
პირველ რიგში, ამ მეთოდით უცხო ენის დასაუფლებლად დაგჭირდებათ სპეციალურად შედგენილი ტექსტები. რით განსხვავდებიან ისინი ჩვეულებრივი ლიტერატურისგან?
როგორც წესი, ასეთი ტექსტები იყოფა სემანტიკურ ნაწილებად. თითოეული ნაწყვეტი იწერებამცირე კომენტარები თარგმანზე ყოველი საკვანძო ფრაზის შემდეგ. ამგვარად, მკითხველს არ სჭირდება კითხვისგან განშორება და თარგმანისთვის ლექსიკონს ან სხვა წყაროებს მიმართვა. ეს მიდგომა მნიშვნელოვნად ამარტივებს აღქმას და ხელს უწყობს დაწერილის სწრაფ დამახსოვრებას. თარგმანის შემდეგ იგივე ტექსტი მოცემულია ორიგინალში სქოლიოების გარეშე.
გარდა თარგმანისა, ილია ფრანკი, რომლის კითხვის მეთოდი მიზნად ისახავს ახალი სიტყვებისა და გამოთქმების დამახსოვრებას, უზრუნველყოფილია დაწერილი სიტყვების ტრანსკრიფცია. უფრო მეტიც, წიგნებში ტრანსკრიფცია იწერება იმ ენის ბგერებით, რომლითაც დაწერილია წიგნი. ეჭვგარეშეა, ეს დაგეხმარებათ არა მხოლოდ ახალი სიტყვის დამახსოვრებაში, არამედ მის სწორად წარმოთქმაშიც.
ფრანკის მეთოდი გერმანულად
სხვა უცხო ენების მსგავსად, გერმანულის სწავლა შესაძლებელია ილია ფრანკის მეთოდით.
ქვემოთ არის ადაპტირებული ზღაპარი Little Muck-ზე.
Der Großwesir schlug seine Arme kreuzweis über die Brust (დიდი ვეზირი, ხელები მის წინ გადაჯვარედინებული; die Arme übershlagen - ერთი ხელის დადება მეორეზე; der Arm - ხელის ნაწილი ხელიდან წინამხრისკენ.), verneigte sich vor seinem Herrn und antwortete (თავისი ბატონის წინაშე დაიხარა და ჩაილაპარაკა) Herr, ob ich ein nachdenkliches Gesicht mache, weiß ich nicht (ბატონო, არ ვიცი ჩემი გამომეტყველება დაძაბულია თუ არა), aber da drunten am Schloss. steht ein Krämer (თუმცა, ციხის შესასვლელთან სწორედ კედლების ქვეშ დგას ყოველგვარი ვაჭარი; das Schloss; der Krämer - უმნიშვნელო ხაფანგი; der Kram - წვრილმანი, წვრილმანები, სისულელე), der hat so.schöne Sachen, dass es mich ärgert, nicht viel überflüssiges Geld zu haben (ის ყიდის ძალიან კარგ ნივთებს და მაბრაზებს, რომ ძალიან ცოტა ფული მაქვს; ärgern - აღშფოთება, აზარტი; der Überfluss - ჭარბი; überfließen - გადინება; გაიქეცი, გაიქეცი).
მომზადებული ტექსტის შემდეგ ორიგინალი მეორდება.
ასეთი ტექსტის აღქმის თავისებურება ის არის, რომ მკითხველისთვის შეუმჩნეველია ძირითადი სიტყვებისა და ფრაზების მეხსიერებაში განდევნა. ამ წიგნების კითხვისას არ არის საჭირო პროცესისგან განშორება, ლექსიკონში სწორი სიტყვის ძიება ან რაიმე სხვა არასაჭირო სამუშაოს შესრულება. ყველაფერი, რაც მკითხველს სჭირდება, მის თვალწინ არის. ილია ფრანკის მეთოდით თქვენ შეგიძლიათ გერმანულის სწავლა ბევრჯერ უფრო სწრაფად.
სამუშაო ტექნიკა
ტექსტის სტრუქტურასთან დაკავშირებით, ღირს პირდაპირ ენის შესწავლის მეთოდზე გადასვლა. ილია ფრანკის კითხვის მეთოდს, გერმანულად შესწავლილი თუ სხვა, თავისი მახასიათებლები აქვს.
პირველ რიგში, მკითხველმა უნდა წაიკითხოს ტექსტის გაანალიზებული ნაწილი, ყურადღებით ჩაუღრმავდეს თარგმანს. ზოგჯერ მოცემულია თარგმანის რამდენიმე ვარიანტი, რათა მკითხველს გაუადვილოს იმის გაგება, თუ რა მნიშვნელობა აქვს მოცემულ ფრაზას. ტექსტის ამ ნაწილის დამუშავების შემდეგ ღირს ორიგინალის წაკითხვა. ეს შესაძლებელს ხდის დაფარული მასალის კონსოლიდაციას. არ არის საჭირო იგივე ნაბიჯების გამეორება, შეგიძლიათ გადახვიდეთ შემდეგ მონაკვეთზე.
მეთოდის დადებითი და უარყოფითი მხარეები
არამზადაერთი შეხედვით, ტექსტი შეიძლება ძალიან რთული ჩანდეს ადამიანისთვის. თუმცა, როგორც წესი, ასეთი წიგნები იყოფა დონეებად, რომლის მიხედვითაც შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენთვის შესაფერისი. უფრო მეტიც, ტექსტები მოწოდებულია თითქმის პირდაპირი თარგმანით, ამიტომ გაგებასთან დაკავშირებული პრობლემები არ უნდა იყოს. ხშირად, დროთა განმავლობაში, მოსწავლეს საერთოდ არ სჭირდება ადაპტირებული ტექსტის მითითება, მას შეუძლია წაიკითხოს თარგმანის გარეშე და შემდეგ შეამოწმოს წაკითხულის სისწორე ტექსტის წინა ნაწილის გამოყენებით.
გარდა ამისა, თავად ილია ფრანკის თქმით, მეთოდი შესაძლებელს ხდის სწავლას ნებისმიერ ადგილას და ნებისმიერ დროს. წიგნის წაკითხვა შესაძლებელია საზოგადოებრივ ტრანსპორტში, საცობებში, შესვენებაზე, შვებულებაში და ა.შ. ყოველივე ამის შემდეგ, არ არის საჭირო სპეციალიზებული ლიტერატურის თქვენთან ტარება ან დამატებითი აღჭურვილობის მარაგი.
ვის შეეფერება ეს მეთოდი
უცხო ენების სწავლის ეს სისტემა ხელს უწყობს როგორც ნულიდან მისი სწავლის დაწყებას, ასევე თქვენი ლექსიკის გაფართოებას. უფრო მეტიც, არა მხოლოდ უფროსებს, არამედ ბავშვებსაც შეუძლიათ ამ ტექნიკის გამოყენება. მათთვის არის საბავშვო წიგნები. ეს ძირითადად ზღაპრები ან მოთხრობებია. მაგრამ ბევრად უკეთესია, თუ მშობლები ან მასწავლებლები დაეხმარებიან ბავშვებს ახალი ენის შესწავლაში. იმისათვის, რომ წიგნი კარგად შეითვისოს მკითხველმა, იქნება ეს ბავშვი თუ ზრდასრული, საკმარისია საინტერესო თემის არჩევა. ბოლოს და ბოლოს, წიგნებმა, რომლებსაც ილია ფრანკის მეთოდით ვკითხულობთ, სწავლის სურვილი უნდა აღძრას. საბედნიეროდ, წიგნების არჩევანი, საიდანაც გერმანული ენის სწავლა ილია ფრანკის მეთოდით შეიძლება, ძალიან დიდიაფართო.
ენის სწავლის ეს გზა შეიძლება გამოადგეს ყველასთვის, ვინც გადაწყვეტს სერიოზულად მოეკიდოს საქმეს. თუმცა, სავსებით შესაძლებელია, რომ ხარისხობრივი ცოდნისთვის მეტი ძალისხმევა დასჭირდეს, ამიტომ ეს მეთოდი უფრო შესაფერისია, როგორც სხვების შემავსებელი მეთოდი. ეს შეიძლება იყოს როგორც კურსები, ასევე ცოცხალი კომუნიკაცია (სასურველია მშობლიურ ენაზე). თუმცა ეჭვგარეშეა, რომ წიგნები, რომლებსაც ილია ფრანკი შესასწავლად გვთავაზობს, მეთოდი და ასეთი ინოვაციური მიდგომა გარანტირებულია ნებისმიერი ადამიანის ლექსიკის მნიშვნელოვნად გაზრდაში.
